二年级上册数学教学设计-3.2 儿童乐园（5）-北师大版_第1页
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文档简介

二年级上册数学教学设计-3.2儿童乐园（5）-北师大版教学目标培养学生对乐园设施的观察能力；能够用简单的数学方法对乐园设施进行计数；能够了解使用坐标图来描述乐园设施的位置；提高学生的团队合作能力和讨论分析问题的能力。教学内容学生观察图片识别出乐园中的游乐设施，并能说明设施特点；培养学生计数习惯，能够用口算或手算对乐园中的设施进行计数；学生通过观察、讨论，能够运用坐标图法描述乐园设施的位置关系；组织小组活动，培养学生合作探究能力。教学重难点教学重点：通过乐园设施的识别和计数，培养学生对于数量和形状的感知能力和观察力。教学难点：通过坐标图法，描述乐园设施的位置关系，并提高学生的团队合作能力。教学方法图片展示法：通过展示乐园的图片或视频，让学生观察和识别出乐园中的设施；动手实践法：让学生用口算或手算对乐园中的设施进行计数，并绘制坐标图，并根据坐标图标出设施位置；合作探究法：分小组讨论设施的位置关系、数量等问题，提高学生团队合作精神。教学过程导入学生们看到黑板上的“儿童乐园”，老师引导学生们认为：在儿童乐园里有很多好玩的游乐设施，我们一起来看看吧！操作1老师呈现乐园的图片，引导学生观察，了解图片中的各种设施。操作2老师给学生出示乐园中某个设施的图片，让学生组合成更大的图案，要求学生口算或手算出设施的数量，并在黑板上绘制坐标图，并标出每个设施所在的位置。操作3让学生自由分成小组，讨论乐园中设施的数量、形状和位置，并根据小组讨论的结果，三人以内共同完成一个今天所学习的乐园草图。操作4展示每个组完成的草图，并邀请小组成员分享他们的想法。归纳总结老师梳理、总结学生们讨论的结果，讲清坐标图的应用实例，并提醒同学们学习过程中的要点。具体过程导入（5min）：让学生们看到黑板上的“儿童乐园”，引导学生们认为：在儿童乐园里有很多好玩的游乐设施，我们一起来看看吧！操作1（15min）：老师呈现乐园的图片，引导学生观察，了解图片中的各种设施。操作2（25min）：老师给学生出示乐园中某个设施的图片，让学生组合成更大的图案，要求学生口算或手算出设施的数量，并在黑板上绘制坐标图，并标出每个设施所在的位置。操作3（30min）：让学生自由分成小组，讨论乐园中设施的数量、形状和位置，并根据小组讨论的结果，三人以内共同完成一个今天所学习的乐园草图。操作4（15min）：展示每个组完成的草图，并邀请小组成员分享他们的想法。归纳总结（10min）：老师梳理、总结学生们讨论的结果，讲清坐标图的应用实例，并提醒同学们学习过程中的要点。总结反思通过本节课的教学，学生们从直观上、感性的思路进一步深化对数量和形状的认知，而坐标图则是直观思考的基础，并在实践操作中得以应用。通过小组讨论、合作完成活动可

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