小学美术-《请你告诉我》教学设计学情分析教材分析课后反思

《请你告诉我》教学设计【教学目标】1、了解儿童画的特点、形式和方法,学会欣赏儿童画。2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。【教学重点】体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法。学会欣赏，需要了解儿童画的特点。【教学难点】将通过欣赏活动所掌握的知识在自己的绘画实践中得到体现，达到知识掌握的的深化阶段，由浅入深，层层推进，从看到说到画，学生很自然就完成了知识在实践中的转化运用。【教学准备】多媒体课件等。【教学过程】创设情境，欣赏导入欣赏分组，自主选择环节。学生进入教室看到两幅不同内容和不同风格的作品，可以根据自己的喜好坐在相应的地方，这是一个充分让学生自主的环节。学生都非常兴奋，自然产生浓厚的学习兴趣。板书：请你告诉我。同学们都对号入座了，那么请你告诉我你喜欢这幅画的原因。二、

比一比，看谁说得好以竞赛的形式重点欣赏三幅作品，理解三幅作品作品情趣，通过教师的三个引导提问，由简单到复杂，各有侧重。欣赏第一幅作品《斑马》，侧重于画面的内容的理解，教师引导提问富有层次，你喜欢它吗？这幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？这里分析的重点却落在第二个问题的回答上，充分引导学生仔细观察画面的内容，让学生在观察的状态上进入最佳的状态，也为后面比较复杂的作品的欣赏做好铺垫。欣赏《汽车》和《小女孩》时，教师提问的侧重则上升到一定高度，开始注重学生的思维活动。《汽车》侧重于“这幅画有什么特点”，《小女孩》侧重于“他让你想到了什么？”并且在欣赏方法的学习上给学生提出了更加高的要求，提示学生注重表达的完整：“这幅画画了……它的特点是……它让我感受到了（想到了）……”

三、全面欣赏，小组讨论欣赏课本上的作品，小组内相互说一说，找出说的最好的一位来告诉老师喜欢的愿因。四、欣赏作品找出各种内容的绘画作品，学生欣赏。

五、创作体验，知识深化教师引导学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的绘画工具材料，进行创作活动。六、评一评，说一说找出小组内较好的作品，让同学们展示，进行生评和师评。七、小结今天这节课，同学们学会了儿童画的一些特点，也学会了怎样去欣赏儿童画，老师真为你们高兴，课下，同学们去收集一些自己喜欢的作品和同学们相互说一说喜欢的理由。板书设计：请你告诉我色彩美儿童画线条美大胆构图饱满《请你告诉我》课程标准分析本节课是基于美术新课程标准而设计的。所贯彻的基本理念是：从欣赏中开启智慧，于评述中形成素养。即让学生在欣赏同龄儿童美术作品时，学会欣赏美，评述美，描绘美。这个教学理念通过以下方式实现：

1、全参与学习。所有的学生都可以自己选择自己所喜欢的作品，所有的学生都可以自由表达对某一幅作品的独特的感受。

2、全情景教学。电脑多媒体课件出示优秀的作品。学生坐在教室，就像参观了一个展览，视觉冲击力非常巨大，感受自然深刻。

3、全变式表达。绘画和语言都是艺术，用语言来表达对绘画作品的感受，同样一幅画，让每一个学生都有若干种不同的表达，这也是尊重学生的个性，尊重学生的认知水平。从说到画，表达方式产生转变，知识的掌握也自然产生深化。根据课标要求，我制定了如下教学目标：1、了解儿童画的特点、形式和方法,学会欣赏儿童画。2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。整个教学目标的制定符合新课程标准中“欣赏评述”学习领域的阶段目标要求，符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。新课标指出本节课着重体现学生、教师为双主体在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。《请你告诉我》教材分析《请你告诉我》是湖南美术出版社小学二年级上册第十八课的内容，其教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。学生已经进行了一年的美术课堂训练，这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所帮助，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。本课课题《请你告诉我》，采用了儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。面对一幅儿童绘画作品，请你告诉我，包含了四层意思：首先，请你告诉我，你（学生）是课堂的主角。其次，告诉我，可以告诉老师，向老师讲述自己的看法，也可以是向同学表述自己对绘画作品的理解。再次，告诉我什么？告诉我你所看，你所知，你所想。第四层意思，进行欣赏活动，你获得了什么收获？学生通过自主的体验创作活动，将在欣赏活动中体会到的一些创作表现的方法展示出来，告诉教师和同学。所以，教学本课时要围绕“告诉”这个词，采用“看——说——画”这样的教学程序来帮助学生理解、掌握欣赏儿童画的基本方法。我认为本课的教学目标将包含四个方面的内容：1、了解儿童画的特点、形式和方法,学会欣赏儿童画。2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。整个教学目标的制定符合新课程标准中“欣赏评述”学习领域的阶段目标要求，符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。

《请你告诉我》，向老师同学表述自己对一幅儿童绘画作品的理解，从中体现出自己对儿童画的欣赏方法的领会，所以，本课的重点应放在：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法。学会欣赏，需要了解儿童画的特点。本课教学难点：将通过欣赏活动所掌握的知识在自己的绘画实践中得到体现，达到知识掌握的的深化阶段，由浅入深，层层推进，从看到说到画，学生很自然就完成了知识在实践中的转化运用。《请你告诉我》学生学习情况分析二年级学生已经进行了一年的美术课堂训练，这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所帮助，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。在二年级这个阶段，学生能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受。低年级的学生已经会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。本班不少同学思维活跃，想象力丰富，能用简单的话语说出一幅画的好坏，但对儿童画的特点，形式和方法不怎么理解，需要老师的讲解，才能有进一步的认识。

《请你告诉我》评测练习1、采用竞赛形式、小组讨论形式说一说自己喜欢的作品的原因。2、教师引导学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的绘画工具材料，进行创作活动。《请你告诉我》

学习效果分析本课达标练习共设计了两个学习活动的练习，侧重了学生对儿童画特点的掌握，并根据儿童画的特点自由绘画，有效落实了三维目标。从学生掌握的情况来看，总体较好，大部分学生能够掌握重点，有部分学生还需要进一步巩固。小组竞赛，激发学生兴趣，小组讨论，进一步掌握所学知识，锻炼了学生的说话能力。学生能根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的绘画工具材料，进行创作活动，时间安排虽然很短，但作用只是让学生在欣赏后再进行绘画创作的亲身体验。从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。针对出现的问题，在以后的教学中我将采取以下措施：加强学生课上多说的训练。《请你告诉我》教学反思本课是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童的绘画是他们生活学习的再现，在欣赏的过程中，我采用直观教学、比较教学的形式，引导学生欣赏评价，使学生认识形式美的法则，了解创作方法，学习创作知识，让学生在评价的过程中掌握知识。在这节课中，我还通过介绍不同题材、不同类型、不同方法的儿童绘画作品，提高儿童的审美情趣，增强自我表现的能力。在教学过程中，发现有的学生生性活泼，有的则生性含