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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年六月，我们看海去教案教学设计整理六月我们看海去

一．课题导入：

青年时代是一个追梦的季节，任何一个青年人都应当有一个心中的梦，并

且要为自己的梦去探究，用热忱拥抱幻想，用乐观迎接困难，用真情回应世界，

用自信奔向明天。《六月，我们看海去》就是用诗化的语言对“追梦季节

的青年人”的一个真实写照。

二．简介：

潘洗尘，黑龙江人，当代青年诗人，作品有《九月初九的酒》等。

三．背景介绍：

青年一代布满幻想，布满追求。他们的生活多姿多彩。潘洗尘的《六月，我

们看海去》就反映了青年人的这些特点。

四．整体感知，理清脉络：

要求：听课文录音或示范朗读，同学思索并理清课文的结构脉络。

明确：课文的基本结构

1－13句：现实--多姿多彩的欢乐生活

单纯，真情，自信，乐观，充实，热忱，有苦有乐，有追求，有抱负，有活力

14－25句：想象--寻梦的感觉（对抱负的不懈追求）

五．分析鉴赏，把握主旨：

留意：做好鉴赏指导，即明确本诗的写作特点，让同学对本诗的特点有一个大

体的熟悉，在此基础上进行分析鉴赏。

（1）象征手法的运用

大海--抱负

大海是一种象征，抱负的象征。笔下的大海，相距遥远壮阔。在大海边上

可以兴奋地同沙滩对话，可以充实我们的心灵，可以串起我们闪光的憧憬。这里是

光明的所在，是布满诱惑的地方，是创业的地方，是成就抱负的地方，是实现人格

价值的地方。所以，笔下的“大海”其实就是诗人的抱负。这首诗重示意，重

象征，可以看作是一首借物寓志的佳作。（2）比方手法的运用

如：“驼铃”、“大海的吵闹”、“坐标轴”等都运用了比方的表现手法，使

诗文更加生动形象。

（3）新辞赋体的诗句形式

句子较长，组织严密整齐，并重视诗行大体上的对应。在表现手法上，采纳铺

陈渲染，反复咏叹的方法，以达到雄浑，热闹，澎湃的效果，人们称这种诗体“新

辞赋体”。

六．争论沟通，自由观赏：

留意：乐观引导同学，使其把握观赏诗歌的基本方法，特殊是诗歌的表达形式

和语言技巧，透过形式体悟内容。

七．组织朗读，加深体验：

在理解诗文主旨的基础上，指导同学朗读诗文，实行多种形式的诵读方法，使

同学进一步加深情感体

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