学前幼儿园-1过年趣事教学设计学情分析教材分析课后反思

大班美术活动“看烟花”教学设计活动目标：1、了解烟花绽放时的形态和色彩，感受烟花带来的喜悦气氛。2、让幼儿尝试用牙刷绘画出长短线条，体验用不同绘画工具创作的的乐趣。3、培养幼儿绘画兴趣和自信表达的品质。活动重难点：重点：了解烟花绽放时的形态和色彩，感受烟花带来的喜悦气氛。难点：让幼儿尝试用牙刷绘画出长短线条，体验用不同绘画工具创作的的乐趣。活动准备：1.PPT2.绘画材料：绘画纸、颜料、牙刷、木棒、调色盘活动过程：一、谈话导入，介绍创作材料。

1．提问：今天老师要和小朋友来上一节有趣的美术课，有个问题来啦，在平时的美术课中，你们使用过哪些绘画材料？根据幼儿的回答，点评总结。

2.教师：今天有趣的美术课，老师带来了一件特别的美术材料，瞧，这是什么？3.探究牙刷在平时生活中的用途，如果来画画，能怎么使用呢？

4.请幼儿尝试自己来创作废旧牙刷的绘画方法，老师根据幼儿的创作点评创作儿歌。儿歌：小牙刷手里拿，蘸上颜料来画画，落下来拉一下，一道色彩出现啦。提问：这位小朋友的创作方法，谁想尝试一下？和他合作一把。（这一环节引导幼儿探索废旧牙刷的创作方法，激起了幼儿的兴趣，让他们在创作后说说这种方法。）

二、创作总结，观察想象。

1.提问：，根据刚才牙刷落和拉的方法，两位小朋友合作的这个作品像什么呢？

幼儿：春天的花朵，雪花，烟花等等。

教师给与引导和总结

2.联想烟花教师：小朋友想象到了这么多美丽的事物，老师这里也正好有烟花图片，我们一起来看看吧！

3教师提问：烟花有什么颜色？烟花的形状是什么样子的？、总结引导烟花五颜六色，呈放射状。

三、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

1．创作要求：音乐起，选择位置创作，完成的作品张贴在展板上。讲究桌面卫生，换取颜色时将用过的牙刷放回原处。

2．适时指导，鼓励幼儿构图丰满。

四、展示评价作品，

提问：你最喜欢哪一幅烟花？为什么？

五、作品提升1.教师：听说今天有烟花盛会，牙刷的好朋友小木棒也来参加。哇，小朋友们创作的烟花真好看，我有一个办法能让你们的烟花更美，想看看吗？2.教师示范牙刷和木棒合作创作，幼儿仔细看。3.幼儿二次创作，丰富烟花画面，教师指导。六、完整作品展现。教师：请你来说一说，现在最喜欢哪一幅作品？为什么？美丽在东西要分享给大家，让我们一起把美丽的烟花和牙刷的创作方法分享给其他人吧。课后延伸:我们的牙刷不仅可以画出烟花，还可以创作出更多形象，老师已经在区域里投放了许多废旧牙刷，区域活动的时候小朋友们可以试一下。大班美术活动“看烟花”学情分析绘画是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表述自己内心世界和对世界认识的最好的媒介，以美术活动引导幼儿对事物主动探索、发现、思考和表现的过程中成为培养儿童创造力的一种重要的教育形式，同时也是对观察力、理解力、想象力、思维力、注意力、审美力的培养，是人格塑造的培养。随着幼儿认知水平的提高，大班幼儿有意创作的表现突出，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步创作。他们具有了进行新异想象的可能性，能够借助绘画活动在超越现实、超越自我，甚至超越时空的水平上进行想象，对于事物、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。幼儿美术发展体现为：愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验；能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；积极参与艺术活动，活动中能与他人相互配合，也能独立表现。给幼儿创设互动的平台，让幼儿之间进行学习，继续拓展幼儿的思维，发展想象力，同时也能提高幼儿的语言发展能力。大班美术活动“看烟花”效果分析《看烟花》是大班的一节美术课，这个活动创作灵感来源于生活，对于幼儿来说是十分常见，十分熟悉的。本次活动目标了解烟花绽放时的形态和色彩，感受烟花带来的喜悦气氛，让幼儿尝试用牙刷绘画出长短线条，体验用不同绘画工具创作的的乐趣。在活动的导入中幼儿能够调动生活经验，根据教师的提问发散思维，探究废旧牙刷的用途和创作中每个幼儿都能积极的投入，表达自己的看法，真正的创作中，幼儿能够将自己的想法付诸实践，有自己的审美情趣，用色讲究，真的是每个幼儿的烟花形态和色彩都各不相同，可以说整节课堂中幼儿在教师的引领下又能有自己的创作发挥，喜欢上了这节美术课。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。幼儿乐于去表达自己的想法，踊跃发言。将美好的事物分享给大家，让幼儿有心灵上的沟通，完满课堂。总体来说，这节活动基本达成了教学目标，幼儿有浓厚的兴趣，了解幼儿烟花的同时，又对创作投入了热情，实现了设计这节课程的初衷。大班美术活动“看烟花”教材分析本次活动内容是省编教材大班下学期主题一《幸福一家人》、次主题二《欢喜过大年》中的美术活动《看烟花》，包含了根据废旧牙刷的用途进行猜测，大胆进行创造性作画玩色，以及语言领域中幼儿愿意用语言表述自己的创作想法。《纲要》中指出给幼儿提供自由表现的机会和条件，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。本次活动中牙刷是幼儿的生活用品之一，幼儿比较熟悉，该教材符合幼儿的年龄特点，适合幼儿大胆想象，废旧的牙刷可以有什么用途？如果来绘画可以怎样使用？、、、、、通过本次活动能使幼儿在想象创造等方面得到进一步提升，所以我选择了本次活动。在绘画过程中引导幼儿发现牙刷的特殊绘画手法，和颜料能碰撞出什么样的效果，提高其表现力，根据幼儿现场即兴创作的形象一起探究。教师指导过程中可采用开放式提问“你为什么要这样画?”“效果还能有什么不一样？”，引导幼儿边画边思考，完善自己的构思，启发幼儿进一步想象创作。《纲要》中指出创设幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。大班幼儿有了初步的审美意识，在活动中的互动评价，个别幼儿讲述“我喜欢哪一幅？为什么？”，幼儿语言表达能力有所提高，敢于表述自己的想法，再请其他幼儿讲述“你们和她有什么不一样的感受？”，考验幼儿的想象能力。大班美术活动“看烟花”评测练习本次活动内容是省编教材大班下学期主题一《幸福一家人》、次主题二《欢喜过大年》中的美术活动《看烟花》。在活动中侧重发展幼儿美术活动中的以下能力：调动已有经验联系实际并表述的能力。根据废旧牙刷和材料创作能力。作品与烟花的联想，想象能力。创作中色彩搭配和构图能力。评价作品的语言表达能力。画面观察能力。大班美术活动“看烟花”课后反思《看烟花》是大班的一节美术课，这个活动创作灵感来源于生活，对于幼儿来说是十分常见，十分熟悉的。本次活动目标了解烟花绽放时的形态和色彩，感受烟花带来的喜悦气氛，让幼儿尝试用牙刷绘画出长短线条，体验用不同绘画工具创作的的乐趣。在教学中，根据幼儿的年龄特点，我从情感、知识、能力方面进行了目标设定，结合幼儿已有生活经验，活动中对幼儿定位准确，能够较好的达成本次活动目标。在本次活动中我以幼儿为主体，培养锻炼孩子的表达、观察、想象、表现和创造能力。避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。巧妙利用绘画材料和PPT，幼儿通过主动讨论、尝试和想象，感受烟花的形状，感受废旧牙刷创作的神奇，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。讲评环节中，自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。给幼儿创设一个宽松的语言环境，并在环境中采用多种适宜的体态语言和肯定性语言对幼儿的表述，表现出支持、尊重、接受。使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，从而提高幼儿的表述能力。我将本次活动的重难点定为：了解烟花绽放时的形态和色彩，感受烟花带来的喜悦气氛。让幼儿尝试用牙刷绘画出长短线条，体验用不同绘画工具创作的的乐趣。在让幼儿探索废旧牙刷的创作方法时，通过尝试：牙刷和颜料可以怎样创作？来让幼儿进行想象创作，发散思维原来牙刷可以这样用，引起幼儿的兴趣。也给了幼儿大胆创作的机会。接着通过二次提升：牙刷的好朋友，木棒的帮忙怎样使作品更漂亮？让幼儿再次尝试进行创作。点评环节中给幼儿创设一个宽松的语言环境，利用自评和互评引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。最后将美好的事物分享给大家，让幼儿有心灵上的沟通，完满课堂。在执教过程中也深感一些不足，颜料调制稍稍稀薄，没有足够晾干的时间，让幼儿感受最美的画面效果，需要后期多加注意。幼儿在作画时还不够大胆，平时要给他们更多自由作画、创作的机会。

在今后注意各种废旧材料的探究，以自身的投入来调动幼儿的兴趣，更加活跃课堂气氛，关注到每一位幼儿，让幼儿更好的主动参与到活动中来。大班美术活动“看烟花”课标分析本次活动内容是省编教材大班下学期主题一《幸福一家人》、次主题二《欢喜过大年》中的美术活动《看烟花》，包含了根据废旧牙刷的用途进行猜测，大胆进行创造性作画玩色，以及语言领域中幼儿愿意用语言表述自己的创作想法。《纲要》中指出给幼儿提供自由表现的机会和条件，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。本次活动中牙刷是幼儿的生活用品之一，幼儿比较熟悉，该教材符合幼儿的年龄特点，适合幼儿大胆想象，废旧的牙刷可以有什么用途？如果来绘画可以怎样使用？、、、、、通过本次活动能使幼儿在想象创造等方面得到进一步提升，所以我选择了本次活动。在绘画过程中引导幼儿发现牙刷的特殊绘画手法，和颜料能碰撞出什么样的效果，提高其表现力，根据幼儿现场即兴创作的形象一起探究。教师指导过程中可采用开放式提问“你为什么要这样画?”“效果还能有什么不一样？”，引导幼儿边画边思考，完善自己的构思，启发幼儿进一步想象创作。《纲要》中指出创设幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏