图画类图文转换

图画类图文转换

合肥工大附中付维彦2016年全国卷Ⅰ作文题

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2012-2016全国卷

图文转换题型分布

图表类

2016年全国卷一、卷二2014全国卷一、卷二徽标类2016全国卷三，2015全国卷一、卷二，2013全国卷一、卷二

解题三步骤看：提示语（标题、画注）画面要素（人、物、景）抓：主要特征（细节、夸张、变形）

联：由物及人、由表及里、由实到虚，联系现实基本题型1.说明（描述）图画的内容。2.解读图（漫）画的寓意。(2015·济南市四校期末联考)仔细观察下面漫画，按要求完成问题。(6分)(1)描述漫画内容。(2)用简洁的语言揭示漫画的寓意。(不超过45字）生1：一只鱼想要变成蝴蝶可以在天空飞翔，就必须要离开水，而鱼离不开水。生2：一条鱼在水中游，看见天空中飞舞的蝴蝶，它便希望也像蝴蝶一样自由地飞翔，于是纵身一跃，但只能落回水中，所以它便心生苦恼。这是议论，不是描述。在叙述故事，不是在描述生3：图画由一条鱼，一条河流，一只蝴蝶和一段文字组成。图中的鱼想要变成蝴蝶，但它没有办法，所以很苦恼。生4：图中有一条弯曲身子的鱼，一只蝴蝶在飞。右手边一行文字“鱼儿一旦想变成蝶它便苦恼”。

这是要素成分不是漫画内容空间位置交代不全构图要素不全各要素之间的关系不清

你能给出准确的答案吗？

参考答案

画面的主体是一条正从水里跃上水面的鱼，画面的左上方是一只正在空中自由飞舞的蝴蝶，而那正是鱼儿的梦想。画面的右上方写着：鱼儿一旦想变成蝶，它便苦恼。

如将题目改成“请说明下面漫画的画面内容”，答案会有变化吗？

参考答案画面的主体是一条正从水里跃上水面的鱼，画面的左上方是一只正在空中自由飞舞的蝴蝶，而那正是鱼儿的梦想。画面的右上方写着：鱼儿一旦想变成蝶，它便苦恼。如将题目改成“简要概括漫画的画面内容”，答案会有变化吗？

参考答案画面的主体是一条正从水里跃上水面的鱼，画面的左上方是一只正在空中自由飞舞的蝴蝶，而那正是鱼儿的梦想。画面的右上方写着：鱼儿一旦想变成蝶，它便苦恼。说明（描述）漫画的内容答题关键注意对象：构图要素要全，不能有遗漏。注意顺序：空间因果背景人物等注意语言：说明性语言描述性语言注意思维：由果推因由表及里揭示本质

（向未见到漫画的人介绍）(2015·济南市四校期末联考)仔细观察下面漫画，按要求完成问题。(6分)(1)描述漫画内容。(2)用简洁的语言揭示漫画的寓意。(不超过45字）比较五个答案，选出你认为准确的一项。生1.不知满足的人就会有苦恼。生2.应该给自己定好位，做好自己，不能因为羡慕别人而忘记做自己。生3.没有什么是完美的，要选择最适合自己的，而非自己所向往的。给自己树立可以完成的目标，而非空想。生4.从实际出发，不要妄想，要做力所能及的事。生5漫画告诉我们做任何事情都不能痴心妄想，应从实际出发，尊重客观条件，做自己力所能及的事。

揭示寓意的方法（揭示漫画主题，概括漫画给人的思考和警示。）找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。采取联想的方法，由物及人，由个类到一般彰显意义。揭示寓意常用语：讽刺、批判、揭露、告诫、警示等

参考答案考生前往考场，父母在前面开道，爷爷奶奶在后面护送。（3分，意思对，即可得分。）

参考答案讽刺了某些家庭对考生过度关注的现象，这样做，加大了考生的压力，也不利于考生自主能力的养成。（3分，意思对即可得分。）

图画类图文转换题型分布2006年辽宁卷为漫画拟标题并写感想

2008重庆卷 为孵蛋图配上一段文字09浙江残疾人打网球解说词11山西课文插图

描绘心目中的鲁迅2011年浙江

根据漫画写广告语13湖北巷口描写场景13天津玩大了鱼的内心独白14山东儿子兔子准确生动描写15湖北早春诗或短文14广东平衡木

补写15天津广东禁烟方式比较题型由简单单一的信息转换走向多样化，考查内容趋向综合右边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你

心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。（4分）

（2014湖北）强化审题意识引子：画家、画、心目中的奔马书法、字、心目中的奔马、指向：文或诗你心目中的奔马

要求：比喻、比拟修辞。参考答案诗：奔跑气如虹（比喻），昂首啸长空。龙马抖精神（比拟），奋蹄疾如风。文：嗒嗒嗒嗒，蹄声敲醒草原（扣奔跑）；萧萧长鸣，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子（比拟），迅疾如风，快似闪电（比喻）！骏马奔驰，一往无前！生1：野马立于群山巅，俯瞰群马谈笑间。

似如一剑脱弦去，天人与我浪天边。生2：原野由烈马，疾如骤风，迅如闪电，嘶鸣处若