小学体育-投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（投掷轻物）一、教学设计（一）指导思想：本课以《体育与健康》课程标准（水平二）的目标为依据，以健康第一为指导思想，在教学中以学生为主体，坚持以引导和鼓励学生参与为原则，激发学生参与体育活动的积极性和主动性，通过丰富多样的教学内容，让学生在玩—练—思—创中体会体育的无穷乐趣。既培养了学生积极参与体育锻炼的意识，又促进了学生身心健康的发展，充分体现了体育教学改革的新思路、新理念。（二）教学目标：1、通过教学，使学生初步掌握正确挥臂投掷的动作和方法。2、在投掷练习与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进学生健康发育成长。3、通过集体活动，培养学生良好的团结协作、积极上进、乐观开朗的精神。（三）学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。水平二投掷教材是掌握自然挥臂、自然投掷动作，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投准方法；使学生能将投掷物投中目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。（四）教学过程：通过教师创设情景将学生引入本课，让学生尽快的投入到学习氛围中。通过徒手练习、纸球投准等活动，用活泼、有趣的方法，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投准的正确方法与技能，提高学生的投准活动能力。迎面接力游戏发展学生身体素质，培养学生的顽强拼搏、不怕困难、团结协作、齐心协力的精神。师生共同身体放松，心情放松的结束本课。（五）场地器材：场地1块、报纸50张、纸箱4个、跳绳4根、录音机1台。教案：教材内容投掷轻物教学目标认知目标：通过学习，初步了解和掌握原地投掷纸球的方法，并在学习的过程中学会与他人合作。技能目标：通过学习使70%的同学基本掌握原地投掷纸球的基本动作，发展投掷能力，体验投掷活动的运动乐趣和方法。情感目标：通过游戏练习培养良好的合作精神与创新意识，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质。重点难点1重点：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，学会肩上屈肘，背后过肩的动作。难点：用力均匀，动作协调连贯。 内容课的内容教师活动学生活动组织教法时间强度准备部分课堂常规体委整队，师生问好，报告人数。检查服装。安排见习生。宣布课的内容和任务。队列队形练习热身活动。绕场热身跑3圈。热身操;颈部运动肩部运动腰部运动腿部运动踝部运动甩臂送肩运动1.游戏：掷纸飞机。2.回收废品纸飞机。语言清晰讲解课堂要求、任务队列队形练习1.教师讲解示范，说明要求。2.引导学生热身活动。

1.带领学生投掷纸飞机2.游戏：掷纸飞机。每排为一组分四组，分组依次掷、捡。3.回收废品纸飞机1.学生站成四列横队2.学生认真听、认真看3.学生精神饱满1.明确教师要求。2.师生共同进行健身操。

1.利用准备好的纸折飞机。2.按老师要求分组依次掷飞机，体会提髋挥臂动作。3.学生主动收回纸飞机并从细节中认识到保护环境四列横队00000000000000000000#000000#000000000000#00000010分钟小中基本部分原地肩上投掷纸球1.学生通过坐姿—跪姿—站立三种姿势依次体会动作。2.教师示范完整动作。技术要领：两脚自然前后开立，正对投掷方向，左手平伸在胸前，右手肩上屈肘，背后过肩，对准目标，迅速挥臂，扣碗有力。3.师生共同寻找诀窍，总结口诀。4.两人一组纠错练习。5.达标练习，巩固提高。教师动作规范组织学生坐姿—跪姿—站立投掷纸球，体会发力顺序。教授整个动作技术组织练习徒手模仿，探寻口诀。口诀：投掷方向左肩对，右臂后引脚开立，重心右腿稍弯曲，蹬地转体肩上投，快速挥臂要有力。持球练习，师巡回指导。发现问题纠错。纠错方法：（1）两人一组，一人举手，另一人去击掌做鞭打动作，体会出手角度。（2）两人一组，一人做动作另一人拉其后引手臂，体会蹬转发力顺序。巩固提高达标练习。以组为单位，进行达标比赛三条达标线，及格、良好、优秀看哪组达标人数最多1.学生认真听讲认真练习。2.学生认真听讲认真练习。3.学生认真听讲认真练习。总结口诀4.持纸球分组练习5.根据老师要求达标练习，巩固提高。所有学生成正方形，体操队形散开。000000#000000教师巡回指导注意安全每组面向达标线投掷，看各组及格、良好、优秀达标人数。25分钟中结束部分1.放松活动2.小结讲评3.下课1.教师播放音乐，同大家共同深呼吸放松神经，轻轻拍打身体各部位身体放松。2.小结.3.下课。1.跟随音乐放松2.认真听讲3.下课000000#00000000废旧报纸回收利用，提倡绿色环保。做一个环保小卫士。5分钟小《投掷轻物》学情分析四年级的学生活泼、好动，生求知欲望和学习欲望都很强，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康。他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪比较喜欢游戏竞赛类的体育实践课，对于投掷纸飞机这一游戏并不会陌生，很多学生有一定的实践基础。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的投法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。《投掷轻物》效果分析在教学过程中，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，动态生成有效的教学资源，让课堂富有生命活力，这是新课程理念在课堂里的具体体现。在课中充分给学生了自主选择、自我学练、自主创新的机会，安排4分钟学生自创玩纸飞机的时间，开启学生的心智，实现充分活动、充分体验、充分锻炼。如：自玩时，学生想象创造出了多种的玩法，这都是由学生自己生成、创设的学习内容，教师充分利用学生的基本活动能力，而后开展了个体表演、同学游戏、小组合作、团队活动，促动学生思维的绽放，情感的暴露。在自主、合作、探究的活动中合作体验，动态生成自己的思想、创新自己的动作、提高自身的技能。基于这样的考虑，教师以学生为中心，观察学生的动态生成的活动内容，即时教学，丰富课堂教学的内涵，以此作为一种课程资源。

新课程学习方式的转变另一个重点就是由被动接受变为主动探究，注重学生的实践与体验。充分给学生自主选择、自我学练、自主创新的机会，激发学生主动学习的欲望，变“要我学”为“我要学”，同时加强合作交流、研究性的探究活动，让学生在个体、小组、团队活动中，实现充分感悟、充分体验、充分锻炼。本案例采用了一物多用，一物多练，自己开发生活中常见的、学生熟悉的器材，与体育器具结合，合理搭配，而那些良好的体育设施资源的开发与利用，往往能让课堂教学更生动、更有效，更受学生欢迎，达到事半功倍的效果。同时积极引导学生玩一玩、跑一跑、跳一跳等活动分地发挥了学生的主体作用，以乐增趣，以情激趣，体验玩纸飞机及纸飞机变纸球后的乐趣。并引导学生分组学练、合作探究，创新设计“S”形跑、投球比远、投手小组比准、跑跳接力赛等各种小游戏，在游戏中唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，充分体现了自主、合作、探究的学习方式，真正让学生在玩中练、玩中乐、玩中悟。学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。而兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。

我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，比赛是学生特别喜欢的方式，小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义。《投掷轻物》教材分析投掷轻物是小学四年级投掷教材的基本内容，是发展学生投掷能力的方法和手段，为本单元后续要学习的投掷沙包奠定身体素质与技术动作的基础。本课的主教材内容是《掷远与游戏》，是小学水平二的主要内容。在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课掷远与游戏的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。四年级学生的身体协调性差、缺乏爆发力，是人体的基本活动技能之一，是小学各个学段的主要教学内容。它和学生的生活以及生理、心理的发展有着非常密切的联系。它是以上肢运动为主，结合躯干、下肢协调配合的一种身体活动，也是发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注。经常参加投掷项目的锻炼，可以增强上肢、腰腹肌及肩带等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性和动作的准确性，提高投掷能力。《投掷轻物》评测练习以坐、跪、立三种姿势，手持纸团，体会投掷动作，总结出立姿投掷最远。提高学生的奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。投掷报纸团，

让学生体会投掷的乐趣，现场表扬做得好的学生。投掷纸飞机，让学生体会投掷的乐趣，现场表扬做得好的学生。《投掷轻物》课后反思本课是以发展学生的上肢力量投准能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，利用布条作为教学器材在一节课内容中的利用，做到了一物多用。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验着体育活动的乐趣。本人就上完《投掷轻物》这节课后的得失分析分析，以便今后扬长避短，把体育课上的更好。

一、注重学生兴趣的培养，做到了让学生在玩中练。

组织教学时而将学生分组进行竞争比赛，时而分散自由活动，利用亮丽的新颖的器材，一物多用，在所有的内容中运用，器材的多种变化让学生玩在课堂中，笑声不断，不觉厌倦，运动密度大，达到本课目标要求。

二、教学内容的设计安排合理，重难点突出，让学生全身心都得到锻炼。

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地正面投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了个小游戏：一个是掷纸飞机。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验，小组合作获得的，较好的体现了新课标的强调探究性、合作性学习的思想。

三、器材出新，让学生爱不释手。

在教学中把纸飞机引进课堂，学生们竟然会爱不释手，在课堂上个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏，我相信：课堂定会更精彩！

四、不足之处：

在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。《投掷轻物》课标分析课程标准强调“坚持„健康第一‟的指导思想”、“激发学生的运动兴趣”、“以学生发展为中心”、“关注个体差异”四种理念，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。以教师为主导，学生为主体，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群