(完整版)小学心理学试题附答案

一、单项选择题并将正确答案的序号填在题干的括号内

小学心理学试题及答案本大题共

题 2共 30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个 正确答案，)1.学前儿心理展最迅速心理征变最的时是 ()A. 0-1岁 B.岁C岁D.6岁2.幼儿的为动常表为 ()A.内部动机 机 .机 .机3.有的儿在观时，够根观察务，觉克服难和扰进观察这说他们察的 ()A.持续性延长 强.加.高4. "一 "记 在做 ()A.再认 记 .忆 .持5.我国心学家传鼎研究出，生儿有种完可以辨得的情反应即 ()A.愉快与惊奇 伤6.属于儿道德畴的会性容是

.恶 .快()A.亲子关系 为 .系 .为7.幼儿看到上白的形，一儿想它是匹奔的 ”骏马 ；一儿想它是座会 "…这种想属于 ()A.无意想像 像 .像 .想8.在皮亚杰于儿思维展的段理中，A.感知运动阶段 段

2-4岁儿童的思维处于 ().段 .段9.某小朋友语言动中一直真地完整听了老讲的事。说明小朋具有 ()A.注意的选择性 围.性.配10.儿童从出生至 3个月处于前言语的 ()A.简单发阶段 B.连续音阶段 C.学话芽段 D.复杂音段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是 ()A.有意性 B.的性 .性.性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的 ()A.第二语言 B.面言 .言 .言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来； 两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()A.发展的续性C.发展均性

B.发展的体性.度14.属于性格特点的是 ()A.动力性 B.传性 .式 .度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个 一定年龄阶段 是()A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁D.0-6岁一、单项选择题 本大题共 15小，每小题 2分，共 分)1. A2C3.B4.A5.6.B7.A8.B9.C1AD12.13.C1C15.D 一、项选题 本大共 20小题，小题 1分，共 20分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的 字母填在题后的括号内。1/81.1903年美国出版了《教育心理学》 一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志， 该书作者是().威 .纳 . D克2.布鲁纳的认发展论认，学的实是 ()A.新旧知的系征

解用3.知识的基本位是 ()A.概念 B.象 概念和表象 D.符号4.美国心理学哈洛早把关学方法学习括为 ()A.学习策略 B.会习略.略5.儿童能对某概念属性行抽，并类似属性以认，这概念成的 ()A.抽象化段 B.化段.段.段6.任何一个问都必具有种成，即 ()A.目的、件障、法碍

法法7.人本主义学观的表人是 ()A.班杜拉 B.杰斯纳.布姆8.美国心理学贾德学习移理中，出 ()A.经验泛论系换说论论9.心理学研究明，习动强度最佳平不固定变的而是据任性质不同不同学习任 务难中等时，佳水的学动机度应为)A.较高 B.低 等 高10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是 ()A.道德认不足C.道德志不够

B.缺乏愿与情能11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是 ()A.5岁 B.7岁 岁岁12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的 信息编成口诀，这种学习策略属于A.复述策略

()B.细工略 略 略13.某生学习英语字母 时，总发出语拼的 是 ()A.功能固着应势下性14.某位老师在班级教学中， 常常激励学生相互启发， 尽可能多地提出解决问题的方法。 这种创造性思维 训练方法是 ().法 .法试误法D激法15.道德性的社会行为理论代表人物是 ()A.班杜拉 B.亚杰布.科格16.科尔伯格的道德性研究与皮亚杰的研究有不同之处，科尔伯格强调 ()A.理论研究 B.卷查究究究17.对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是 ()A.强化 B.制法制约束D.集体约束18.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出 ()A.男性与性等性

性关19.在心理学上，鉴定一个人的性格可以采用 ()2/8A.卡特尔表 B.克勒表 C表 .表3/820.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、 无动力、不进取。这种心理反应是： ()A.认识功障碍 B.无助感C.自我降低 D.焦虑一题共

(每小的四备选答中，出一个确答，并将确答的序填在题的括号 题 130分 )1.以下哪关于生关的特的表是不确的 ?()•师生系是一多重角色人际关系B. 师生关系是种有主导面多重角色的际关系C.师关是种向的际系D.师生关系一互性人关系2.班集体的形经历以下个时期A.松散期同期凝期形期

()B.松散期、权威期凝聚期、形期C.权威同期凝期成期3.科尔伯格认，儿道德断的后A.原则定、心向

D.松散期、平包括两个段

同化期、 凝聚期、 成熟期 水()B.社会契约定向、心或原则定向C.惩罚和服从定向、工具的享乐主义向D."好子4.心理健康有

向()A.绝对性 B.变性 .性 .性5.斯金纳提的学理论是)6.杜威认为，题解可以分为下几步骤A.疑问、析假、验结论C.疑问析假、价结论7.个人智力的化结是 ()A.智力水平智力验8.瞬时记忆又作为 ()

B.疑问、析假、D.疑问析假、C.智力水平

()检和价结论检、价D.智商.说A.知觉忆

.论B.时忆 .忆

C.操条射论 D.社习论.忆新是

()B.上位概中一特例A.下位念的个例 D.下位中一新念C.认知结构中已有的概念10.强化可以分为 ()A.有效化无强化C.长期化短强化

B.正强化负化D.食物化言化11.迁移量的计算公式为.量 (%X100B迁移量 (%=X100C.迁移量 (%=X100D迁移量 (%X10012学校教育中有三个核心因素。这三个核心因素是A.教师学和庭.会

()境.材13.一般认为，较为理想的复习安排是每次复习的时间为 ()4/8A.1个小时 B.10分钟左右 C.20分钟 D.1个小时多一点14.自然实验法与实验室实验法相比有以下优点()A.排除了实验室实验法的被动局面与观察法明显的人为性质B.排除了实验室实验法明显的控制不够严格与观察法的被动局面C.排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法控制不够严格D.排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法的被动局面15.纵向迁移可以进一步地分为 ()A.自下上迁和上下迁移特移

移移16.问题解决的首要条件是 ()A.提出设B.提问题C.个体具创性 D.提出案17.皮亚杰认为，儿童道德性发展经历了以下几个阶段 ()A.互惠阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段B.自我中心阶段、互惠阶段、可逆阶段、公正阶段C.自我中心阶段、互惠阶段、权威阶段、可逆阶段D.自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段18.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即 ()A.天资能和境 气C.个的、因偶素 D.内、性控性19.人的心理现象)A.具有然性 B.具有社属性C.既具有自然属性、社会属性，又具有动物性D.既具有自然属性，又具有社会属性20.现代的认知学习理论包括 ()A.认知化论认目说认论

论论21.PQ4读法的 括 )A.背诵反思 B.诵提问 问 思22.对小学生的学习来说，随着年级的增高()A.社会阻抑作用表现得越来越不明显B.社会阻抑作用表现得越来越明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化23.人在能力发展的水平和迟早上的差异是属于 ()A.能力量差异C.能发平异

B.能力的的异D.能展的异24.学生是否接受教师所传授的道德规范首先取决于 ()A.道德范可度C.已成度势

识D.自道感25.个性的特征主要有 ()A.先天和天、同和异、定和变、立和一、观和动性B.先天和天、同和异、定和变、立和一、观和动性C.先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性D.共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性5/826.学生的纪律问题主要有以下几种情况 ()A.课堂里的纪律问题和课堂外的纪律问题B.个别学生经常表现出的破坏纪律行为、班级群体性的纪律问题C.校内的纪律问题和校外的纪律问题D.学校的纪律问题和家庭的纪律问题27.人们所要达到的目标、需要的满足受到阻碍时，因无法克服而产生的紧张状态和情绪反应就是 ()A.挫折 B.激 突 虑28.常用的心理测量有 ()A.智力量个测、习断量心测量B.智力量个测、理康量等C.智力测量、个性测量、学习诊断测量等D.智力测量、个性测量和能力测量等29.教师的思维应具有的特征是 ()A.准确和造性严密和确性C.逻辑性和精细性D.逻辑性和创造性30.关于迁移的认知结构说是由 ()A.机能理派出认出题号内，多选、少选、错选均不得分。每小题

出出(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在 题干的括2分，共 10分)31.群体规范有以下几种重要的心理功能 ()A.行为发功能 能 C能 能.行能32.创建测量智力方法的学者有 ()A.斯金纳 B.蒙 C.特 D.桑克 奈33.应激反应可分为以下几个阶段().段 段 C段 D衰段 段34.规则学习的方式有()A.规则发学方式C.规的学式

式D的学式E规的学式35.学习动机与学习目的的关系是 ()A.动机目是一应的C.动与是别的

的D.有的有机E动与的错。单择题 (每题 1分共发展水平对新的学习的适合性

12分请将正确答的字母序号入括号内(

)．学生在从事新的学习时，原有的身心)。A.习 熟 .备 D.准备2．童发段著理家 ( )。A.杰 B.纳.代克.纳3.个 是 ()6/8的观点。A.说C.括说

B.说D.转说4.在学习过程中学生所学容并不靠他们独的发现，习者只接受或理，以便今可以利用 这（ 。A．习 B习C．械习 D．学习 ．人系德中出那常稳特称（ ）。A．价 B念C．德识 D．品质 ．己来问结从成问路指（ ）。A．征 B价C．识调用 D．的备 ．领口为，（ ）是低认果。A．识 B用C．会 D．价 ．练时配，将分（ ）。A．习C．隐外习

B习D一习殊习 ．体不境，于考观的象及临题行致把题A．型 B型C．思型 D．型

考楚知是（ ）。10．处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（ ）。A．移 B移C．平移 D．迁移 11．在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留（ ）个单元的信息。A72B．52C.920D10—12.评是）一式。A•制C•我验三项题小题

B•识D•品质1分，共 3分，每小题至少有两项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）1．在小学儿童教育心理学研究中常用的方法有（ ）。A．法C•然法

B法D•调法2．学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（ ）。A．性 B．性C.育性 D.教权性 3．动生条（ ）。A．力 B．平C．因 D．绪4．根据学习过程的特征对学习分类，可以把学习分为（ ）。A．习 B习 C．学习 D．学习 ．说学主律（ ）。A．律 B律 C．律 D．律6．短时记忆的信息主要以（ ）编码。A．语 B党 C．觉 D．象7．情绪的功能为（ ）。A•际 B•机 C.应 D.性8．有 ( )。A•师 B生 C•内容 D•政策 单择题 (每题 1分共 12分)1• C2• A3• B4• B5• D6• A7/87．AA9C0．C1．A1．B三题 (题 1共 5分)1． A2 C3． AC4 5． ． BC A8． 题 1分，共 20分)是()A.社会理 B.社会行为 C.体理 响位是).观 .论 C技手段 D.各论3.社会学立的是()A.定性究 B.量究 究 究我有()A.高觉敷B.严复启超潘菽5.从四五年开，会理域突是 ()A.学科化 B.合势机.荣文于 ()A.群体理 B.民性格化如于 ()上题A.角色待 B.色突知.盾激是 ()A.需要 B.为标.激马的 自我现需要 是指 ()A.随心欲 B.业强 家 事10.如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认 知中属于 ()A.刻板印象 B.首因效应 应 应11.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫 ()A.同化 B.化 从.众12.美国社会心理学家布加达斯创立了 ()A.总加表法 B.会离度法 C.投射法 D.理应法13.判断谢啦这句话的准意思主要依于()A.场合调.热情程度D.表情14.如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫 ()A.和解 B.协 忍.解15.最早研究暗示现象的人是 ()A.中国者本文 夫 斯 德16.大众传播的心理效力是有限的观点是由()提出的A.强效论 B.度效力论 论 论17.一个平时遵纪守法的人，在动乱时混在人群中焚烧车辆，这种行为可以从 ()中得到较好的解释A.匿名论 B.原论论论8/818.将领导行为分