苏教版数学五年级上册《比较小数的大小》教案

苏教版数学五年级上册《比较小数的大小》教案教学目标理解什么是小数，并能够熟练地读、写出常见的小数；掌握比较小数的大小的方法，正确使用大于、小于、等于的符号表示两个小数的大小关系；能够解决实际问题，运用小数的比较性质进行数值计算。教学重点熟练掌握小数的读写方法；掌握比较小数的大小的方法；通过实例练习，认真详细计算，弄清问题。教学难点比较小数的大小，注意大小的关系；进行实际问题计算时，注意小数位数，避免运算错误。教学过程1.导入新知识小学五年级的学生学过了有关小数的概念和初步的计算，现在我们进入新的学习阶段，学习比较小数的大小。首先请同学们回忆一下，什么是小数，一个小数应该如何读写。2.了解小数的大小比较小学生可能更习惯于使用大小关系的比较词汇，如“大于”、“小于”、“等于”来比较两个数之间的大小。小数这个概念，同样可以运用大小关系的比较，但需要借助于符号来表示，以下是小数的大小比较方式：使用“>”号表示：大于

使用“<”号表示：小于

使用“=”号表示：等于3.小数比较实例实例1：小数0.5和0.04哪个更大？解法：我们将这两个小数按照个位、十分位、百分位、千分位的顺序依次比较大小。因为小数0.5的个位数字是5，而0.04的个位数字是0，所以小数0.5比较大。由此得出结论：0.5>0.04。实例2：小数0.02和0.029哪个更大？解法：对于两个小数，需要比较每一位上数值的大小。小数0.02的百分位为0，而小数0.029的百分位为2，因此小数0.029更大。由此得出结论：0.029>0.02。实例3：小数0.1755和0.1754哪个更大？解法：对于这两个数，我们需要比较小数位上每一位的大小。小数0.1755的千分位为5，而0.1754的千分位为4，则小数0.1755更大。由此得出结论：0.1755>0.1754。实例4：小数0.01、0.001和0.002比较大小。解法：无论在小数点前还是小数点后，小数首位相同，就需要比较下一位，零也需要参与比较。小数0.002的千分位最大且不等于0，因此最大，0.01次之，0.001最小。从小到大排列，有0.001<0.01<0.002。4.小数比较计算练习小数比较的掌握需要不断地实践，以下是几道小数比较计算练习：练习1：小数0.897、0.6、0.62、0.74从大到小排列。解法：从小数点后一位开始逐位比较，小数0.897最大，0.74次之，0.62最小。因此，小数0.897>0.74>0.62>0.6。练习2：0.76和0.9哪个更大？解法：在小数点后面一位数字相同时，比较后面的数位即可，故0.9大于0.76。因此，0.9>0.76。练习3：0.875、0.9、0.789家庭三口的身高占比分别为1:0.8:0.6，问谁最高？谁最矮？解法：家庭三口身高占比中，最高身高的是1，以此计算三个身高，分别是0.875、0.7和0.47，从高到低排序为：0.875>0.7>0.47。因此最高的是0.875，最矮的是0.47。5.教学总结本节课学习了小数的大小比较方法，并通过实例练习掌握了