2023年杨浦区高三二模语文试题(含答案)

杨浦区2023——2023学年度其次学期高三年级学业质量调研语文学科试卷〔150分，时间150〕(一〕1-6〔15〕

一．阅读〔80分〕媒体对传统文化秩序的转变

20234一种的、重要的传媒，往往会给旧的文化秩序带来猛烈的冲击，迫使其转变观念或转变运行轨道。如印刷术制造后宗教书籍的大量发行打破了贵族和传教士对宗教及其他学问的垄断，教会的“学问权威”渐渐崩溃，旧有的文化等级秩序就此被扭转。而今日，互联网上的一些迹象，可能导致一些本已根深蒂固的观念或事物的变迁。首先，印刷时代深入人心的“作者”概念将会发生异变，甚至完全消逝。远古时代很多口语作品，如《荷马史诗》、《吉尔伽美什》、《罗摩衍那》等，都没有明确的作者，他们来源于民间多人创作，在一代代远古人群的口口相传中经过屡次增删润色而形成经典。现代“作者”概念是在书面文化消灭之后，作为个体的作者可能被确凿查考并且其著作权受到敬重的状况下才形成的。但这一现象有可能在将来受到挑战，由于互联网、数字化传播、影像制作程序等的媒介技术，将导致一轮的“集体创作”现象消灭。如：网民使用软件修改、增删某张好玩的图片，经屡次转发和反复改绘后成为广为人知的网络作品。数字时代的艺术创作在某种程度上复现了远古时代初民们歌咏史诗的情景：每个讲故事的民间艺人都在一次次重述中为史诗增加自己的精彩构思，而他们的名字则散落在漫长反复的流转迁徙中。对“作者”观念形成更极端挑战的将是“电脑玩耍”或“程序创作”。随着大型计算机和高级程序软件的开发，电脑将能够处理越来越简单周密的任务，甚至具有相当的制造性。 假设一部电影是某个程序依据过去的成千上万个文学故事、电影故事的元素重组合编织而成，它的作者是谁呢？电脑、程序员，还是全部艺术先辈？还有值得关注的是，近几年随着玩耍画面像素的提升和故事情节的简单精巧，使得高端玩耍越来越接近电影故事片。于是“电影玩耍”、“互动式电影”的跨门类产品便诞生并快速增值起来。玩耍在美学上可以给电影供给的主要表现在：互动情节和开放性结局。玩家可以参与各个环节的发展，转变情节走向，获得不同结果。从电影的进展史来看，其实也存在着一个从“．”式结局走向“开放性”结局的过程。不少故事片事实上早已具备了与玩耍相像的思路，只是到目前为止，电影的情节走向仍旧是由导演设臵的。在将来，观众则可能会参加情节的互动过程，通过观影时的操作去影响故事结局。但是，玩耍式电影从根本上说不应成为电影主流，它们只应是电影产业中“消遣片”这一分支的组成局部。由于传统电影和玩耍的本质在于：电影以赏识为主，好电影除了情节引人之外，还应当有丰富的审美意蕴和超越性的哲理意味；玩耍则以互动为主，给人以饱满猛烈的感官刺激，供给消遣时间的开心方式，但玩耍完毕后一般不会产生意蕴回味和思想提升。因此，二者的结合不应当成为影像艺术的主潮。总之，将来影像媒介与技术的进展可能消灭更多混融、越界的文化现象。互联网这个包罗万象的媒介将催生出更多融会多种文化形式的影像产品，冲击和重组传统的文化和艺术的秩序。1、文章第〔5〕段的“独断”指 。(1分〕2、本文从两方面阐述“媒介对传统文化秩序的转变”。它们是：〔2〕〔1〕〔2〕3、把以下句子组织起来填入第〔3〕段方框处，语言连贯的一项为哪一项〔 〕〔3分〕①而电脑技术的进展必定将对传统“作者”观念造成冲击②假设一台电脑收录了上万或上亿个“故事原型”，然后依据某些预设条件〔如“悲剧”或“喜剧”之类〕进展故事元素的组合排列，完全有可能“制造”出合情合理的影片的③或许在相当一段时间内，电脑还无法编制出精彩纷呈、异想天开的作品④而在将来，是否电脑的艺术创作终将强大到人脑也难以企及的地步，我们尚不能预知⑤但制作一般类型的电影应当是完全可能的A.④②③⑤① B.④①②⑤③ C.②③⑤④① D.②③⑤①④4、以下有关文中“传统文化秩序”的讲解准确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕A.“作者”一词经过长期的历史沿革，具有稳定的特征。B.具有肯定稳定性和规律性的传统文化思想和精神。C.既有历史传承，又有现实意义的文化概念和形式。D.具有肯定历史传承，较为稳定的文化概念和形式。56〔2〕6、你是否同意“二者的融合不应当成为影像艺术的主潮”之说？请具体说明理由。〔4〕〔二〕7—12〔19〕自己的书房一间属于自己的书房，多么让人感到舒服，自由而温和。我就坐在客厅与饭厅的餐桌一角，读书，写稿。晚上他在家时，我们各据一方，一盏高而老的台灯，还是朋友从地下室掏出来送给我的。古色古香的灯罩上，我自己涂上了猫狗的儿童画。灯光一透出来，它们就活了，对我跳，对我笑。愈看愈满足自己的杰作。我们在灯下看报，谈心，涂涂写写。他那不娴熟的打字机声，啪啪啪的很有节奏，但不至催我入梦，由于我正沉醉在诗词或小说里。有时念两句名句与他共享，他就会用四川乡音朗吟起来。那倒真有点催眠作用了。讲小说故事，他是不太有兴趣听的，由于他略微缺少点“文学想象力”。他的兴趣在“踏踏实实的生活”上，如何改善生活，如何增进安康，是他宠爱争论的。我们虽道不同，仍可相与谋，由于我稿费的微薄收入归他经管，他的饮食归我料理。因此，一同挑灯夜读，照旧其乐融融。我们的书，从台湾带来一局部心爱的，来此后也间续添了不少。但我们始终没有买书厨，就由他的巧手用卡通箱自制，倚着墙壁一字儿排开，他编的书目分类可使我信手抽出书来。“书橱”背上摆上各色盆花，迎着窗外的和风丽日，欣欣向荣。屋子坐北朝南，他说风水是最好的。远处是青山绿树，近处是各型玲珑的房屋，屋前院子里四季花木扶疏。一到晚上，那远远近近的灯光令你着迷，静静静的小镇，就像属于你一个人的了。我的“书房”，就是如此令我满足，尽管它是如此的简陋。说实在的，我始终未曾有过一间真正的书房，但过去每间简陋的书房，都使我留下一段温馨的思念。(6)刚到台湾时，行囊中只有《唐宋名家词选》一部小书和一本手抄的《心爱诗词选》。工作安定以后，省吃俭用地添购了一些书。开头写作后，文友赠书渐增，心灵天地也拓宽了。但那时我的书房，上即是办公室底层。书桌是一张有靠手的藤椅，上加一块他自己刨制的光滑木板。木板是万能的，移来移去当餐桌，当缝纫桌，也当书桌。书柜是三层木架，饰以绿帘。在那方寸的木板上，我有过涌泉的灵感，写下不少篇章。在楼上的办公室里，我也理出一角，在夜晚可以上来静静地看书写稿。白天，即使是嘈杂的谈话声或打字机声中，我仍可抽空阅读。二十多年的公务员生涯，我就在劳碌的工作中，不忘旧业，培育兴趣。在我心中，始终有一间“自己的书房”。我总尽量保有“亭子小如斗，我心宽似天”的境地，我从来没有艳羡别人华美堂皇的房屋。“://1/“1 中小学共性化辅导不敢说自己是淡泊，但能如此安于现状，不能不感谢童年时代那位认不得几个大字的阿荣伯，是他给我建筑了第一间书房。在那里面，我很满足地感到，方寸之地便是自己的天地。在那里面，我早早养成了易于满足的性格。那时，乡间房屋虽大而松散，族里来往的亲戚多，似乎每一间房子都有人住，总有人进进出出。我从小宠爱有个自己的角落，而教师教我读书的书房又是那么的冰冷严峻。于是巧手的阿荣伯，就为我在楼上罕有人到的走马廊一角，用木板隔出一间小小的房间。有一面倚着栏杆，可以远眺青山溪流与绿野平畴。阳光空气既好，又少蚊蝇来袭，有时小鸟飞来，停在栏杆上，友善地和我对望片刻又闲适飞走。阿荣伯叫我以小米喂它们以后，它们都停到我手背上来了。房间里有一张小木桌、一张小木凳，一只矮木箱，里面藏的是教师不许看的小说，与小朋友交换来的香烟画片，还有阿荣伯的木炭画〔那是他用木炭在粗纸上描的关公、张飞，这是他最鄙视的两位“神佛”。他说赵子龙太年轻了，画不好，关公和张飞的胡子很好画〕。我坐在里面，为的是逃学，偷看小说，吃花生糖、炒米糕、橘子。那都是乘母亲不备时偷来的，装在一个小盒子里渐渐地吃。阿荣伯给我的是田里拔来的嫩番薯、嫩萝卜，都是母亲不许生吃的。阿荣伯说吃点泥土才会百病消退，长大得更快。小书房曾一度被父亲命令撤除，阿荣伯再为建筑。我那时还不到十岁，因母亲的愁闷感染着我，常觉得做人好苦，而萌逃世之念。阿荣伯说：“把心思放在一件事情上，定一个心愿去做就欢快了。”他的话很有道理，我就认真看小说，也背书，比在教师教我读书的真正书房里认真的多，由于这是我宠爱的地方，它使我有之感。我长大了，要出门求学，不能永久待在那间小书房里。可是小书房始终是我留恋记挂的。多少年后回到家乡，抓紧跑到楼上走马廊的一角看看，木板屋尚未撤除，里面小桌小凳都已不知去向，木箱仍在，里面还剩了一本《西游记》。我呆呆地站在那里，小时候的情景一幕幕想起来。木板小屋是阿荣伯的手艺，是他为我建筑的书房。我的童年在此度过。阿荣伯教我的话，我也仍牢记心头。我虽不能再坐在这里面读书，但这间书房将永久在我心中。今日，我清清静静地坐在书桌边，抬眼望窗外艳阳下的好风景，童年时代的第一间书房便涌现心头。它启发我如何排解忧患，知足常乐。文章第〔12〕段中的“遗世独立”的意思是 。〔2分〕请对第〔9〕段划线句进展赏析。〔3分〕9.对第(9)、(10)、(11)、(12)段的内容理解恰当的一项为哪一项〔 〕〔3分〕A.书房的美源之于与自然奇特风光的和谐相融。B.阿荣伯质朴的木炭画给了作者丰富的艺术灵感。C.阿荣伯吃泥土百病消退之说是不符合科学规律的。D.阿荣伯是作者人生途中一位重要的生活良师。文章题为“自己的书房”，其含义有。〔3〕文章写了多间书房，似乎有些散，似乎也没有突出重点。对此你是如何理解的？〔4分〕作者曾说，人要有简单的脑筋和单纯的心，结合文章，予以解析。〔4分〕〔三〕默写。〔6〕66613.〔1〕痴儿了却公家事， 。〔黄庭坚《登快阁》〕，不能十步；驽马十驾，功在不舍。〔荀子《劝学》〕虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 。〔王羲之《兰亭集序》〕东船西舫悄无言， 。〔白居易《琵琶行》〕，莲动下渔舟。〔王维《山居秋暝》〕土地平旷，屋舍俨然， 。〔陶渊明《桃花源记》〕民为贵， ，君为轻。〔《孟子》〕以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜， 。〔《旧唐书·魏徵传》〕〔四〕14-16〔8〕长安秋望赵嘏〔唐〕云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。注释：①“鲈鱼正美”：典出《晋书〃张翰传》，张翰，思念家乡的鲈鱼，便辞官回家。②“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。从体裁来看，本诗属于七言 〔1分〕下面选项中对本诗理解不正确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕颔联中的“残”、“雁”照应了首联“凄清”一词。颈联中“菊”取意于“采菊东篱下”，示有归隐之念。“红衣落尽渚莲愁”一句诗人承受了移情的手法。“鲈鱼”用了典故，同时也是诗人回乡的动因。杜牧赞扬赵嘏为“赵倚楼”。请对此加以赏析。〔4分〕“://1/“1 中小学共性化辅导〔五〕17—21〔17〕夏后相与有扈战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后相曰：“不行。吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张，钟鼓不修，子女不饬，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。《诗》曰：“执辔如组②。”孔子曰：“审此言也可以为天下。”子贡曰：“何其躁也？”孔子曰：“非谓其躁也，谓其为之于此，而成文于彼也，圣人组修其身，而成文于天下矣。”故子华子曰：“丘陵成而穴者安矣，大水深渊成而鱼鳖安矣，松柏成而涂之人已荫矣。”注释：①饬：一本作“饰”。②组：编织。前人注：“夫组织之匠，成文于手，犹良御执辔于手而调马口，以致万里也。”解释文中加点的词。〔4分〕〔1〕钟鼓不． 〔 〕 〔2〕年而有扈氏服 〔 〕〔3〕期年而有扈氏．〔 〕 〔4〕此言也可以为天下〔 〕选出以下加点字词性和意义一样的一项。〔 〕〔3分〕审此言也可以天下 谓其之于此非谓躁也 皆出于此乎战甘泽而不胜 而成文彼也是吾德薄教不善也 翁归，自与汝复算耳把以下句子翻译成现代汉语。〔6分〕子女不饬，亲亲长长，尊贤使能。圣人组修其身，而成文于天下矣。文中讲的“自胜”就是指“□□和□□”。〔2分〕从文中看，夏后相是 、 的人。〔2分〕〔六〕22-26题〔15分〕①广厦阔屋，连闼通房。人之所安也，鸟入之而忧；高山险阻，深林丛薄，虎豹之所乐也，人入之而畏；川谷通原，积水重泉，鼋鼍之所便也，人入之而死。《咸池》、《承云》、《九韶》、《六英》，人之所乐也，鸟兽闻之而惊；深溪峭岸，峻木寻枝，猨狖之所乐也，人上之而慄。形殊性诡，所以为乐者，乃所以为哀；所以为安者，乃所以为危也。乃至天地之所覆载，日月之所照誋，使各便其性，安其居，处其宜，为其能。②故愚者有所脩，智者有所缺乏。柱不行以樀齿，筐不行以持屋，马不行以服重，牛不行以追速，铅不可以为刀，铜不行以为弩，铁不行以为舟，木不行以为釜，各用之于其所适，施之于其所宜，即万物一齐，而无由相过。夫明镜便于照形，其于以函食不如箪；牺牛粹毛，宜于庙牲，其于以致雨，不假设黑蜧。由此观之，物无贵贱，因其所贵而贵之，物无不贵也；因其所贱而贱之，物无不贱也。③夫玉璞不厌厚，角(角乔)不厌薄，漆不厌黑，粉不厌白，此四者相反也。所急则均，其用一也。今之裘与蓑孰急？见雨则裘不用，升堂则蓑不御。此代为常者也。譬假设舟、车、楯、肆、穷庐，故有所宜也。故老子曰“不上贤”者，言不致鱼于木、沉鸟于渊。④故尧之治天下也，舜为司徒，契为司马，禹为司空，后稷为大田师，奚仲为工。其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农。地宜其事，事宜其械，械宜其用，用宜其人。《淮南子》第〔1〕段通过 ，说明的观点。〔3〕第〔3〕段中的画线句说明做事要 〔2分〕对“物无贵贱，因其所贵而贵之，物无不贵也；因其所贱而贱之，物无不贱也。”理解正确的项是：〔 〕〔2〕没有万物的贵贱，由于它的贵重而以它为贵，事物就没有不贵重的；由于它的低贱而以之为贱，事物就没有不低贱的。万物无所谓贵贱，依据它所贵重的珍视它，万物就贵重；依据它所鄙视的来鄙视它，万物就低贱。C．万物没有贵贱之分，依据它的特长而认为它贵重，万物没有不是贵重的；依据它的短处而认为它低贱，万物没有不是低贱的。D．万物无论贵贱，都由于它所贵重的而珍视它，万物就没有不行贵的；由于它的低贱而认为它低贱，万物就没有不低贱的。文章用了铺陈的手法，请作简要分析。〔4分〕就本文选择一个角度，分析其现实意义。〔4分〕二 写作〔70分〕作文近来网上有一个流行语：晒书单。一档消遣节目捧红了音乐诗人李健和灵巧救场的主持人汪涵。节目播出后，网民要求他们晒出各自的书单。李健：宠爱纯文学类作品，宠爱回忆录，偏爱冷门读物。汪涵：我全部的语言灵感来自书本。链接：李健书单：《哈扎尔辞典》〔融世界三大宗教史料传奇于一身〕《一个生疏女人的来信》、《人类的群星闪耀时》茨威格《追忆似水年华》普鲁斯特〔被称为20世纪世界文学史上最宏大的小说之一。〕《安娜〃卡列尼娜》列夫〃托尔斯泰《李商隐诗选》汪涵书单：《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城市画报》〔杂志〕、《木心作品系列》依据以上材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。要求：〔1〕不少于800字。〔2〕不要写成诗歌。〔3〕不要透露个人相关信息。“://1/“1 中小学共性化辅导2023全由导演安排设置的/预先安排设置的/没有观众参与的剧情结局。〔1分〕〔答“唯一性”算错〕①印刷时代深入人心的“作者”概念将会发生异变。〔2〕〔1〕②“电影玩耍”、“互动式电影”的跨门类产品诞生并快速增值起来。〔1〕3.C〔3〕4.D〔3〕内容上：提出了玩耍式电影不能成为电影主流的观点；构造上：对全文观点起补充作用/问题探讨更辩证/全面、客观。〔2〕同意〔1〕：照搬文本理由，如传统电影和玩耍的本质不同的具体内容〔各1分〕；其他合理理由，从传统电影和玩耍双方分别阐释〔1〕。同意〔2〕：照搬文本理由，如传统电影和玩耍的本质不同的具体内容〔各1分〕；恰当举例并简洁阐释〔1〕。不同意〔1〕：尽管传统电影和玩耍的„„不同〔1〕，但是„„〔理由：12，23〕不同意〔2〕：直接阐释二者是可以融合的理由〔1223，34〕〔评分要求：如同意此说，而理由仅仅是照搬文本内容2分；如有自己独立见解，言之成理，则酌情给分。如不同意此说，言之成理，表达质疑精神，可得总分值。〕〔4〕与尘世隔离的书房给作者带来了与众不同的童年欢快、读书乐趣和人生道理。(远离尘世,或遗忘人间苦恼，11〔2〕角度：环境描写〔1分〕；特征：清爽自然，布满生气〔1分〕；以此衬托小书房的奇特及给作者带来的欢快和人生的感悟〔1〕。〔3〕假设写比较或者细节描写，分析正确，最多给2假设果环境描写、比较、细节描写都分析且正确，给39.D(3强调书房的独特性：虽然简陋或小〔1分〕，甚至谈不上真正的书房，但有温馨、欢快和奇特的回忆〔1分〕，作者童年的书房更是对以后的人生历程产生了深刻的影响〔或对作者精神上的影响〕〔1分〕。〔3分〕文章写了三间书房：现在的书房、刚到台湾的书房、童年的书房〔1分〕，看似散，其实有集中主题，并突出要点的/形散神聚〔1分〕。童年的书房是要点，由于它启发作者如何知足常乐〔1分〕，而以后的“书房”则是受其影响，让作者到达“亭子小如斗，我心宽似天”的境地/心胸宽广〔1分〕。此主题贯穿全文，串联各个“书房”。〔4〕简单的脑筋在文中指丰富的阅读和兴趣体验，以及泉涌的灵感、勤勉的写作/或者应对世事的忧患、艰辛、困难等〔2分〕；单纯的心通过对多间书房的记叙和描写〔1分〕，表达了安心读书