2023年《不倒翁》课堂优质教案

2023《不倒翁》课堂优质教案不倒翁》这首儿歌语句生动好玩。两次听录音，每次的要求读、男声读、女生读、滚雪球读等多种形式，充分展现了课文活泼、俏皮的语言分格。下面是给大家整理的《不倒翁》教案5大家能有所关心!1【教学目标】15能在教师的指导下在田字格里正确描摹“又、来”22、正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读的过程中，初步感受不倒翁是一种好玩的玩具。【重点和难点】12、正确流畅地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音。【教学预备】不倒翁实物、媒体课件、生字卡片【教学过程】一、引入课题。1翁实物)它倒下又站起来了。它是什么呢?(生齐答)今日，我们就要学习一首好玩的、写不倒翁的儿歌。(出示课题：272、师：课题中的“翁”是个后鼻音，跟教师读好它。34、指名读课题。5、齐读课题。二、朗读课文。1、师：小好友，你们想听课文录音吗?教师请你们一边看精彩的动画，一边听录音。(播放媒体动画)2、师：小好友们都听得兴致勃勃的，你们宠爱不倒翁吗?为什么?先在心里面想好答案，再举手告知大家。(生先自由预备，再沟通)3、师：小好友们都宠爱不倒翁，我们再听听课文录音。边听边圈诞生字，留意听清字音。4、出示课文：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。三、学习生字词。1、师：找到生字了吗?出示：把、孩、又、起、来。(学生随机做小教师教生字，教师点拨)(1)①b-ǎ-bǎ。②③师：1)还有什么也是用“一把”的呢?(生沟通：一把尺、一把剪刀、一把手枪、一把扇子、一把伞)师：小好友们说了那么多，真厉害!教师寻常说的话也用到这个“把”字，是什么呀?(生沟通：把书翻开、把书合上、把铅笔盒翻开)“把”字还有什么好好友呢?(生沟通：把手、把柄、把戏、(2)①h-ái-hái。男孩、女孩)又：①y-òu-yòu。②空。不倒翁站了几次?(师用不倒翁作演示，生答复)起：①q-ǐ-qǐ。②渗透“半包围”构造，外面是“走字旁留意竖弯钩不出头。③师：上课时，高钧毅要叫——生：起立师：体育教师让我们踏步走叫——生：起步)起跑、起跳、起来)来：①l-ái-lái。师指导书空。集体书空。③师：我们给“来”找一找好好友吧，看看你们能找出多少。(生沟通：起来、出来、来到、回来、来回、来得及、来不及、来去、来往、来来往往、来信、来路、来头、来历、来日方长)④“来”的反义词是——去。四、复习稳固生字。1、师：生字教好了，看看小好友都记住了吗?齐读。2、做玩耍稳固。师：小好友们学得真好，记得真牢呀!教师嘉奖你们做两个小玩耍。“谁的眼睛最最亮，我的眼睛最最亮叫号玩耍。五、朗读训练。1、听录音跟读。回到课文中，我们再来听听课文录音好吗?边听边轻声地跟着读。留意读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。2、指名读课文，师点评。(2师：谁情愿来读一读?师：你把句子都读通了。3、指导朗读。师：这首儿歌真是太好玩啦，教师也想读了。来听教师读好吗?师：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。师：谁想试着像教师这样读?自己读读看吧。4、指名读，点评。(3点评：师：你读出了不倒翁好玩、得意的样子!师：你强调了“真”和“站”字，还有谁也来学他的样子读一读?师：不倒翁多么乐观、多么坚强啊!你读出了不倒翁不怕困难的感觉!5、多形式朗读：分小组对读。师：请这两组来读第一句，这两组读其次句，比一比，赛一赛，看看哪两小好友组读得好。师生对读。师：你们想不想跟教师比赛一下谁读得好呢?教师读一句，你们接着读一句。师：你们读得真棒呀!教师真佩服你们。表扬表扬自己。表演读。师：下面，请小好友配上动作来读一读，自己先练练。(生自由预备)师：全体起立，我们来表演一下好吗?可以看着屏幕读。六、唱儿歌。好友，有一首唱歌的也是课文的内容，让我们边听音乐边跟着唱吧。七、指导写“又”和“来”。师：这些生字中，有两个是需要书写的，让我们一起跟着屏幕书空。正确书空字的笔画。指导学生在田字格中把把“捺”写好。2[教学目标]1、能在语言环境中生疏“球、买、画、拍”4个生字，生疏笔32、能正确朗读儿歌，熟读成诵。3、认读复韵母ɑo、ou、iu，并读准它们的四声。初步学习声母与ɑo、ou、iu[教学过程]一、导入学习1、课前两分钟播放视频。2、师：同学们，刚刚你们看到小好友玩的是——(生：皮球)，师：小手举起来，和教师一起写一写“皮球球球”“球”字右半部有一笔小好友们特别简洁漏掉，猜猜是哪一笔?除了皮球，你还知道什么球?让我们一字开花!3、师：请你观看图片，说说小好友在哪里，在干什么?(补充完课题)今日，就让我们一起来玩玩皮球，学学儿歌!齐读课题。二、课文学习1、师：请你轻声跟着教师读一读儿歌。师：小猴怎么就会翻跟头了呢?2、让我们请出今日的生字宝宝!买：谁来当小教师?“买”字第一笔是?(多名生说，齐说)“买”的反义词是?(指名读“拍”)道哪些“提手旁”的字?让我们串串冰糖葫芦!请你观看这些字，说说你觉察了什么规律?画：课文里的皮球有什么特点呀?谁来读读这个字?(带读)谁的火车开最快?“画”字共几笔?第七笔是?请你找出以下带有笔画“竖折”的字?3给你的同座位听一听。(同座位互读)师：谁想读给大家听?谁来挑战他?(指名读、挑战读)师：你们想不想读呀?我们一起读一读!(齐读)(男女生读)色字的局部。(师生协作读)师：这首儿歌你会了吗?教师考考你。(课文填空)4读读吧!和课文有什么不一样的地方了呀?那你自己会编吗?5、师：和教师一起做个玩耍，轻松一下。让我们“拍皮球，读三、拼音学习1、上节课，我们学习了三个复韵母，你还记得他们吗?2、今日我们要学习的复韵母：ɑoɑoɑoouououiuiuiu(1)师范读，生跟读。(2)开火车读。3、师：谁来带着大家读一读复韵母的四声?(我请大家跟我读)师：认真找一找，你觉察了什么?u4、请你来拼一拼。5、用线连一连。6、玩耍：看谁摘的气球多。3学习目标1、连续学习复韵母aieiui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。、在语言环境中正确认读生字“把、孩、又、起、来把握的方法主动识记生字。3、能字字过目朗读课文，读准字音，能大体了解儿歌的内容。重点和难点1、在语言环境中正确认读五个生字，练写笔画“捺”.2、字字过目朗读儿歌中，能不唱读、不顿读。学习预备：实物不倒翁学习过程—通过听读方式感知儿歌内容12、出示课题，读题。3(先自由预备，然后探讨)4说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。5、教提示范读课文，学生边听边看课文。6(指名读，挑战读，齐读)二在语言环境中学习生字词1、借助拼音，自己练习拼读准生字的读音：把、孩、又、起、来。、3、生字组词。41、让生字回到课文中，再读课文，指导学生把语气读出来。说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。2、再读课文，找出含有aieiui提示：拼读音节：呆、推1、复习复韵母aieiui2zhaichaishaizaicaisaibeipeimeifeideigeizhuichuishuizuicuisui(自由读，指名读)1、抽读生字卡片。自由读，指名读，男女对读2出示：不倒翁，有点呆，胡子一大把，样子像小孩。不倒翁，并不呆，推他倒下去，他又站起来。自由读，指名读，齐读。4指导学生用自然、连贯和略带诙谐的声音演唱歌曲。学习用打击乐器双响筒和碰铃为歌曲伴奏。教学重点与难点：重点：用自然的声音，富有表情地演唱歌曲。难点：稳固所学的学问技能，并让学生较快的认谱。课前预备：1234.双响筒和碰铃(各一付)教学课时：一课时教学过程：一、听音乐做小鸟飞进教室。二、师生问好，律动。友好不好啊?”要求声音整齐。四、火车来到音乐宫门口，里面出来一群小好友，他们唱着歌欢送我们。五、小好友，看一看，他是谁?(出示不倒翁)长长的胡子，样子很得意。今日，由不倒翁老爷爷为我们主持这项竞赛。竞赛方法：分成红、黄、蓝、绿四个队，进展玩耍猜谜竞赛。五角星获得最多的一组为优胜组，每位同学将获得一份小礼品。下面，竞赛开头。听音练习：先做一个《贴苹果》的玩耍。玩耍方法：拿出五个苹果代表五个音2，贴完后，按贴的挨次唱一遍，要求音准。视唱、节奏练习：请小好友看两张卡片(出示卡片)─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────请小好友看一下这两张卡片的节奏是否一样?再看一看，这两条的歌谱是否一样?先请一位同学视唱一遍，再全班同学一起唱。要求边拍手边唱。的节奏是否一样?然后一起拍一遍。视唱第一行歌谱，唱二遍。再唱其次行歌谱。提问：第一行歌谱与其次行一样吗?第几小节一样，第几小节不一样?然后把两行歌谱连起来唱一遍。要求整齐、音准确。再请一个小好友到黑板上指，其他小好友唱。导入：不倒翁爷爷说今日小好友都很聪明，下面请小好友猜笑声)。那么，小好友，我们看一下不倒翁爷爷长着什么样?有一把胡子，样子象个小孩，你们说好玩不好玩?题想一想，歌词是按什么来念的?请小好友拍着手念一遍。(1)教师唱一句学生唱一句，唱一遍。(2)请小好友一起唱，唱二遍。请小好友一起表演唱，唱二遍(把不倒翁放在讲台上)请一位小好友到台上扮演不倒翁，另一位同学边唱边表演。(放录音伴奏)双响筒碰铃歌。请两位学生表演，两位学生敲乐器，其他学生唱歌表演。六小结：今日，小好友表现得很精彩。我们的竞赛完毕了，我们来看一下到一份礼物，由不倒翁爷爷发奖，我们向获得奖的小好友表示庆贺。请不倒翁爷爷邀请小好友跳舞，跳《邀请舞七师：时间到了，我们要跟不倒翁爷爷说声再见了。(琶音起立)师生再见。全体学生开火车，听着音乐离开教室。5活动目标