数控设备应用与维护专业一流专业建设方案

一、建设基础(1)形成了“三标耦合、三级递进”人才培养模式数控机床电气维修等岗位为分析对象，将国家职业资格标准和企业岗位标准中的知识、(2)建设有丰富的教学资源通过信息化教学资源建设，教师的课程开发能力明显提高；通过教学资源的共享，使教学质量得到保障；通过教学方法的改革，使教学效果显著提高。(3)建成了优质“双师”教学团队1)专业“双带头人”制2)专业“双师”素质骨干教师的培养力度，强化培养了教师的实践能力。该专业各类培训合计46人次，其中出国培学术水平与科研能力明显增强，团队共计发表论文63篇，其中中文核心(含中文科技(4)建成理实一体的生产性实训基地基地，1个省级生产性实训基地，“多轴加工实训中心”。C(5)建立了良好的校企合作关系与40余家知名企业建立了长期稳固的校企合作关系，在科技研发、教师工程实践(6)新形势下的挑战1)校企合作深度有待进一步深化2)人才培养模式有待进一步创新先进的“现代学徒制”还存在储多的问题，立足于学院与企业的共同利益需求层次低，3)专业整体实力有待进一步提升二、建设目标产教融合、特色鲜明、质量一流、服务产业、促进发展的国内外领先水平的一流专业。语到2030年，将数控设备应用与维护专业群建设成为国内领先的专业。具备完整的三、建设内容(1)校企完善数控系统应用中心(2)校企共建工程技术创新中心中心”的产学研平台，(1)融合行业优势企业，推进现代学徒制试点(2)实施订单培养方式，丰富人才培养手段(3)融入创新创业教育，构建素质教育体系(1)构建“两平台，三模块”的课程体系的专业应用能力和创新能力为目标，对接国际国内职业岗位标准，深化课程体系改革，整个课程体系是以学生为中心的专业应用能力和创新能力为中心的培养课程体系，(2)推进专业核心课程建设表3-1数控设备应用与维护专业核心课程对照表核心课核心课程《液压与气动技术》《机床电气控制技术》《变频与伺服驱动技术》职业能力1.能按照数控机床装配图安排装配工艺流典型岗位职业资格证书数控机床装调维修工《数控系统调试与维护》《机床机械部件装配与调《数控机床装配与测绘实《数控机床装调与维护生《数控机床故障诊断与维2.能完成机床机械部3.能进行数控机床电4.能对数控机床进行5.能进行机床参数设6.能进行机床日常保养与维护、故障判别3.数控设备售前维修电工围绕专业核心课程，与企业合作，共同开发精品在线开放课程、混合式教学课程、(3)加强多元化的数字化教学资源建设网络化技术，开发在线网络课程、建设专业的教学资源库(工程案例库、职业技能认证(4)推行多方式教育教学模式改革1)创新“学研赛”教学模式2)推行线上线下混合式教学充分利用3)推行项目化教学4)开发VR线上线下相结合教学模式维修人员利用VR进行线下数控机床维修，还可以通过VR软件设置故障训练许多初级5)开发“远程课堂”教学平台远程课堂是学生与教师、企业专家之间进行远程系统教学和通信联系的教学形式，段，建设专业一流的“信息化”师资队伍(如图3-6所示)。(1)完善专业双带头人制，引领专业发展方向序号培养基础主要措施参与专业设置序号培养基础主要措施参与专业设置与建设、课程体系改革、教材编写等教学任外名企业高级工程师与教师共同承担项目，提升产教融合与成果转化能力；外名企业高级工程师参加国内外培训交流，提高教育科研和课程开发能力，提升专业改革与建设影响力，把握产业发展方向；副教授/工程师2内参加信息化技术培训与竞赛，提升教师信息化教学的综副教授/工程师2内开展实用技术的研究，参加社会服务，把理论知识、教学工作与生产实践相结合，加强成果转化能力；帮带青年教师，引领教学团队发展。(2)引培名师，引领教学团队的协同发展(3)建设技能大师工作室，提升骨干教师的技能水平织开展培训、研修、技术攻关、技术交流、技能创新等活动，大力推行技能大师带徒制度、(4)打造专兼结合的“信息化”双师教学团队员、高技能人才和社会能工巧匠1-2名担任客座教授，建立40人以上的兼职面地培训，以提高教师和科研水平。企业也根据需求聘请学院专业教师担任技术骨干，(1)深化校企合作，共建“智能工厂”实训基地(2)深化校企合作，共建共享校外实训基地新(3)实施产教融合，服务对接智能制造企业并为区域经济提供社会服务，全面实施产教融合。1)校企共建数控设备维修公司，打造一流社会服务实践基地。(2)完善两大数控系统应用中心，打造一流科研工程实践基地。床调试与维修等项目实施研究、主持或参与职业教育教学设备及配套课程与教材开发，培训及职业资格鉴定为企业工程技术人员和操作工等提供各类培训。到2020年，完成(3)新建数控维修人力资源公司，打造一流数维人才培养高地。(4)共建数控设备维护线上APP，打造一流专业信息服务平台(1)加强科研与成果转化，提升技术服务能力产教融合，与企业合作开展技术研发、产品开发、校企共同开发VR进行线上线下的数控机床维修、校企共同打造(2)开展社会培训，提升专业人才素质培训(3)发挥职教优势，助推区域发展(4)建立技能大师工作室，促进技术及文化传承建立技能大师工作室。技能大师工作室建成后，通过传授技艺、带高徒、办讲座、7.强化国际交流合作，紧密服务一带一路(1)服务一带一路，开展国际合作为服务“一带一路”沿线国家对数控维修专业需求，与数控维修企业或他国合作，技术服务等合作。在2030年前，实现在境外教育机构实施教师交换，推动联合科研项(2)加强国际交流，提升国际影响力(1)教学质量保证体系在教学中严格执行学院315质量工程：一是三级递进管理(学院、系部、教研室)(2)自我诊改体系1)完善专业建设委员会(2)构建师资质量保证体系(3)搭建学生全面发展质量保证体系业建设的终极目标。因此，将用人单位、专业评价机构等作为评价的主体，将就业率、。(1)产教融合，提高学生综合素质(2)大赛引领，提升学生职业竞争力学(3)依托平