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文档简介

重新审视幼儿美术的造型方式与自我评价ZHINANPEIXUN图例图例《指南》艺术领域的要求1感受----事物本来的样子2欣赏----审美----艺术含量3表现----运用艺术语言4创造----新的语言----故事、情境ZHINANPEIXUN图例图例A美术是对世界的一种认识1对客观存在的认识？幼儿的认知方式----经验----大脑的机能2直觉3符号体系----形象符号*人的心智是由符号进行活动的----符号本身蕴含的意义4视觉习惯----注重形象与符号的近似性----似。5审美符号的双重性：代表所指的审美对象，传达审美情感、审美特征；缺乏在结构上同所指物体的相同或相似的特质。ZHINANPEIXUN理解1太似则媚俗，不似则欺世----齐白石2审美符号：历史共性，相对稳定的审美含义3美术不是简单的摹写4自己生成符号，并赋予存在形象以意义和价值------象征----情感形式ZHINANPEIXUN图例审视信息1获取信息的方式----扫描仪2对信息源的解码3内化的释码和编码4输出方式----传达手段5幼儿的初级样式与表达6如何看待创意？ZHINANPEIXUN图例审美与非审美1.什么是美？2.连续与断裂；功利与非功利；熟悉与陌生；表层与深层。3.审美过程：态度----注意----感知----想象与理解ZHINANPEIXUN图例B美术是一种制作行为的艺术1.造型是美术的基本手段，也是最重要的特征---------通过一定的手段，借助于一定的物质媒介材料塑造一定的视觉形象，并使其能构筑起自己的美术空间。2.静态----瞬间永恒3.再现、表现、抽象。ZHINANPEIXUN图例美术作品的层次1.材料----形式----符号----情感----观念2.CHANCE----CHOICE-----CHANGEZHINANPEIXUN图例

美术作品的语言结构

1.什么是语言2.语音----音韵----构词----词义----语法----文化3.美术作品的语言结构：*语言元素：点线面*构图*情感的语言要素：色彩*感受客观事物质量的依据：质感*不同质感的审美体现：材料*造型深度的表现----空间ZHINANPEIXUN图例形式美法则秩序、对比、比例、主次、平衡、反复、渐变、强调、参差、和谐与对比、节奏与韵律图例图例C关于评价1.幼儿园美术的功能：情境营造；审美；技能与动作训练；传达；创意（物品利用）2.教师的作用：支持幼儿活动；支持幼儿作品的完成；会欣赏、审美；引导与引领ZHINANPEIXUN图例图例评价方式1.根据目标评价：语言；社会情感；精细动作与技能目标；认知目标。2.方法：动机与终端目标；多元化、多层次；评价的逐级递增3.注意事项：提倡真实性、描述性否定解释性、判断性ZHINANPEIXUN图例图例图例图例图例图例图例图例图例图例图例图例图例图例

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