抓住细节作文

写作《抓住细节》七年级语文下册授课人：郑菊凤（汝城县第六中学）小游戏：心随我动游戏规则:请跟随音乐与老师的指令，闭目完成下面所有动作。

闭上眼睛，想象你的面前有一棵大树，树上落着一只小鸟，眼睛盯住它，听,它在鸣叫。突然，它在煽动翅膀，开始沿着直线飞翔，转弯，转弯，在空中盘旋,一周，两周，三周......它像是在跳舞，在空中划出一个美丽的五角星，又有许多鸟加入进来了，旋转着飞翔、飞翔。在空中化作一个巨大的漩涡，请继续保持冥想，这群鸟向远方飞去，越飞越远，越飞越远，最后化成一个小黑点，消失不见了。写作目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活中的细节，并运用生动的细节描写刻画人物、表达感情。3.善于观察，发现生活中的细节，培养观察能力、形成积极的人生态度。

运用你的想象合理拓展一句话，恰当的添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

她骂他懦夫。添加语言：添加动作：添加神态：添加心理：她骂他道：“你真是一个懦夫。”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”1.什么是细节描写？

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。2.常见的细节描写分类。人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理景物细节描写：自然环境、社会环境生活细节描写：事件、情节、场面了解细节描写3.细节描写有什么作用？凸显典型环境精绘人物肖像盘活人物语言点亮人物动作展现人物内心细节描写的作用凸显典型环境街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。----老舍《骆驼祥子》精绘人物肖像

到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。

---鲁迅《阿长与(山海经〉》盘活人物语言玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经”，我给你买来了！”我似乎遇着了一个露雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

----鲁迅《阿长与<山海经>》点亮人物动作母亲坐在门槛上干活,我就被安置在青石板上，母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来,用手指抓青石板,划出细细的沙沙声我就痴痴地笑。我流着一大串涎水,张嘴在青石板上啃,结果啃了一嘴泥沫子。再大些,我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶,蹦、蹦、蹦!后来,我就跳二级台阶,蹦、蹦!再后来,我跳三级台阶,蹦!又觉得从上往下跳没意思,便调了个头,从下往上跳，啪、啪、啪!后来,又跳二级,啪、啪!再后来,又跳三级,啪!我想步跳到门槛上,但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说,这样是会吃苦头的！

-----李森祥《台阶》展现人物内心陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

-----欧阳修《卖油翁》擦干脸上的泪水后,德拉重新在脸上铺了点粉,然后她静静地看着窗外,院子显得灰扑扑的,一只猫在栅栏上走着,猫和栅栏的颜色都是淡淡的灰色。

-----欧亨利《麦琪的礼物》描写细节的方法一、仔细观察

仔细观察生活才能捕捉生活瞬间。示例：他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。）2.选用典型一篇文章的细微之处很多,不可能面面俱到,要对这些细微之处进行筛选,选择对表达文章中心最有帮助的材料,抓住所描写的人、景、物的最突出的特征,写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。示例:那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。(《台阶》中描写了父亲踩黄泥的细节,表现了父亲的勤劳能干)3.言语生动(1)锤炼词语:通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选,精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制,同时以少胜多,一字传神。叙述版:他停了下来,开始种橡子。细节版:他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。(选自《植树的牧羊人》,“轻轻地”“仔细””戳”“放”“”盖等词突出牧羊人种橡树种子时十分仔细认真的形象。)(2)巧用修辞:运用比喻、拟人、夸张等修辞,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,变无形为有形,变平淡质朴为文采斐然。示例:有一天,我在门口听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。(选自《老王》,运用夸张的手法,体现了老王身体的极度虚弱,也暗示了老王将不久于世。)(3)调动各种感觉器官:借助肖像、动作、神态、语言、心理各个方面的描写,写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。例：我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活......”(选自《秋天的怀念》,母亲的语言和动作描写,准确生动地表现出母亲对“我”的关心和爱护)牛刀小试

这是此次“抗疫”中一名医生脱掉防护服，摘掉目镜片之后的照片，你从她的脸上看到了什么？请在认真观察后，抓住某个细节，进行细致的描述。

例文：在她深邃的眼睛里，看到的是一片黑暗，但传出的却是闪耀的光芒；在她疲倦的眼神里，我读不出一丝害怕，看到的都是拯救生命的荣光！

我们的记忆中总会有许多难忘的时刻,所谓难忘,可能是惊喜、兴奋有趣,也可能是惭愧,尴尬,甚至是难堪的。请回忆一个自己难忘的时刻