《落花生》教学设计

《落花生》教学设计

首先，我们需要删除第五段的内容，因为它没有任何意义。另外，需要改写一些段落，使它们更加流畅和易于理解。教学目标：1.学习并掌握本课的七个生字。2.理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，明白“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3.能够分角色朗读课文，背诵课文的重点句子。能够用自己的话说出哪些内容是详细描述的，哪些内容是简略描述的，并初步领会这种写作方式的好处。4.初步了解借物喻人的写作技巧，能够学习作者通过落花生领悟到做人的道理的写作方式，并尝试选择一种物品进行写作。教学重点：1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中领会做人的道理。2.分辨文章的主次，体会详略得当的写作方式。教具准备：PPT课时安排：1课时教学过程：一、实物导课同学们，这是什么？（花生）花生，它的花垂落在地下，子房柄钻到土里长成花生荚，因此也被称为“落花生”。今天我们要学习一篇名为“落花生”的文章。二、板书课题和作者，生齐读。读出课题和作者后，你发现了什么？通过预习，我们知道，文章的作者是许地山，他的笔名是“落华生”。在他出生的年代，“花”和“华”是通用的，作者给自己取名“落华生”，实际上就是“落花生”。你有什么疑问吗？（为什么作者也取名叫“落花生”？）是的，是什么原因让一位著名作家以这么不起眼的“落华生”为笔名呢？让我们走进课文，去探个究竟！三、初读课文，整体感知1.请你拿起课本，大声朗读课文，准确地读出单词和句子。2.思考：文章围绕“落花生”写了哪些事情？交流：1.检查生字，指名读第一行的“发现”（第二个字读轻声）和第二行的多音字“种”的读音。3.文章围绕“落花生”写了哪些事情？你能用几个字来总结每件事吗？1.种花生、收花生、吃花生、议花生。总之，同学们的努力使我们能够用这几个短语简单地概括文章的主要内容。没错，文章围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生和议花生几件事。四、细读课文，品味花生过渡：你是否注意到，尽管作者围绕花生写了这几件事，但他在每件事上的笔墨是不同的！1.请快速浏览课文，分别找到写这几件事的相应句子或段落，并用自己喜欢的方式标注出来。生浏览标注。种花生和收花生：第一段议花生：第三段到第十五段吃花生：第十五段，花生做的食品都被吃完了。（吃花生的过程根本没有写，是隐含在议花生中的）好了同学们，从作者的上述谋篇布局中，你发现了什么？们只注重外表，只讲体面，那么就像那些只有外表好看但却没有内在价值的水果一样，是没有真正的用处的。6、你觉得自己是像花生一样的人吗？为什么？生思考，互动讨论。7、最后，我们来总结一下今天的学习内容，说一说你今天学到了什么，有什么收获？生回答，教师点评。1.我们不一定要像那些外表光鲜的人一样，而是应该像落花生一样默默奉献。2.生活中有许多像花生一样默默奉献的人，比如清洁工、邮递员、交警和边防战士。3.本文介绍了作者许地山，他是一个献身精神十足，恬淡对名利的竞逐的人，他给自己取名“落华生”，希望成为一个像花生一样的人。4.通过学习本节课，我们应该成为有用的人，不论是像桃子、石榴、苹果那样的人，还是像花生那样的人。5.作业布置：