学生英语三年级教案

学生英语三年级教案同学英语三班级教案七篇

同学英语三班级教案都有哪些？英语借词的词源很广泛。由于曾受到古代法语的影响，英语词汇在肯定程度上大致分为日耳曼词源（大部分来自古英语）与拉丁语源（大部分来自法语和拉丁语）。下面是我为大家带来的同学英语三班级教案七篇，盼望大家能够喜爱！

同学英语三班级教案精选篇1

一、八班级上册英语教学目标

培育同学优良的英语学习爱好、习惯，关心同学树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略;使同学把握肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量;让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培育同学良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。

在这一学期中，主要培育同学学习英语的爱好，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读力量的培育，在实际教育工作中把做好同学思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和同学本人再创佳绩。

二、八班级上册英语教材分析

八班级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性，

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

三、八班级上册英语教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好同学的预习，自学力量。

2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高同学的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。

四、八班级上册英语学情分析

从整体状况来看，同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够一班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

同学英语三班级教案精选篇2

一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强教育的条理性

1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨次。

2、有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，乐观地运用语言。

4、以限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依靠、紧密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、留意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。

五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让同学常常阅读，提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进行中考基础题训练，依据每天的学习内容，给同学布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清同学把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。

八、最终，要分三阶段进行复习?第一阶段复习重点以学问点扫描为主?夯实基础。这一阶段主要是回归课本。其次阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让同学建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升同学应对考试的力量。这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清楚的试题，让同学从学问到力量再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地任凭拿来某份考试卷让同学考考，这样既达不到训练的效果，也是在铺张同学的珍贵时间。我想通过这三轮的仔细复习，不但能提升同学综合运用英语语言学问的力量，而且让同学对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所把握，从而使同学满怀信念地参与考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成果。

同学英语三班级教案精选篇3

教学目标

(一)学问与技能

1.同学能够在语境中理解Comehere.Ithas…的语用功能，并在图片或动作的关心下，使用Ithas…描述动物的身体部位。

2.同学能够朗读对话并进行角色表演。

3.小组之间能够用riddle的形式进行巩固练习，提高同学说与听的力量。

(二)过程与方法

让同学在小组活动中针对不同的动物练习语言。

(三)情感、态度与价值观

教育同学要学会擅长观看，精确     描述和表达。

教学重难点

教学重点：

敏捷运用所学的形容词来描述动物的外貌。

教学难点：

Ithasa...和Ithas...的区分。

教学工具

ppt课件

教学过程

1、Warmup:

Chantanddo:Befat.Befat.Befat,fat,fat!

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!

Betall.Betall.Betall,tall,tall!

Beshort.Beshort.Beshort,short,short!

Greeting:Hello,children,I’myournewteacher.Doyouwanttoknowmoreaboutme?MyEnglishnameisCathy,Iliketheanimals,andIliketowatchtheanimalworld,Iknowalltheanimals,forexampleTodayIwanttogotothezoo,doyouwanttogowithme?Ok,comehere,children.

2、Revision:

课件依次闪入几个动物，复习句型：Lookatthe...it’sso...同时引入新授单词big,small.并进行字母i和字母all的简洁的语音归类，让同学感知。

3、Newlesson

1)连续欣赏动物的情节，老师连续说：Ok,children,Iliketheelephantbest.look,ithasbigears,教读bigears,并板书句型Ithas...同学跟说并仿照。

2)课件展现dog,让同学观看比较，并能说出：Lookatthedog,ithassmallears.

3)T:Ilikebigeyes,(课件展现bigeyes)，Whichanimalhasbigeyes?(让同学去猜)

Ss:It’safish.Ithasbigeyes.同学边说边做。

同样此法猜mouse,边做边说Ithassmalleyes.

4)T:Isitafish?课件展现whale(被遮挡)，

Ss:NO.

T:Yes,it’snotafish,it’sawhale.abigwhale.ithasabigbody.让同学边做边说。

课件出示snake,T:lookatthesnake,it’ssolong.(引出新授词long,并教读)

让同学描述出ithasalongbody。

5)连续延长long.课件出示tail.T:Look,it’satail.Isitlongorshort?

让同学回答出longtail,并仿照ithasalongtail,同时猜想whichanimalhasalongtail?同学回答出it’samonkey.

6)T:Ok,children,doyoulikeriddles?Whocanreadit?

S1:Ithasashorttail,

Ithaslongears,

It’swhite.

Ss:itsarabbit.

通过谜语的形式，练习句型ithasashorttail.

7)通过PK的形式练习alongnose和ashortnose

8)师生互动活动，Isay,yousay.复习以上学过的短语和句型。

9)导入文本，T:Look,Misswhiteandthechildrenarecoming,weareinthezoo,theyareheretoo,whataretheytalkingabout?let’swatchthevideoandanswerthequestion.

Question:Whataretheytalkingabout?

10)同学默读课文，进行填空练习。

11)同学看图，对大象进行描述。

12)Listenandrepeat.同学齐读课文。

4、Practice：

T:Todaywesawsomanyanimalsinthezoo,atlast,let’sgotothedinosaurland.Wow,abigguy.Canyoudescribeit?课件出示恐龙，同学对其进行描述。

5、Groupwork:

拆信封，猜谜语。

6、情感教育

7、Homework.

同学英语三班级教案精选篇4

学习目标：

1、能够听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词。

2、能够在老师供应的语境中，运用这些单词来简洁询问物品的方位并作答。

3、能够在图片的关心下听懂指令并做出相应的动作，初步培育同学的空间意识。

教学重难点：

重点

1、能听、说、认读单词oninunderchairdesk。

难点

1、能运用句型：Whereisthe……?It’sin/under/onthe……。询问物体的位置并进行回答。

2、能依据指令将物体放在相应的位置，进而初步培育同学的空间意识。

教具预备：

课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具

学习过程：

Step1、Warm-up

1,Greetingwitheathother.

2,Enjoyasong.

3,ViewALet’stalk.

Step2、Presentation

Teachnewwords“chairdeskinonunder”tothestudents.

(1)Guess：T:“What’sinyourbag?你的书包里面有什么呢?

Ss:

(2)通过实物呈现单词：T:Boysandgirls.Lookwhat’sthis?

Ss:Adesk教授单词“deskchair”并板书。用onebyone的方式读单词，让每个同学都能把握。

(3)课件消失一个装着许多书的书包T:Whereismybook?Ss:It’sinthebag.教授单词“in”.同样方法教授单词“on”“under”.运用多种方式操练单词。

Step3Prastice

1、听录音,跟读。(听音标号)

2、Let’sdo.(putyouhandonthedesk...)

3、Playgames.(Isayyoudo)、(找一找，说一说)

4、Pairwork{A:Whereismyruler?B:Is’sin/on/under...}

Step4、Sumup

Tolearn:fivewordsandtwosentences

Step5、Homework

(1)听录音，跟读课本39页3遍。

(2)完成《同步导学》对应习题。

教学反思：这一节课为词汇课，本课要求同学会听、说、认读所学单词和句子，并能用所学学问在真实的情景中运用起来。大部分同学能正确运用三个介词，并能在实际运用上，两个名词“desk”要留意“e”的发音/e/.“chair”的“ch”与“sh”发音区分。同时还要提高课堂气氛，激励同学深厚的学习爱好。

同学英语三班级教案精选篇5

教学目标1.把握单词：mother,father,woman,man

把握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中运用。

2.通过对话，同学练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2.词汇：father,mother,woman,man

教学难点1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。

2.新句型Who’sthat…?的运用。

教具预备1.老师及同学的家庭照片。

2.姚明等明星画片

3.录音机及磁带。

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前先让同学复习介绍伴侣怎么说内容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…

2.让同学自带自己家的照片。

一、热身/复习(warmingup)

1.播放英语歌曲BoyandGirl和同学一起唱一唱。

2.日常口语练习，播放Unit1BLetstalk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的嘉奖贴画

二、新知呈现(Presentation)

1.老师给同学出示照片，告知同学老师给大家介绍一位新伴侣。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是谁吗?然后说：Thisismyfriend.HernameisLinda.讲解She’s...

出示另外几张画片问：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend.并强调she的发音。同样方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的发音。并强调he和she的区分。

2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...领读新句型。

然后出示卡通图片说：Look!Who’sthatwoman?同学回答:She’sDog.老师适时加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。

3.课文呈现

A.让同学看课文，了解课文的也许意思，并试着回答下列问题：(1)Who’sthatgirl?

(2)Who’sthatman?

(3)Who’sthatwoman?

B.听课文录音的方式展现let’stalk的内容。让同学看书听录音，跟读课文对话。老师一句一句的领着同学读句子。

C.分男生女生读课文，再让同学来表演。

D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分组竞赛唱一唱。

E.鼓舞同学把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。(引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节课的单词。

三、趣味操练(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

老师先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的同学快速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对比片中的人物发问，该生回答。

2.嬉戏：Guess

请一名同学到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同学说几句英语，让全班同学问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s.../She’s...猜对了，就蒙住说话同学的眼睛，连续嬉戏。(在嬉戏过程中播放英语歌曲，创设开心氛围。)猜对的同学贴画嘉奖。

3.做本单元let’stalk部分的活动手册配套练习。

四、扩展性活动(Extension)

向四周的小伴侣介绍自己的家人。

五、课堂总结(Assessment)

1.让同学总结本节课主要学习的句型和单词。

2.同学分角色进行表演。

课题Unit2Myfamily(其次课时)

教学目标1.能够听、说，认读主要生词：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培育同学学习英语的爱好，培育同学的团结合作精神。

3.培育语感，了解西方文化氛围

教学重点man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

教学难点单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。

教具预备1.一张familytree的挂图

2.预备一张全家照

3.教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲

1、课前先让同学复习三班级下册Unit2PartAlet’stalk部分的内容：Whosthatman(boy)?Hesmy…

2、让同学预备一张全家照。

一、热身/复习(warmingup)

1、Greating：

T:Goodmorning，boyandgirls.

S:Goodmorning,Mr.Mrs..;

2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：

S1:Who’sthatman?

S2:He’smyfather.

S1:Who’sthatwoman?

S2:She’smymother?

二、新知呈现(Presentation)

1、老师出示Linda的照片，问同学：Who’sthisgirl?让同学回答：She’sLinda，并把照片贴在黑板上。出示father,mother的图片，问同学：Who’sthatman(woman)?引导同学说出：He’sLinda’sfather(dad).She’sLinda’smother(mom).出示图片，让同学认读father,dad,

mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日常口语当中。

2.老师出示一张familytree的挂图，如下

Myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

老师指着挂图说：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。

3.照片全部取下后，老师指单词，让同学分组竞赛认读，读对的得一分。

2、听录音：听let’slearn部分录音带，让同学边听音边认读单词：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、巩固练习(Practice)

1、老师说Showmethepictureofyourmom.dad同学立即高举momdad的照片说Thisismymomdad，举错的退出。

2、让同学在familytree上展现他的家庭成员状况。

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whosthatman(woman)?

She’s/He’smy...

老师告知同学family的组成是father

and

mother

I

love

you.

Ilovemymother.Ilovemyfather.请同学仿照

四、课堂总结(Assessment)

1、让同学总结本节课主要学习的单词。

2、唱let’ssing部分的歌曲。

课题Unit2Myfamily(第三课时)

教学目标1.学习字母Ff、Gg

2.能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose

3.能够跟节奏说唱歌谣

4.使同学对中西饮食习惯有初步的熟悉

教学重点学习字母Ff、Gg并且能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose扩展其他的单词。

教学难点chopsticks、fork和knife三个单词的正确认读。

教具预备1.与本节课相关的单词卡

2.五个字母的大写和小写卡片

同学英语三班级教案精选篇6

一、学情分析与思索：

同学在本单元前一、二课时已经学习过单词father,mother,boy以及句型Who’sthatman/woman.He/She’smy…

三一班的同学黄老师的带领下，对英语学习有剧烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，擅长仿照，乐于参与表演。。在设计这堂课时，我尽可能的采纳听、说、嬉戏的方式。通过各个好玩、有用、轻松、活泼的活动使每个同学都参加过来，充分调动同学的乐观性和主动性。

(但是大部分孩子会太过好动，一不当心就会让教堂乱起来。黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给同学，我不像黄老师那么有阅历，对课堂地把控也没那么精准，我可怕一放就收不回来，我思索着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严峻，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组竞赛的方法很好地掌握课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的特别有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，掌握得特殊好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，由于那样很铺张珍贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们留意力开头分散的时候，比比哪组的小伴侣最仔细，看到哪组小伴侣表现不仔细，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会立刻变得特殊仔细，看到不仔细的同学，也会提示他们要仔细。)

在仔细分析教材的基础上，针对同学实际将况，将本课的教学目标确定如下：

(一)语言学问和力量目标

1.能够在图片和老师的关心下理解对话大意;

2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;

3.能够在情景中运用句型Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t.来询问、介绍家庭成员伴侣或回答。

4.能在语境中理解新词brother,及句子He’smybrother意思。并能正确发音。

依据本节课的教学内容和同学对学问的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：

(1)教学重点：

同学能够在情境中运用句型Who’sthat…He’s/She’smy…Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t并能分角色表演对话。

(2)教学难点：

brother的发音，以及整个对话大意的理解。

三、教法与学法

黄老师总是和我说，课堂要以同学为主，才能做到把课堂真正还给同学，所以我转换了一下思维，我先从我盼望同学在这节课能学到什么，我盼望同学在每一环节要怎么做，我盼望培育同学什么力量动身，再确定我该使用什么教学方法。由于本节课是一节对话课，我盼望同学在理解课文大意后，能够在一个情境中运用这些句子进行沟通交际，让同学能够“主动参加——感知体验——探究发觉——沟通合作”。能够敢于开口说英语，能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围

所以我在教学中主要采纳了情景教学法，以及交际法和嬉戏法帮助等。我收集了同学家长的照片及几个他们熟识的老师的照片，利用多媒体的优势，把他们融入我的课件中，运用他们熟识的人物，激发他们的爱好，让他们有爱好地说，有信念地说。同时在和黄老师商议 之后，我们提前布置了让孩子们带上自己的家庭照片的作业，让孩子们在交际环节能够与同伴共享自己的照片，运用句子来介绍自己的家人。

四、教学过程

本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：

Step:warmupPresentationPracticecommunicationsummaryandevaluation：

首先在warmup热身环节，主要是为了激活孩子已有学问，激发学习爱好，为接下来的语言学习做铺垫。在presentation呈现部分，我首先呈现了课文情境图，通过问题引领，让孩子们猜测信息，然后进行听力输入，让孩子们感知理解对话大意。在Practice操练部分，主要是先操练课文对话，然后操练重点句型，属于全掌握或半掌握的操练。在communication交际活动部分，主要是为了让孩子能够在较真实的情景中运用所学的句子来进行沟通，向伴侣介绍自己的家庭成员。在summaryandevaluation部分我会对本节课星星最多的小组进行表扬及嘉奖。

同学英语三班级教案精选篇7

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语Whatsyourname?Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.

教学难点：

Whatsyourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。

教具预备：

老师应预备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

要求同学预备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

1、唱Hello歌

2、师生相互问候Hello!/Hi!

3.、同学将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a、Hello,ImMary.

b.、Hi!ImPeter.

呈现新课(Presentation)

1、老师指着自己的英文名卡说Hello!ImMissZhang.然后用Myname