儿童声乐教学计划

声乐兴趣班教学打算任课教师：周晨怡1、培育幼儿对音乐的兴趣，加深对唱唱的倾慕。2、培育幼儿对音乐的感受力量和鉴赏力量。3、引导幼儿能用科学的发声方法演唱歌曲。4、培育幼儿独立识谱和处理歌曲情感的力量。1、练声：训练幼儿正确的唱歌方法(包括：姿式、呼吸以及各个腔体产生共振的力量、)音量、强弱的掌握及协调各声部音量的力量。2、教学曲目安排：(1)、3-5周《祖国,祖国我们爱你》(2)、6周-7周《小小猴真顽皮》(38-10(4)、11周-12周《小乌鸦爱妈妈》《鸭妈妈和鸡阿姨》(5)、13周-14周《老水牛角弯弯》、15周《摘星星》、16周-17周《好孩子要诚恳》、18周《我爱雪莲花》3、兴趣训练依据幼儿表现不同定期赐予参与演出竞赛时机。[教学对象]46岁。[教学重点]发声、吐字归韵、音准协调声音的力量及歌曲情感的处理。[教学难点]：把握头声和各个腔体共鸣的运用。[拓展]：结合近期学习状况和幼儿自身的状况指导、排练一些节目参与演出、竞赛等，给幼儿熬炼成长的时机。3-5周题目:发声训练与歌曲演唱《祖国,祖国我们爱你》课时安排:6教学课型:实际型强气息的支撑练习。教学重点:1、加强和稳固气息的支撑练习。2、进一步稳定喉头。教学难点:1、对声音状态的重建立。2、将正确的唱歌状态运用到歌曲作品之中。教学方法:讲授法训练法教学过程与教学内容:一.发声练习:1．气息练习：1531 135153|135153 1|1—||du——————————————135153 | 135153 | 1—||du———————————————2．.哼鸣练习:54 32 ||— || 13 53|1—||m m 3，连音练习：531 531 | 1—||ie--- ma---ie--- 方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3ma”时，要求口型尽量翻开。4、留意呼吸和发声的协调协作，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。二.歌曲部份 《祖国,祖国我们爱你》1、 歌教唱先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求：1、首先要求学生要投入到歌曲的情景之中，唱歌者就是歌中的仆人公。2、语气要亲切而自然，吐字要清楚。3、声音要流畅、敏捷、轻松，要有年轻姑娘那种纯洁、甜润的音色。三.表演动作:18、1、2点看)2、红黄蓝绿多秀丽。(右手从里向外翻开)346、你画太阳我画国旗(右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己)7、祖国、祖国我们爱你(头向摆布点，表示对祖国的宠爱。)8、过门前奏(以四拍为一个登勾脚的动作，摆布一个，再做小鸟式转身)9、其次段和第一段动作一样。6-7周题目:声音训练与歌曲演唱《小小猴真顽皮》课时安排:4教学课型:实际型教学目标:通过本次课的学习,引导学生把握初步的发声技巧,唱出纯洁自然的声音,并要求音色自然而清亮，树立良好的声音观念，为进一步学习声乐打下扎实的根底。教学重点: 1.发声训练，教师在课堂里启发学生，订正学生的站立姿式、发声、吐字等各方面的缺点错误，使学生把握正确的唱歌方法和技巧。2、歌曲演唱教学难点：唱歌的呼吸。唱歌的呼吸不同于寻常的呼吸，它是寻常呼吸的强化和提高。之所以说呼吸是教学的难点，是由于人自诞生以来都在呼吸，每天24小时呼吸养成的习惯，假设跟唱歌的要求不符，要转变是格外困难的。这也是整个声乐教学的难点，需要长期的教学和实践来解决。教学方法与媒介:通过示范教学使学生生疏唱歌的正确呼吸方法教学过程与教学内容:一. 声音训练:打嘟噜练习12345432|1234 5432|1 —‖嘟 12345671| 2176 5432|1—||嘟 这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求彻底放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。哼鸣练习3 2 |1—||m 54 32 |1—||m 母音练习54 32 |1—||a o a1234 5432|1234 5432|1 —||mi 方法与要求:

ma 1、喉部放松,保持气息的支持.此条练声曲要求声音的线条感温顺息的流淌性，全部的音的位置要统一，共鸣要饱满。2、留意口腔翻开,下巴自然放松.3、母音要标准,咬字要清楚.4、声音联贯.需一口气唱完.二.歌曲部份歌教唱:先集体跟琴视唱歌:《小小猴真顽皮》.集体演唱歌曲3_5遍.2、 歌曲艺术处理:作品及音乐简介：《小小猴真顽皮》是说一只小猴乱扔东西，吃完西瓜乱扔西瓜皮，先滑倒了熊大伯有滑倒鹿阿姨，最终滑倒自己。。依据学生的演唱状况,指出问题所在.并予以辅导.表达歌曲的背景内容,把握歌曲的风格.三.表演动作1、小小猴真呀真顽皮(单指指向前告知别人小猴顽皮)2、吃完西瓜乱扔皮，(做扔东西的动作)3、滑倒熊大伯，滑倒鹿阿姨，(手掌由外向里过，到2点的方位时向外翻开)5示小猴懊悔)6、过门曲(做摇摆身体的律动)四、作业布置背唱歌曲《小小猴真顽皮》。8-10周题目:声音训练与歌曲演唱《小乌鸦爱妈妈》课时安排:6教学课型:实际型教学目标:在加强学生声音训练的根底上,重点对学生在歌曲演唱中所消灭的问题进展个别辅导,使学生能较好地诠释作品.教学重点:声音强弱)有掌握地、均匀地呼出，通过学习、演唱《小乌鸦爱妈妈》，使学生了解唱歌呼吸的原理。歌曲教唱教学难点:1.建立正确的呼吸状态.2.用自然的音色演唱歌曲.教学方法与媒介:讲授法、示范法、引导法教学过程与教学内容:一.声音训练:哼鸣练习54 32 | 1—|| 13 53 | 1 —||m 打嘟嚕练习

m(u) 1234 5432|1234 5432| 1—||篇二：少儿声乐教学打算声乐教学打算培育学生对音乐的兴趣，激发学生对唱唱的倾慕。培育学生对音乐的感受力量和鉴赏力量。能做到有感情的唱歌。引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；培育学生独立识谱和处理歌曲情感的力量。自己能很好的演绎歌曲。吐字归韵、音准协调声音的力量及歌曲情感的处理。声音的放松，能自如的把握气息，把握头声和各个腔体共鸣的运用。发声训练:哼鸣练习54 32 | 1—|| 13 53 | 1 —||m 打嘟嚕练习

m(u) 1234 5432|1234 5432| 1—||嘟_ 1234 5671|2176 5432| 1—||嘟_ 母音练习12 34 | 54 32 | 1—||mi - ma mi 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽一样，这一条要求平稳呼吸。5 3 4 2| 1— ||a o a此练声曲要求演唱时要有线条感，气息联贯，字要清楚，声音要灿烂，共鸣要饱满，歌声要通畅。4.连顿音练习： || |1— ||mi ma mi ma mi ma mi此条练习曲要求气息联贯，演唱全部的音都应当在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清楚，共鸣饱满。训练学生正确的唱歌方法(包括：姿式、呼吸以及各个腔体产生共振的力量、)音量、强弱的掌握及协调各声部音量的力量。六、兴趣训练依据孩子们的表现不同定期赐予参与演出竞赛时机，通过演出很好的熬炼孩子们唱歌的心里素养，并能把握唱歌的技巧，独立的演绎一首歌曲。七、[拓展]：结合近期学习状况和孩子自身的状况指导、排练一些节目参与演出、竞赛等，给孩子们熬炼成长的时机。教学曲目安排：第1.2.3.45.6.7.8.课时《赶海的小花》第9.10.11.121.2课时《祖国,祖国我们爱你》3.47.8、、第9.10课时《七子之歌》11.12兴趣训练依据孩子们的表现不同定期赐予参与演出竞赛时机，通过演出很好的熬炼孩子们唱歌的心里素养，并能把握唱歌的技巧，独立的演绎一首歌曲。[拓展]：结合近期学习状况和孩子自身的状况指导、排练一些节目参与演出、竞赛等，给孩子们熬炼成长的时机。强气息的支撑练习。2、进一步稳定喉头。教学难点:1、对声音状态的重建立。2、将正确的唱歌状态运用到歌曲作品之中。教学方法:讲授法训练法教学过程与教学内容:一.发声练习:1．气息练习：1531 135153|135153 1|1—||du——————————————135153 | 135153 | 1—||du———————————————2．.哼鸣练习:54 32 ||— || 13 53|1—||m m 3，连音练习：531 531 | 1—||ie--- ma---ie--- 方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3ma”时，要求口型尽量翻开。4、留意呼吸和发声的协调协作，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。二.歌曲部份 《祖国,祖国我们爱你》1、 歌教唱先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求：1、首先要求学生要投入到歌曲的情景之中，唱歌者就是歌中的仆人公。2、语气要亲切而自然，吐字要清楚。3、声音要流畅、敏捷、轻松，要有年轻姑娘那种纯洁、甜润的音色。篇三：少儿声乐教学打算(一)、唱歌的气息掌握1、吸气(用口鼻吸气) 用闻花香直接吸气到两肋和后腰四周2、呼气 要求吸气的同时，保持吸气的动作(状态)“嗨”，吓一跳，有停顿的片刻，那一片刻便是气息的掌握我们唱歌的起点。1、培育学生对音乐的兴趣，激发学生对唱唱的倾慕。2、培育学生对音乐的感受力量和鉴赏力量。能做到有感情的唱歌。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4、培育学生独立识谱和处理歌曲情感的力量。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]：培育少儿唱歌的姿式、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的力量及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，把握头声和各个腔体共鸣的运用。哼鸣练习54 32 | 1—|| 13 53 | 1 —||m 打嘟嚕练习

m(u) 1234 5432|1234 5432| 1—||嘟_ 1234 5671|2176 5432| 1—||嘟 母音练习12 34 | 54 32 | 1—||mi - ma mi 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽一样，这一条要求平稳呼吸。5342|1— ||aoa此练声曲要求演唱时要有线条感，气息联贯，字要清楚，声音要灿烂，共鸣要饱满，歌声要通畅。41335|5115 |5331 |1 — ||mi ma mi ma mi ma m此条练习曲要求气息联贯，演唱全部的音都应当在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清楚，共鸣饱满。训练学生正确的唱歌方法(包括：姿式、呼吸以及各个腔体产生共振的力量)、音量、强弱的掌握及协调各声部音量的力量。教学曲目安排：第1.2课时《上学歌》3.4课时《两个小画家》(35.6课时《孔融让梨》第7.8课时《孔融让梨》第9.10课时《爱的歌》第11.12课时《爱的歌》第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练依据孩子们的表现不同定期赐予参与演出竞赛时机，通过演出很好的熬炼孩子们唱歌的心里素养，并能把握唱歌的技巧，独立的演绎一首歌曲。结合近期学习状况和孩子自身的状况指导、排练一些节目参与演出、竞赛等，给孩子们熬炼成长的时机。篇四：少儿声乐教学打算声乐教学打算任课教师：潘海霞1、培育学生对音乐的兴趣，激发学生对唱唱的倾慕。2、培育学生对音乐的感受力量和鉴赏力量。能做到有感情的唱歌。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4、培育学生独立识谱和处理歌曲情感的力量。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]：培育少儿唱歌的姿式、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的力量及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，把握头声和各个腔体共鸣的运用。四、[教学内容]哼鸣练习54 32 | 1—|| 13 53 | 1 —||m 打嘟嚕练习

m(u) 1234 5432|1234 5432| 1—||嘟_ 1234 5671|2176 5432| 1—||嘟 母音练习12 34 | 54 32 | 1—||mi - ma mi 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽一样，这一条要求平稳呼吸。5 3 4 2| 1— ||a o a此练声曲要求演唱时要有线条感，气息联贯，字要清楚，声音要灿烂，共鸣要饱满，歌声要通畅。41335|5115 |5331 |1 — ||mi ma mi ma mi ma m此条练习曲要求气息联贯，演唱全部的音都应当在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清楚，共鸣饱满。训练学生正确的唱歌方法(包括：姿式、呼吸以及各个腔体产生共振的力量、)音量、强弱的掌握及协调各声部音量的力量。教学曲目安排：1.2课时《祖国,祖国我们爱你》3.47.8、、第9.10课时《七子之歌》11.1213.14依据孩子们的表现不同定期赐予参与演出竞赛时机，通过演出很好的熬炼孩子们唱歌的心里素养，并能把握唱歌的技巧，独立的演绎一首歌曲。结合近期学习状况和孩子自身的状况指导、排练一些节目参与演出、竞赛等，给孩子们熬炼成长的时机。强气息的支撑练习。教学重点:1、加强和稳固气息的支撑练习。2、进一步稳定喉头。教学难点:1、对声音状态的重建立。2、将正确的唱歌状态运用到歌曲作品之中。教学方法:讲授法训练法教学过程与教学内容:一.发声练习:1．气息练习：1531 135153|135153 1|1—||du——————————————135153 | 135153 | 1—||du———————————————2．.哼鸣练习:54 32 ||— || 13 53|1—||m m 3，连音练习：531 531 | 1—||ie--- ma---ie--- 方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3ma”时，要求口型尽量翻开。4、留意呼吸和发声的协调协作，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。二.歌曲部份 《祖国,祖国我们爱你》1、 歌教唱先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求：1、首先要求学生要投入到歌曲的情景之中，唱歌者就是歌中的仆人公。2、语气要亲切而自然，吐字要清楚。3、声音要流畅、敏捷、轻松，要有年轻姑娘那种纯洁、甜润的音色。表演动作:18、1、2点看)2、红黄蓝绿多秀丽。(右手从里向外翻开)346、你画太阳我画国旗(右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己)7、祖国、祖国我们爱你(头向摆布点，表示对祖国的宠爱。)8、过门前奏(以四拍为一个登勾脚的动作，摆布一个，再做小鸟式转身)9、其次段和第一段动作一样。6-7周题目:声音训练与歌曲演唱《小小猴真顽皮》课时安排:4教学课型:实际型教学目标:通过本次课的学习,引导学生把握初步的发声技巧,唱出纯洁自然的声音,并要求音色自然而清亮，树立良好的声音观念，为进一步学习声乐打下扎实的根底。教学重点: 1.发声训练，教师在课堂里启发学生，订正学生的站立姿式、发声、吐字等各方面的缺点错误，使学生把握正确的唱歌方法和技巧。2、歌曲演唱教学难点：唱歌的呼吸。唱歌的呼吸不同于寻常的呼吸，它是寻常呼吸的强化和提高。之所以说呼吸是教学的难点，是由于人自诞生以来都在呼吸，每天24小时呼吸养成的习惯，假设跟唱歌的要求不符，要转变是格外困难的。这也是整个声乐教学的难点，需要长期的教学和实践来解决。教学方法与媒介:通过示范教学使学生生疏唱歌的正确呼吸方法教学过程与教学内容:一. 声音训练:1.12345432|1234 5432|1 —‖嘟 12345671| 2176 5432|1—||嘟 这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求彻底放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。篇五：儿童声乐教学昨天晚上遇到一位教师，据说是在童声教学方面有阅历。然后听了她一节课，课上的内教师总是会问孩子：“感觉怎么样？累了没有？嗓子疼不疼？”外表上表达着一个教师对待学生的无所不至的关心，实际上有更多的内涵蕴含其中。我觉察，这位教师在孩子明显感觉到困乏的时候，无论这个单元是否完成，都会马上打断，换用欢快的练声曲或者节奏训练；在学生表示有些劳累时，马上坚持让孩子马上去喝水，再回来上课，之后彻底变换了教学重点。我想，这就是她的超群之处： 声乐教师对孩子的教学要特别留神，不能简洁凭阅历来推断。1酸的就是酸的。孩子们只能明白这点，至于葡萄味、水蜜桃味、西瓜味??10未成熟的孩子身上，神经系统并不完善。声乐又是一个特别依靠自我感受和自我调整的艺术种类，假设他们感觉到累了，疼了??估量，绝大多数状况是出问题了。2、孩子们的发声系统全不一样。不同的生活环境，不同的家庭气氛，不同的遗传基因，都导致了孩子们发声系统的明显区分。有的孩子声带发育快，有的肌肉发育快，有的孩子天生语言力量超群，有的孩子天生脸皮厚得要命，没有不敢唱的。成人的发声系统要坚强很多，而且气息、基音、共鸣三大系统都发育好了，训练方法大同小异。但是孩子们万一养成什么不好的习惯，可是要带一辈子的。声乐教师对孩子的教学必需以充分了解孩子的一切作为前提。1、要了解孩子的生理特征！必需与孩子的医生和家长取得联系，对孩子的身体状况要有格外清楚的理解。特别是声带检查，特别重要。稚嫩的声带到底能承受什么程度的训练，2、要了解孩子的心理特征！包括心理年龄梦想思维，联想思维等等。假设说一个声乐教师只知道自己学生学习的程度怎么样，我认为这教师很失败，由于在孩子心中，你是爸爸妈妈级别的，甚至有时比爸爸妈妈级别都要高很多。什么时候孩子一个眼神，一个小动作，一次小撒谎，你马山就能知道孩子在想什么，3、要了解孩子的家庭状况！父母婚姻，祖辈照看，家族传统，经济条件等等因素，对孩子的整个学习过程都有格外明显的影响。一个父母离异的孩子，假设看上去比较自卑，这还好点，这属于正常现象，我们通过欢快的歌曲可以调整孩子身心；但是万一这个孩子偏偏表面乐观顽皮，但是音乐表达却畏首畏尾，不敢表演，不情愿跟随节奏或者引领节奏，那绝大多数教师都可能将这孩子定位为：差生！大错特错，危〔wei〕险极了！ 子的教学应当遵从孩子的身心进展规律！1311速阶段，要把这个纵向因素考