初中生物-《尿液的形成与排出》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE《尿液的形成和排出》教学设计一、教材分析《尿的形成和排出》是七年级下册生物第三单元第四章《人体内代谢废物的排出》第一节的内容。本单元主要讲述人体内的二氧化碳，尿素以及多余的水分等废物排出体外的过程，以及泌尿系统在人体内的废物的排出过程中所起的作用。而人体内废物的排除与人体健康有紧密的的联系。本节内容是本单元的基础，也是重点，更是难点，因此本课内容为以后的学习奠定基础，起承上启下的作用。二、教学目标知识目标：1、能说明尿液的形成过程和尿液的排出过程。2、能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。3、认同排尿的意义，养成良好的卫生习惯。能力目标：1、通过资料分析，培养学生的观察力及根据实验数据进行科学推测的能力。2、通过小组交流合作，培养学生合作交流能力及分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：1、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。2、体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。三、教学重点、难点：尿液的形成过程四、难点突破1、设计尿液形成的过程演示实验，激发兴趣，设置悬念。2、媒体演示“尿液的形成与排出”过程的flash动画及视频，将滤过和重吸收两个过程形象化，便于学生理解。五、教学用具制作课件、泌尿系统模型、自制“尿液形成的过程”演示实验、尿液的形成与排出的录像视频。六、教学方法：1创设情景法。2多媒体演示法。3讲解法、图解法。4启发诱导，小组讨论。七、学习方法1小组合作讨论；2复习、阅读、观察、归纳。教学过程（一）创设情景，导入新课：1.课件播放尿毒症相关图片。师：人体产生的代谢废物必须及时地排出体外，而肾就像过滤器，每天将人体内的血液过滤数百次。肾单位将流经的血液净化，同时产生尿液。那么血液在流经肾单位的过程中，会发生什么变化呢？今天我们来学习《尿液的形成和排出》。板书课题2.展示学习目标。（二）新课进行：1.复习提问：（师在黑板绘图）（1）肾单位的结构包括哪几部分？（肾小体和肾小管）（2）肾单位中血液的流经路线是什么？（肾动脉--入球小动脉--肾小球--出球小动脉--肾小管外的毛细血管--肾静脉）学生思考后回答。【设计意图】复习上节课内容，温故知新，为本节课的学习做好准备。尿液的形成：师演示实验（自制器材），学生配合，激发兴趣，留下悬念。（1）师展示课件：课本P68图3.4-3，说出图中各部分结构的名称。观察得出：肾小球中的液体叫血浆，肾小囊中的液体叫原尿，肾小管中的液体叫尿液。（2）【合作探究】：尿液的形成过程：请同学们认真观察课本68页“尿液的形成示意图”，思考讨论以下问题：（图+三个表格）探究1：（1）原尿的成分有哪些？血浆的成分有哪些？有何异同？试推测当血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分可以由肾小球滤过到肾小囊腔内？学生讨论交流后代表回答。（师出示自绘图解1）探究2:(1)原尿的成分有哪些？尿液的成分有哪些？有何异同？(2)当原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收？学生讨论交流后代表回答。（师出示自绘图解2）【设计意图】提出明确的问题，有助于学生有目的地分析问题，是指导学生进行资料分析的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。即学即练：血浆、原尿、尿液的判断。【设计意图】及时呈现相关练习，巩固所学知识，培养学生的应有能力，提升对知识掌握层次。（3）小结：尿液的形成过程（4）播放“尿液的形成”flash动画。【设计意图】动画的展示更形象，给学生以感性和直观的认识，增加学生的学习兴趣。（5）师承转：假如肾小球的通透性增加，那么不该进入尿液中的红细胞、大分子蛋白质就会进入尿液形成血尿、蛋白尿。【相关链接】血尿、蛋白尿走进生活过把医生瘾。（课件展示）3.尿液的排出（1）播放视频：《尿液的排出》，思考问题:a、泌尿系统由几部分组成，它们各自的功能是什么？b、尿液排出体外的途径依次是肾脏→→→→体外c.排尿的意义有哪些？（2）学生看完视频后总结：（教师展示模型）a.肾脏、输尿管、膀胱和尿道共同构成了泌尿系统。肾脏→形成尿液输尿管→输送尿液膀胱→贮存尿液尿道→排出尿液b.肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外c.意义：（1）排出废物;（2）调节体内水和无机盐的平衡;（3）维持组织细胞正常的生理功能。【设计意图】采用自主学习，合作探究的方法学习尿液的排出，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。（3）教师对学生进行健康卫生指导。①每天喝适量的开水;②要及时排尿，不憋尿;③注意尿道外口的清洁卫生。【设计意图】对学生进行情感教育，培养学生良好的卫生习惯。4视野拓展：肾脏移植感恩教育师：一个人若得了肾衰竭最有效的措施是进行肾脏移植。课件播放：捐肾救母、母亲为救儿子暴走减体重等四个图片感悟生命的宝贵，感悟人间的真情，对学生及时进行情感教育、感恩教育。5.畅谈收获：教师课件展示本节知识网络，学生自我检查。（目的：巩固记忆，使知识网络化、条理化。）（三）当堂训练：“礼物”大赠送板书设计第一节尿液的形成与排出尿液的形成：1.肾小球的滤过作用（形成原尿）2.肾小管的重吸收作用（形成尿液）尿液的排出：1.泌尿系统的组成2.尿液的排出途径3.排尿的意义教学反思本节课是在上节课学习的基础上，继续渗透结构与功能相适应的观点。内容主要是探究人体内尿液的形成和排出两部分。其中分析尿液的形成是本节的重点、难点，对这部分内容的突破：一是通过演示实验（自制器材）激发兴趣，留下悬念;二是通过合作探究、动画演示等加深理解;三是通过播放尿液的形成的视频，形象直观，便于学生进一步感知;四是联系生活中的病例感悟，由此再次巩固知识。关于尿液的排出，先播放视频，学生自主学习后再回答。充分体现了学生的主体地位及老师的主导地位。学练结合，最后通过巩固练习夯实各基础知识点。《尿液的形成与排出》学情分析：在学习本节课之前，学生已初步具备了一定的小组合作学习能力，好奇心强、求知欲旺盛，但抽象、逻辑思维能力欠缺；学生对尿的形成和排出这一生理现象熟悉，但对尿的形成这一动态连续过程，在理解上有一定的难度。《尿液的形成与排出》效果分析本节课能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握了重点难点。同时关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。在今后的预习内容的布置上要更细致，目的更明确，让每名学生都充分明了自己要预习的内容以及应该掌握到什么程度，这样，在展示时，效果就会更好。《尿液的形成与排出》教材分析（一）.教材的地位和作用《尿的形成和排出》是七年级下册生物第三单元第四章《人体内代谢废物的排出》第一节的内容。本单元主要讲述人体内的二氧化碳、尿素以及多余的水分无机盐等废物排出体外的过程，以及泌尿系统在人体内的废物的排出过程中所起的作用。而人体内废物的排除与人体健康有紧密的的联系。本节内容是本单元的基础，也是重点，更是难点，因此本课内容为以后的学习奠定基础，起承上启下的作用。（二）教学重点尿液的形成过程教学难点尿液的形成过程《尿液的形成与排出》评测练习

第一节尿液的形成和排出（第2课时）一、【学习目标】知识目标：1、能说明尿液的形成过程和尿液的排出过程。2、能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。3、认同排尿的意义，养成良好的卫生习惯。能力目标：1、通过资料分析，培养学生的观察力及根据实验数据进行科学推测的能力。2、通过小组交流合作，培养学生合作交流能力及分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：1、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。2、体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。二、【学习过程】1.复习提问：（1）肾单位的结构包括哪几部分？（2）肾单位中血液的流经路线是什么？2.尿液的形成合作探究：请同学们认真观察课本68页“尿液的形成示意图”，思考讨论以下问题：（图+三个表格）探究1：（1）原尿的成分有哪些？血浆的成分有哪些？有何异同？试推测当血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分可以由肾小球滤过到肾小囊腔内？探究2:(1)原尿的成分有哪些？尿液的成分有哪些？有何异同？(2)当原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收？合作交流（把你的答案说出来与小组同学交流，不同意见进行讨论，小组内达成共识，并将你的困惑提出来让同学帮助解决）成果展示（小组派代表发言，向全班展示交流学习成果，小组间可进行互评、纠错、补充）3.尿液的排出自主学习P69最后两段，思考以下问题:（1）泌尿系统由几部分组成，它们各自的功能是什么？（2）尿液排出体外的途径依次是肾脏→→→→体外（3）排尿的意义有哪些？（4）我们要养成什么好的卫生习惯呢？4.畅谈收获三、【达标测评】（课下完成）1．在肾小球内流动的液体是（

）A．原尿

B．尿液

C．血液

D．汗液2．与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液成分的特点是（）A．葡萄糖含量大量增加

B．二氧化碳含量大量减少C．尿素等物质含量明显减少

D．氧气含量大量增加3．入球小动脉、肾小球、出球小动脉中的血液分别是（

）A．动脉血、动脉血、动脉血

B．动脉血、混合血、静脉血C．静脉血、混合血、动脉血

D．动脉血、动脉血、静脉血4．下列关于肾小囊结构的描述，有错误的是（）A．肾小囊壁有内外两层 B．肾小球被包在肾小囊腔内C．内层肾小囊壁紧贴肾小球 D．肾小囊腔是形成原尿的场所5．原尿与血浆相比不含（）A．大分子蛋白质B．尿素 C．葡萄糖 D．无机盐．6．尿液排出体外正确途径顺序是（

）A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外

B．输尿管→膀胱→尿道→体外C．肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

D．输尿管→尿道→膀胱→体外【拓展延伸】右图是尿液形成示意图，请据图回答：（“[]”中填写序号，“______”内填写文字。）（1）图中[4]______.[5]______.[6]____⑵.在①和②内流动的物质是，在⑥内流动的物质是[4]______,在⑤内流动的物质是______.⑶.㈠表示肾小球的作用，㈡表示肾小管的作用。《尿液的形成与排出》课后反思本节课是在上节课学习的基础上，继续渗透结构与功能相适应的观点。内容主要是探究人体内尿液的形成和排出两部分。其中分析尿液的形成是本节的重点、难点，对这部分内容的突破：一是通过演示实验（自制器材）激发兴趣，留下悬念;二是通过合作探究、动画演示等加深理解;三是通过播放尿液的形成的视频，形象直观，便于学生进一步感知;四是联系生活中的病例感悟，由此再次巩固知识。关于尿液的排出，先播放视频，学生自主学习后再回答。充分体现了学生的主体地位及老师的主导地位。学练结合，最后通过巩固练习夯实各基础知识点。《尿液的形成与排出》课标分析教学目标：

根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，我确定目标如下：知识目标：1、能说明尿液的形成过程和尿液的排出过程