内蒙古自治区巴彦淖尔市成考专升本2021-2022年教育理论第二次模拟卷附答案

内蒙古自治区巴彦淖尔市成考专升本2021-2022年教育理论第二次模拟卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

2.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。A.荣格B.阿德勒C.弗洛伊德D.斯普兰格

3.教育产生于()

A．动物生存竞争的本能

B．人类特有的生产劳动

C．儿童对成人的模仿

D．意识

4.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?（）A.A.广度B.强度C.时间D.空间

5.人际交往的原则包括（）

A．主动交往

B．学会批评

C．社会交换

D．勇于认错

6.我国新型师生关系的特点是（）

A．尊师爱生、团结互助、双边互动

B．师生合作、长善救失、教学相长

C．尊师爱生、长善救失、双边合作

D．尊师爱生、民主平等、教学相长

7.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

8.技能是一种（）。

A.智力B.能力C.才能D.熟练的行为方式

9.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）A.A.行为主义理论B.人本主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论

10.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

11.人类特有的最高级的心理现象是（）。

A.认识B.情感C.能力D.意识

12.提出自我效能的心理学家是（）。A.A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

13.教师的教育机智，体现了教师劳动的（）。A.A.示范性B.复杂性C.主体性D.创造性

14.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.综合

15.

第

7

题

以情感陶冶为主的教学方法有（）

16.

第

22

题

智力技能的特点是（）

17.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（）A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

18.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）

A．童年期

B．少年期

C．青年初期

D．青年晚期

19.在教育实践中应当“五育”并举，这反映了（）。

A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代

20.

第

20

题

弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（）

二、填空题(20题)21.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

22.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

23.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

24.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。25.思维的基本形式是_______、_______、_______。

26.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

27.制约课程的基本因素是______、______和学生。

28.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

29.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

30.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32._______是以学科为中心设计的课程。

33.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

34.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

35.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

37.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

38.义务教育具有普遍性和_______的特点。

39.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。三、简答题(2题)41.德育过程有哪些基本规律?

42.影响遗忘进程的因素有哪些?

四、论述题(2题)43.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。44.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。五、辨析题(2题)45.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

46.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

六、(0题)47.《教育过程》一书的作者是（）

A.斯宾塞B.根舍因C.赫尔巴特D.布鲁纳

参考答案

1.A

2.B

3.BB

[解析]此题考查的是教育起源，是马克思主义的教育起源观。

4.C

5.C

6.D

7.A

8.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。

9.A

10.C

11.D意识是人与动物的本质区别，因此选择D。

12.D

13.D

14.B

15.A

16.B

17.B

18.B

19.A

20.A

21.评比操行评定评比，操行评定

22.独立性新颖性独立性,新颖性

23.意义识记机械识记意义识记，机械识记24.随意运动克服内外困难25.概念，判断，推理

26.认识

27.社会知识社会知识

28.社会问题社会问题

29.感知思维认识感知,思维,认识

30.夸美纽斯夸美纽斯

31.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

32.学科课程学科课程

33.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要34.德育内容，德育方法

35.生活化生活化36.社会家庭

37.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

38.强制性强制性39.比较与分类，抽象与概括40.稳定，统一

41.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现，答案至少要包括三点：定义、依据和基本要求。

42.(1)识记材料的性质与数量。

(2)学习的程度。

(3)识记材料的系列位置。

(4)识记者的态度。43.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。44.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。

(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；掌握知识是发展智力的基础；发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。

该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈的是智力与知识的关系，所以，应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析；然后，运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的，不能把两者割裂开来，只强调某一方面，而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求，所以是错误的。

回答案例分析题的一般技巧是：先对该