交流报告范文10篇

交流报告范文10篇

考察报告是亲自参与实地观看考核的基础上完成的而调查报告是进行采访了解状况的基础上完成的文章以《农夫运动考察报告》为题，简括地说。而不以“农夫运动调查报告”为题。理由就在于此。

考察离不开调查，考察与调查的关系极为亲密。调查也离不开考察。但两者还是有区分的考察侧重在观看、考核基础上的讨论，调查侧重在采访、解基础上的讨论。因此，考察工必需亲自对考察对象进行实地的细致深刻的甚至是长期的观看，进而搜集考察对象的标本、资料、数据以供自己讨论，必要时也可通过采访了解有关状况，以促进考察活动的开展。而调查工往往在接受任务进行调查对，调查的第一对象已消逝，即大事、问题等已成往事，必需向目睹、或亲自参预某事、某问题、某工作的其次对象进行采访了解，收集有关资料、数据供自己讨论，必需时也可以“蹲点调查”蹲点调查”实质上就是考察。

实地考察，是考察报告写作的重要基础。

既是考察活动的必备条件，丰富深厚的专业学问。也是写出有重量的考察报告的必备条件。

目的就是要抓观看对象的特征，考察重亲自观看。但没有专业学问作指导，观看就是两眼一抹黑了结果一无所获，或者得出错误的结论。比如一个没有地质地貌学问的人站在打加拉山坡上，看到一个高于一个的平台会无动于衷，但对搞地质地貌的考察队员来说，面对这种地貌立刻就能推断：全部这些平台的存在都表明高原在上升过程中是间歇性的运动时快时慢，交替更进，每个平台代表着或长或短一个相对稳定的时期。见《地理学问》年第6期）对一个没有林业学问的人来说，面对卡马沟谷里茂密整齐的林子只能发出“真美呀”感叹，却说不出各类树木的名称，更不懂它价值，但对有专业学问的考察队员来说，就能立刻发觉：250平方米的样方内，竟有22种高大的乔木，占优势的科属是壳斗科的栲属、石株属、青冈属，槭科的槭属…片马行》见《地理学问》年第1期。可见，有了丰富的专业学问作指导，考察队员才能耳聪目明，快速捕获到考察对象的种种特征，发觉考察对象进展变化的规律。从这个意义上说，考察报告是专家们写作。像综合考察就必需由各门科学的专家们联合组成考察团，容不得“南郭先生”滥竽充数，只有这样，才能完成综合考察任务，最终完成考察报告的写作。

2.定体则无大体须有

考察报告的写作没有一成不变的“定法”、模式，但需要遵循它的基本格局。

不同类型的考察报告，可以有不同的结构样式，概貌介绍型的考察报告，经常采纳散文体或日记体的结构样式。《片马行——横断山科学考察散记》、《瀚海腹地考察记》、《青山翠林行思——康塞普西翁林区考察记》等都采纳散文体的结构样式。《内蒙古野外考察札记》采纳的日记体结构样式。

考证型考察报告采纳的是“正宗”的应用体结构样式，既“三段式”：开头、正文、结尾。

论证型考察报告则采纳应用体与谈论体相结合的结构样式。即报告的“前言”部分是应用体样式，扼要交代基本状况，而正文部分又是谈论体样式，或并列式、或递进式、或分总、或总分等。

学术型考察报告，由于注意规律性的探讨，内容丰富，篇幅较长，所以结构样式也简单些，或结论本论，或本论结论，或绪论本论结论等等。

不同类型的考察报告有不同的结构样式，就上述所言，也不是某种类型的考察报告肯定要采纳某种模式的结构样式。

《农夫运动考察报告》的结构布局，从整体上看，就很难将它套在上述哪种样式中，它别具一格，自成一体。

考察报告的结构样式应与考察报告的宗旨相谐调，同时要考虑读者的思维习惯，即要依循它自身的一些规律。

其次，前言要明确交代考察主体，考察地点、时间、对象、任务等。如《农夫运动考察报告》的前言：“我这回到实地考察了湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县的状况。从一月四日起至二月五日止，共三十二天，在乡下，在县城，召集有阅历的农夫和农运工作同志开调查会，认真听他们的报告，所得材料不少。……全部各种反对农夫运动的谈论，都必需快速矫正。革命当局对农夫运动的各种错误处置，必需快速变更。这样，才于革命前途有所补益。”这段“前言”将考察主体、地点、时间、对象，以及要达到的目的都简明扼要地交代清晰了，让读者阅读后一目了然。

第三，正文部分要将考察经过，考察得来的事实、数据和考察结果叙写清晰。论证型考察报告与学术型考察报告在这部分则要加强论证分析，阐明正确的观点或揭示事物内部的规律。

考察报告的结尾很敏捷，既可以单独有结尾段，又可以将正文部分的结尾作全文的结尾。

考察报告表达方式的选择和语言的运用也很敏捷。不同类型的考察报告，由于偏向于某种文体，因此，表达方式的选择和语言的运用也往往各有侧重。有的侧重于叙述说明，语言简洁精确     ；有的既可以叙述，也可以描写，语言简洁而又生动形象；有的则偏重于谈论，语言要清楚精确     。表达方式的选择及语言的运用，犹如结构样式的选择一样，都要留意与考察报告的写作宗旨相谐调。

四、考察报告阅读提示

考察报告同调查一样，有用性很强，因此，适合采纳记忆阅读法。通过记忆阅读，汲取其中于自己有用的信息，以推动自己工作的开展。由于考察报告各类型之间有不同的写作特点，因而除采纳记忆阅读方法外，还应当依据不同的写作特点，采纳其它不同的阅读方法。

像概貌介绍型的考察报告，由于它具有很鲜亮的散文体特点，表现出很多美丽质朴的自然美，因此读者还应当采纳赏析式阅读法来阅读，充共享受报告奉献给读者的散文美。

考证型考察报告、学术型考察报告的专业性、针对性很强，因此，在采纳记忆阅读方法的同时，还应采纳评判式阅读方法。假如读者的目的就是评判它们的价值，那幺评判式阅读则应当是主要的阅读方法。

论证型考察报告，由于旨在对错误的结论或言论予以驳斥，给人们以正确的引导，在论证时往往通过多角度、多侧面的论证来阐述自己的观点，因此，这类报告应采纳“多侧面”阅读法。“多侧面”阅读法也被称为“八面受敌”读书法。

“八面受敌”读书法是北宋大文学家苏轼在实践中总结出来的阅读法。苏轼说：“但卑意欲少年为学者，每一书皆作数次读之。……如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用，且只此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实，典章文物之类。亦如之。他皆仿此，此虽似迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不行同日而语也。”

曾对这种力法表示赞许，并将其推广到讨论中国社会这一部活的巨著之中去。他说：“古人说‘文章之道，有开有合’，这个说法是对的，坡用‘八面受敌’法讨论历史。用‘八面受敌’法讨论宋朝，也是对的。今日我们讨论中国社会，也要用‘八面受敌’法，把它分成政治的、经济的、文化的、军事的四个部分来讨论，得出中国革命的结论。”

“八面受敌”（或曰“多侧面”）阅读法的特点是：对一本书或一篇文章、一篇报告，从不同的角度、不同的侧面去阅读，“各个击破”，从而达到读懂弄通全文的目的。这种阅读方法的好处是有利思索讨论问题，增加学问，提高熟悉。

论证型考察报告正文部分，谈论文体的特色特别突出，从不同角度去批驳错误论点，论证自己观点，因此，采纳“八面受敌”（“多侧面”）阅读法最为相宜。

第一部分：会议综述

首先，德方专家的专题讲座，给我们诠释了德国“双元制”的内涵。尤其是劳纳教授的报告，向我们展现了德国双元制职业训练体系的构建和运作，以及由此给德国的经济进展带来的巨大影响。

其次，以张天保会长为领军人物的中国职业训练专家结合我们的国情深刻阐述了我国职业训练改革进展新形势以及当前的战略重点。最为关键的是对当前职业训练的精确     定位和今后的进展方向以及培育目标、培育模式的详细要求，对我们今后的训练教学有非同寻常的指导意义。

第三、杨克、徐涵、苗秀方、田秀萍等几位专家、院长立足本区域特点，对校企合作的职业技能人才培育模式从理论和实际操作层面进行了探究和诠释。尤其他们对“双元制”的内涵实质以及实际操作的过程和需要把握的几个关键的阐述，给我们供应了一条工学结合、校企合作的进展之路。提高质量成为中国职业训练战略重点；坚持以人为本、全面实施素养训练，德育为先、力量为重、全面进展，着力培育同学的职业道德、职业技能和就业创业力量的培育目标的确立；重实效，轻表象的办学思想；结合专业办企业，引企入校，成立校企一体管理委员会，建立学校、企业、政府对话机制；校企融入、产教融合、双证融通，实现校政企联合办学；提出的“五合一”的教学架构，即：车间、教室合一；同学学徒合一；老师师傅合一；作品产品合一；教同学产合一，对我们的专业教学有着很好的借鉴作用。

其次部分：几点启示和建议

(一)、倾听了专家、教授的讲座，给我们带来的有震撼、兴奋也有担心。震撼的是青岛、天津、唐山等地职业训练的进展速度和规模如此之快；兴奋的是来自国内专家的阐述印证了我们学校在校企合作、工学结合、引厂入校、专业教学模式的改革等方面的探究和尝试；担心的是周边地区兄弟学校的进展出乎预料。我们学校的办学目标和进展思路已经确立，剩下来的就是如何落实到我们的训练教学工作中，用我们的责任和实际行动去实现学校的跨更加展。

（二）、正确熟悉我们的生源状况，努力尝试建构体现职业训练特色的课程体系和教学模式。我们必需打破传统观念，转变教学思想，转变教学内容和教学方法。

一是把着力培育同学的职业道德、职业技能和就业创业力量作为我们的培育目标。尤其注意创业、创新型人才的培育，把它作为我们的办学特色，适时适当时增加一些课程。

二是从培育模式上，坚决不移的推动工学结合、校企合作，把教学作为我们的核心工作。

三是努力实践和探究以同学为主体的教学方式与方法，大力提倡行动导向教学，构建具有职业训练特点的高效课堂。

（三）转变观念，不等不靠，主动去熟悉企业、了解企业，走“校企合作、工学结合”的路子。

一是用我们的实力与企业合作，我们要主动去了解企业，主动去熟悉企业,了解企业的人才需求，按企业的需求培育同学，企业才会与我们合作。把企业的文化引入到课堂。

二是校企合作关键在于我们培育的同学有没有特色，适合不适合企业的用工要求，我们在进行教学改革的过程中，要始终把握住一个关键点，那就是依据岗位需求和企业需求进行教学改革，使我们的课程设置、教学内容、教学方法与教学评价机制全方位地与企业接轨。

三是改革创新人才培育模式，在校企合作上做更深的探究：

1、将工厂搬进学校，一是可以让企业投资，校内建厂；是多元投资，资源融合，在校内建基地，按企业运作；企业冠名，全程共育，校企深度合作，突破浅层次的“订单培育”。

2、将学校办进工厂:可以先利用节假日去玛钢厂挑件做起，查找突破口，感受企业氛围，在此基础上，进一步把挑件车间包下来，再进一步把有肯定技术的车间包下来，要逐步探究。

3、成立职教集团或联合体：学校、企业、政府三位一体，让企业乐观参加进来，没有企业的参加，根本实现不了真正的“零距离”。

4、把文化和产业结合，开发低成本、高品位的绘画专业，乐观探讨和绿泽画院合作办学，实现深度合作。

（四）改革教学方法，提倡行动导向教学，运用项目教学法、现场教学、案例教学，为同学供应在“干中练，练中学”的机会，努力实现“五合一”，即：车间教室合一、同学学徒合一、老师师傅合一、作品产品合一、教同学产合一。

（五）改革教学评价机制，实施有效教学，构建高效课堂、高效实训。提高同学的动手操作力量和职业力量应始终是学校关注的重点，实行教考分别，严把同学质量关。成立同学考试考核委员会，依据同学学业成果实行分层次就业，增加同学的紧迫感。

（六）实施“名师培育工程”，建设一支能够适应学校“内涵建设、跨更加展”要求的师资队伍。

课题的界定：

农村”指中心学校一级学校所在地的乡镇。

学困生：指普遍存在学习困难的同学.

但因后天和外界的缘由造成英语学习有障碍，英语学困生：指智能正常。达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学业不良者。

课题讨论的内容：

供应宽松的有利于学校英语学困生内因促动的训练环境；讨论学校英语六班级学困生的形成缘由，建构良好的师生关系是促进学校英语六班级学困生有效进展的前提；制定可行的小目标（阶段目标）家校联合。寻求适合英语学困生开心学习英语的乐观有效的训练教学对策，以完成英语学困生的训练教学转化工作。

前阶段讨论状况：

讨论前期我开展了调查讨论，充分论证并申报个人课题后。为了解我校六班级英语学困生学习的现状，查找英语学困生的成因，于年月对我校上次五班级英语期末测试进行调查结果分析。从测试结果中选出8名分数为60分以下的同学进行了问卷调查，共发放问卷8份，回收有效问卷8份。问卷采纳不记名课堂即时完成的方法，保证了调查结果的有效性，且具有肯定的代表性。并对调查结果进行了客观的分析，撰写了调查报告。依据了解到状况，主要采纳了文献法，开展文献讨论，利用业余时间加强自身的学习，仔细学习了英语课程标准，及相关的一些训练理论，并上网查阅、学习了一些学困生成因及对策。

通过召开学困生座谈会，课题讨论过程中。进行个别访谈。建立学困生个人档案资料，制定了切实可行的解困措施。建立学困生每一单元测试成果记载与对比分析，做好相应的辅导纪录。加强家校联通卡的运用，有75%同学觉得家长对自己学习英语的态度是不关怀。为此，老师要多和家长沟通，共同探讨孩子进步的训练讨论方案。通过同学个案讨论，反映讨论前后的进展变化状况。乐观开展课题讨论课，对于一堂典型的讨论课进行分析、反思。

主要进行了以下尝试：

1.课堂上紧盯学困生。抓好组织教学。对学困生实行倾斜关注。教学内容上适当照看学困生，组织必要的复习，对学困生的优秀表现或进步当堂表扬、鼓舞。

2.训练要落实。进行学习方法与策略指导。

3.进行个案辅导。进行相应的个别辅导。

4.调动乐观性。为同学创设民主宽松的学习环境，使同学敢于质疑，能够亲其师，信其道，乐其学。

5.关心同学树立自信念。多确定。使其找回自信。

6.创设和谐氛围。

7.建立合理的评价体系。进行必要的心理调适。

后期的讨论思路：

分析课题讨论中存在不足，主要是对自己的课题讨论状况进行回顾和反思。随时调整自己的讨论方向，为课题讨论的深化打下基础。进一步围绕英语学困生，讨论对策，关心同学切实提高英语学习效率，重新找回学好英语的信念。准时记载、对比分析，后期要重点收集一些数据资料。进行反思；撰写科研小结，进行反馈信息的收集，以论文、调查报告等形式进行科研成果汇报。

讨论过程中的困惑及思索：

1.充分发挥老师之间训练合力的作用。学困生尤其是多科学习困难的同学。导致学困生自我支配时间的缺失。

2.关注同学心理健康。有的学困生不仅是成果问题、心智问题。

恳请各位领导、老师多指教，不当之处。多提珍贵意见。

一，熟识环境

来到酒店，我们受到了酒店经理以及服务人员的热忱接待，还受到了校方的住宿支配，初步熟悉了我们的王主管，经过了解知道我们所在的饭店分为餐饮部和住宿部，我有幸被分到了餐饮部的二楼宴会大厅，接着我们参观了饭店的各个地方，有后厨，餐厅，宴会厅，包房，传菜间，库房，前台，客房等等，对整个饭店有了初步的了解。

二，接受培训

经过半天对酒店的初步熟识，我们受到了纪老师的酒店技能培训，首先学习的是酒店的学问理论和日常支配；接着我们学习了一些基本的酒店用语和服务方面的常识；然后学习了一些口布折花，用于布置杯子碟子，例如：凌波仙子，双叶荷花，四尾鲤鱼，马蹄莲，祝寿蜡烛等等，让我们学的是眼花缭乱，瞠目接舌；随后我们又学习了桌布的铺法，例如：推拉式，撒网式；最终教我们餐盘，杯子，茶碗等物品的桌面摆法。

三，工作的开头

经过了一个上午的培训，下午我们穿着新拿来的工作服，开头进行真正的服务员生活，心情真是又兴奋又奇怪   ，浑身布满了斗志与活力，我们接到了主管的通知，当晚就有一桌酒席，至少5桌，听到这个消息大家一阵兴奋，开头行动起来预备迎接我们的第一波客人的到来，根据上午纪老师的传授，大家把应用的一切都预备妥当，但是我们的动作明显比我们的主管要慢好多，而且实际当中有一些是和我们学的不一样的地方，让我们运用起来很不适应。当夜晚降落，我们几个人分成两列站在门口等待客人的来到，每当有客人到来我们都会热忱的送上一句"您好，欢迎光临!"可能是新到来的关系我们的热忱是那么的高涨，气氛也是相当的活跃，当客人到齐，我们又接到主管的通知客人增加要弄8桌，我们的任务也就更重了起来，经过一同简洁的安排，我们分成两组，一组上菜，一组传菜，我负责两个桌子上菜工作，也是第一次干这种工作兴致很高，我用最快的速度和最好的态度顺当的完成了任务，接着便是给客人拿酒等一些小事，看到客人们吃的兴奋，再看看我们，满头是汗却依旧保持着笑容守候在那里，我们觉得满意，等送走了客人，我们大家一起动手整理起了桌子，看到满桌子垃圾，用过的酒杯餐具，心里感到一阵恶心，但看到大家都在干，也不顾这些，上手就干，当我第一次端起那装满盘子的大盆时，第一感觉就是"重"，我一人根本抬不动，抬眼看看饭店的员工小明哥，个子虽小却抬起就走，让我心生敬意，等大家干完全部的工作已经累得是筋疲力尽，都坐在椅子上没人出声，剩下的只有了喘息之声。当我们迈着沉重的步伐走回寝室，大家都不在欢乐，而是躺床先休息，那晚睡的很熟，感到一个字"累"。

其次天起来浑身的酸痛，大家也是一脸的疲乏，经过了早上上班的点名之后，我们到酒店去吃员工餐，大家又是一脸的无奈，大白菜炖豆腐，据说以后常常是这个菜，这对于我们这些在家吃惯大鱼大肉的孩子来说真是一种无奈，也让我们感到员工们的不易，我们都只是牵强的吃了一些，由于还有更严峻的考验呢，昨晚整理下来的餐具还没有洗，屋子也没整理呢，由于我是宴会厅的服务员，当走回宴会厅看到满地的狼藉真是…。经过教导我拿起了拖布开头拖地，各种污渍带着难闻的气味在屋里充满，心里暗自叫苦，经过两次拖洗最终弄完了，当把桌椅都察洗完了心想最终完事了，楼下又传来了叫喊声餐具洗完了，让我们去用口布察干摆好，我这时最终体会到干活的不易啊，经过这两次考验，我们一行人也都失去了笑脸，一脸的疲乏，心中都有所想…。

后来的几天客人不算那么多我们算是得到了肯定的休息，大家对自己手里的活也算了解了，干起来效率高了，笑容在脸上又次扶起，我们又恢复了往日的活力，在这种状况下我们又接受了一次10桌聚会的考验，我们没有像上一次那么累，我们很顺当的完成了任务，就连主管也夸我们越来越能干了，我们大家也感到了一丝满意。

四，寝室生活

我们每天不仅要工作还得有人际关系的处理，每天都得辛苦，但离不开每天在一起的"战友"，每天都会有活干，累得很是难过，正是有了室友的陪伴才不会那么的孤独     ，一开头的我们相处的不算融洽，心理都有点担忧大家不和谐，但慢慢地大家可以在一起吃喝玩乐，每天在下班之后找到属于我们自己的生活，属于我们的欢乐，大家相处的可以像一家人一样，可以放开心扉畅所欲言，这也是在社会实践之中得到的意外的收获，让我能在体验生活之余找到一个缓解压力的地方，这也是让我感到很满意的地方。

五，工作心得

一开头怀着感动又奇怪   的心情去工作，满身的活力，但是当经受了第一次的考验之后感到是那么的累，感觉来到这很懊悔，身体布满了疲乏，看到员工餐更感到来的不值，但是经过几天的熬炼让我感到了干活的不易，生活的艰辛，体会到父母的不简单，体会到了父母的良苦专心；随着工作的娴熟觉得生活是有意义的，每天有很多的员工在一起辛勤劳动，大家在一起奋斗，突然觉得连阳光都是那么的绚烂，心里想到这些，看到结交的好友，觉得这次实践来的真是值得，工作也不再那么的乏味，每天布满了斗志。

整日呆在学校中的我，尝到了生活的现实和不易。或许，这种真实的体会，才是我最珍贵的收获。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，看到了社会真的是很残酷，很现实。我唯一庆幸的是我还是一名在校同学，实习生活并非学校生活那么的单纯，老师的谆谆教导，同学之间的相亲相爱，都是那么的真诚，而现在只能加倍努力地学习以前所学不到的，以后来适应工作，适应以后的生活，实习，其实就是一个能够让我们更加熬炼自己各方面力量的大舞台，所以为了在这个大舞台上更加地呈现自我，抓紧每一分钟，给自己充充电，只有真正的把本事学好，才能在将来真正进入社会时不至于这样不知所措。

这一次参与社会实践，我明白高校生社会实践是引导我们同学走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使高校生投身改革开放，向人民群众，培育熬炼才能的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参与社会实践活动，有助于我们在校高校生更新观念，汲取新的思想与学问。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，首先要对人恳切，勤劳肯干，任劳任怨；其次要擅长沟通，培育好人际关系；然后是有热忱和信念，最终是要主动出击，讲究条理的干活这些东西让我终身受用。

社会调查报告是调查报告的一种，目的是调查了解社会经济进展的状况或某一现象，以引起公众和有关部门的重视，尽快得到准时妥当的处理、解决。社会调查报告调查的主要对象是公众关怀的社会经济与进展问题，它注意真实、详细、典型的事例与数据，注意分析事情产生的背景、成因，意义或危害性，也可适当提出一些解决问题的合理建议。

社会调查报告的内容

社会调查报告内容必需结合专业内容进行选题、调查，同时也为毕业论文的撰写作前期的调查与收集工作。

社会调查的方法

调查的方法可以实行实地观看、深化访问、开调查会以及问卷调查、统计核算和统计报表等一系列的方法。

实地观看：就是深化到调查第一线进行直接观看，它能得到最真实、最牢靠、最生动的材料。通过观看可以了解事物发生进展的运动状况，可以捕获到事物的某些特征，写作起来就有真情实感。

深化访问：也即是采访、个别调或蹲点考察，对于重要的材料、只有知情人才把握的材料，必需用此种方法才能收集得到。而且要讲究方法：调查前要考虑好该提的问题并记在心里；调查过程中要讲情来意和目的，解除对方顾虑，并作好记录；调查结束使对方心情开心，并留有下次采访余地。

开调查会：即把知情人集中起来召开会议了解状况。一般性的大众化的材料使用这种方法。它要依据事先预备好的调查提纲逐一进行提问，请回答。这样可以得到全面、具体、充实的材料。

问卷调查：是一种依据调查需要拟制一份调查表格，寄发到所要调查的部门和个人，待他们填好后直接寄回的书面调查。详细作法是，依据调查目的和要求，把有关的调查项目，设计成一份合理、醒目的调查表，然后把表发给被调查者个人或单位填写。设计的问题应当是让对方愿意回答并从容回答的问题，这些问题又要便于统计、归纳。

统计调查：统计也是一种调查，而且是经济类各专业必不行少的一种调查方法。一般是指对某一现象有关的数据的收集、整理、计算和分析等。它可以是单项的，也可以是综合的，统计数据的来源可以是单位的统计报表、财务报表，也可以是其他状况反映。

社会调查报告对材料的要求：在搜集材料上要博采勤记，既要把握第一手材料，又要把握间接材料；既要有现实材料，又要有历史材料；既要了解“面”上的材料，又要有“点”上的材料；既要了解正面材料，也要了解反面材料；不管哪一类材料，都要去粗取精，去伪存真。

调查到手的材料数量许多，又杂乱无章，还有很多非本质的东西，因此必需对调查到手的材料仔细地进行分析、讨论，深化到本质，从中提出几个问题或观点来，或是几条阅历，或是几条教训，几个需要解决的问题，这就要讨论，从讨论中查找规律。

详细的分析讨论、提炼观点的方法可以实行：

1、综合分析，高度概括。对于调查得到的材料，我们应进行归纳处理，在综合分析的基础上加以概括。这种概括是在材料分类整理的基础上的理性升华，概括应高度凝练，努力抓住它的实质，既不模棱两可，也不模模糊糊，必需是斩钉截铁、明明白白的。

2、相互比较，同中求异。对于调查得到的材料，我们要进行比较，有比较才有区分，繁复众多的事物，通过比较才能化简，通过比较才能做出选择。比较的方法许多，可以做历史与现实的比较，地域空间的比较，事物性质的比较，理论讨论与试验结果的比较等等。

3、去伪存真，揭示本质。调查是从现象入手的，而讨论就要透过现象抓本质。只有抓住了事物的本质，才能有真正的发言权。这也是一种剔除法，把伪善的、假的东西剔除掉，真的、本质的东西就显现了。

方法许多，不一一列举。

文章标题：公司人事部沟通学习报告

印尼学习沟通报告

很兴奋这次能到印尼和印尼公司的人事部作沟通，在这次沟通中我们相互学习，取长补短，取得了不少收获。

以下是我对两边人事工作方面的对比和一些个人观点：

1、在人员招收方面的考试我们公司是以面谈为主的，人事部看一下应聘者的材料，在面谈中了解这个人的工作经受、家庭状况，观看他的谈吐、态度等个人综合素养，然后就给车间主管再进行面试；若招收办公室人员才会增加电脑方面的技能测试。而印尼是除了面谈，还要进行书面的考试，如看一些图案，分析哪个是不同的，这样的分析题，或者是一些计算题对应聘者的智商作测试，还有视力、色盲等测试，全部人必需通过这些考试才能考虑录用。在这点上，我以前也有考虑过这样做，但是又觉得这样的测试比较空洞，有些人工作可能不错，但是就是不会做这些题目。当然，印尼那边也说，这个做法也是为了应付一些当地难缠的人想进厂，给他做题目，他不会，就有了这样的理由做挡箭牌。通过沟通，我是准备对我们工厂招收一些特别工种的人，根据岗位的要求增加一些考试。

2、对新职工的培训方面这一点我们是相像的，人事部负责培训一些厂纪厂规方面的，真正车间操作是由车间培训。我认为车间的实地培训是必不行少的，但现在我们车间都是老职工带新职工，以后我们要尝试在车间选定几个人可以对新职工进行培训，这样会加强他们的教育阅历，避开老职工自己技术还不成熟的状况下去带新职工。

3、对员工试用期的考察我们公司是在三个月中由车间主管通过该职工的工作表现来确认是否通过试用期，自己确认自己要用的人。而印尼是让组长、领班等以书面形式对职工作出评价，再由人事部对他进行书面考试，由于印尼那边的车间主管可能还不够成熟。这一点上，我不预备完全接受，一是这需要肯定的人手来做，二是由于我们的车间主管用人阅历相对成熟，老板也给他们权利进行员工的招收、考核等，最多我会进行适当的抽查为帮助。

4、对员工调动的处理员工调动部门的状况有许多，有车间特殊忙，就向不忙的车间抽调人，或者是一个人的特长别发觉调到适合的岗位上等，这些我们两公司是一样的，但是有一点是有区分的，印尼一个员工假如和自己的主管有冲突时（小冲突），可以把他调到别的部门去，但是我们这里消失这样的人的话，认为和自己的上级相处不好，到别的部门也不会好，别的部门主管也不接受这样的人，以后，我们会依据事情的实际状况，试着调到别的部门，看看是否换了环境会更适合一个人的工作。

5、请假制度、员工福利、保险方面在这几点上，由于两国的相关政策不同，印尼在这方面要求严格一点，比如病假等必需付正常工资等，而我们政策虽然也有规定，但是执行方面比较松，员工福利方面也比印尼简洁点。国情政策不同，没有可比性。

6、员工辞退方面这点上，我们很相像。政策规定辞退员工都要付违约金，但是我们都是把员工调到他不喜爱的部门，让他自己走。有特别状况再争论解决。

7、工资方面我们两个公司的工资计算方式不同，印尼是以出勤的时间为基准，而我们是一方面看出勤，一方面还要看产量。我个人觉得，跟产量算工资是比较合理的，属于多劳多得，员工比较有乐观性。但是印尼那边由于请病假、法定节假日等也要给工资，这样就无法以产量来核算工资，比较难实行。

8、保安方面印尼公司由于四周环境简单，保安分布比较广，四周各点都要有人随时保卫，对巡逻的掌握比较严格，巡逻到各点都要用机器掌握，证明他巡逻没有偷懒。我们是以每天的巡逻报表来看他们的巡逻状况，对车间纪律掌握较严格。但是，我们的保安还需要进一步加强，以后我有机会也会到别的工厂去了解学习，如何更好的严格要求保安队伍。

9、食堂方面印尼在工厂吃饭的是少数的管理人员，所以是圆桌的形式轮番吃饭的，在卫生方面做得很好，这一点是值得我们学习的。所以我建议食堂可以根据这样的形式，加以适当的转变，让管理人员的伙食得到改善。

10、环境卫生方面我不得不承认，印尼工厂的环境卫生比我们好许多，当然这与工厂客观环境有很大的关系，但是我们要尽量督促车间保持洁净清爽的工作环境，对产品质量会有肯定好处。

以上是我对两个公司相关状况的比较，另外，在看了印尼人事部的职责范围后，我觉得有的工作应当作出一个归类，比如他们要负责一部分废品的买卖、文具的选购、保存与分发，是否这些应当归到选购、仓库等部门，这样每个部门的职能更加清楚。

总之，在这次沟通学习中，我觉得收获是比较大的，我们都没有保留的沟通相互之间的状况，相互学习，真正作到取长补短，在符合各自当地政策的状况下，更好的操作人事部的工作职责。

这是我此次沟通的总结报告，最终感谢公司给了我这个沟通学习的机会！

人事部：***

20xx-10-31

一、单位基本状况

我办为参照公务员管理的正科级事业单位，现有在职职工11人，内设4个股室和1个下属单位规划设计院，共有股级干部4名。

二、轮岗沟通工作状况

我办高度重视中层干部沟通轮岗工作，主要负责人在办务会、办中层干部例会等多个会议要求抓好沟通轮岗工作，明确了一名分管领导详细负责中层干部沟通轮岗工作。成立了规划办中层干部沟通轮岗工作小组，制定了《XX市规划办中层干部沟通轮岗工作实施方案》，保证了中层干部沟通轮岗工作的正常开展。

三、细心组织部署，扎实推动沟通轮岗工作

我办依据股级干部轮岗沟通工作的要求，根据不断优化干部队伍结构，努力增加机关执行力、创新力、落实力，充分调动各类人员的乐观性和制造性的工作原则，今年初已对人秘股、综合股负责人进行了调整。根据市上要求，结合我办《XX市规划办中层干部沟通轮岗工作实施方案》，本次对工程规划管理股、用地规划管理股中层干部进行了轮岗沟通（工程规划管理股股长胡政楠与用地规划管理股股长吉劲松相互沟通）。

四、完善制度建设，形成沟通轮岗长效机制

一、充分预备，细心组织

1、充分预备。

我局本次中层干部沟通轮岗和民主推举中层干部，历时近2个月，局党组多次对该项工作进行了专题讨论部署，准时制订了《中共县环境爱护局党组关于对部分重点岗位中层干部实行沟通轮岗的实施方案》和《中共县环境爱护局党组关于对新提拔中层干部实行民主推举的实施方案》，并准时以党组正式文件的形式：《中共县环境爱护局党组关于全县环保系统新一届股所级干部职数认定的请示》（环党组发9号）和《中共县环境党组关于对部分重点岗位中层干部实行沟通轮岗和对新提拔中层干部实行民主推举的请示》（环党组发11号）向县委组织部报批，我局现有中层干部的职数经过了县委编办和县委组织部干部股的严格审定，最终核定为局机关下设四个业务股室（可设4个股所级职数），环境监测站和环境监察执法大队股所级职数均为一正两副，全县环保系统股所级干部职数共计10名，本次沟通轮岗2名，新提拔空缺股所级正职3名，副职2名。沟通轮岗方案和民主推举中层干部方案进行了数十次反复修改、提炼和推敲，县委组织部多位领导进行了深化细致的指导，特殊是熊圣中和廖启富两位副部长，多次听取环保局党组书记和分管干部人事的纪检组长的专题汇报，并亲自参加讨论部署和进行深化细致的政策把关和业务指导，两个方案于8月7日经组织部分管副部长熊圣中批示同意。高质量的实施方案为本次中层干部沟通轮岗和民主推举空缺中层干部奠定了坚实的政策和理论基础。

局党组严格根据县委组织部张清军部长的指示精神和县委组织部批示同意的实施方案，周密部署，细心组织。8月8日上午8：30-9：30召开了局党组扩大会议，专题传达了县委组织部主要领导的指示精神，讨论部署了中层干部沟通轮岗和民主推举中层干部的相关实施细节。8月8日上午10:00-11：30召开了中层干部会，传达了县委组织部主要领导的指示精神、深化学习了环党组发11号文件和熊圣中同志的批示精神，进一步统一了思想，分散了共识。8月8日下午2：30—5：00召开了全体干部职工宣扬动员大会，会上，大力宣扬了中层干部沟通轮岗和对新提拔中层干部实行民主推举的目的和意义，并在会上当场公布了拟实行民主推举的空缺中层干部的职位、资格条件、符合条件的候选人名单、民主推举的方法和程序等重要事项。“三个”会议的准时召开为本次中层干部的沟通轮岗和民主推举中层干部供应了牢靠的思想和纪律保障。

8月8日下午5：00在县环保局公示栏全文张贴了熊圣中副部长批示同意的两个实施方案，同步公示了空缺职位和相关职位符合任职资格条件的人选名单。8月9日上午，领导小组再次复审相关职位符合任职资格条件的人选名单，并提前邀请县纪委、县委组织部派员届时参加现场监督指导。8月9日下午，领导小组办公室组织全部工作人员进行了专题业务培训，并预备好了相关资料表册和议程、主持词等相关会务资料，办公室提前支配好了相关会务。会务的周密策划和细心支配为本次中层干部沟通轮岗和民主推举空缺中层干部供应了有力的组织和后勤保障。

2、细心组织。

8月10日上午9：00，在特邀县委组织部部务委员石浩同志和县纪委室主任代淑维同志的全程监督指导下，县环境爱护局中层干部沟通轮岗民主测评暨民主推举中层干部会议在县环保局会议室如期进行。县委组织部与会领导就县级部门股所级干部的选拔任用的相关规定和要求现场再次作了进一步强调；县纪委与会领导再次重申和强调了干部选拔任用的相关纪律规定，并对本次民主测评和民主推举提出了详细的纪律要求；再次组织干部职工学习了两个实施方案，并再次核实符合条件的人选名单；审议通过了总监票员、监票员、计票员、现场工作人员名单；再次核对清点参会人数，公布代票和弃权状况；在县纪委、县委组织部、县广播电视台、县创先争优办的现场监督下，进行现场测评、现场民主推举、当场统分、当场公布测评和推举结果。经过紧急有序的工作，10：50初步测评结果和推举结果被统计出来，两名拟沟通轮岗同志的满足度均超过90%,五个空缺职务均首次胜利推出得票过半人选，顺当产生相关职位的考察人选。至次，圆满完成各项议程。

二、群众意愿得到了真实的体现，测评和民主推举的结果令人信服

通过本次民主测评和民主推举，两名德高望重的中层干部将被沟通轮岗到更加重要的关键岗位：原行政审批股长唐俊，满足度测评高达93.14%，拟沟通为环境影响评价股股长；原综合股股长吴升文，满足度测评高达96%，拟沟通为自然生态爱护与环境监测股股长。

一批群众公认、组织认可，平常工作主动乐观，踏实肯干的优秀人才被胜利推举出来！本次参与民主推举实际参会人数31人，代票4人，弃权1人，实际发出和收回有效票均为35票。详细推举得票状况是：

办公室主任人选：符合任职资格条件的共计9人，兰伟杰（曾多次被无端匿名举报），推举得票32票，得票率高达92%；刘学军，推举得票1票，得票率3%；钟超，推举得票2票，得票率6%，其余6位人选得票和得票率均为0。

环境监察执法大队大队长人选：雷丰武，推举得票为22票，得票率为62.8%；向萍，推举票为12票，得票率为34.2%；陈建明，推举票为1票，得票率2.85%（无效票，不符合任职资格条件）。

污染防治与总量掌握股人选：黄斌武，推举得票28票，得票率87.5%;袁筱莉,推举得票1票,得票率2.85%。（无效票，不符合任职资格条件。）

环境监测站副站长人选:符合任职资格条件的人选达12人之多，李宽（被多次匿名举报），推举得票高达32票，得票率92%；周志兴，推举得票3票，得票率8%，其余人选的得票数和得票率均为0。

环境监察执法大队副大队长人选：符合任职资格条件的人选达12人之多，陈建明（多次被匿名举报），推举得票26票，得票率高达75%；刘学军，推举得票1票，得票率2.85%；袁筱莉推举得票5票，得票率15.6%；曾华，推举得票2票，得票率5.71%。其余人选得票数和得票率均为0。

三、严格把关，不折不扣的高质量完成后续工作

下一步，我们将严格根据县委组织部清军部长的指示精神和《中共县环境爱护局党组关于对重点岗位中层干部实行沟通轮岗的实施方案》、《中共县环境爱护局党组关于对新提拔中层干部实行民主推举的实施方案》的相关规定，在局党组和中层干部沟通轮岗和民主推举领导小组顽强有力的领导下，仔细做好组织考察、争论打算、任前谈话、任前公示等相关工作。现已进入组织考察程序，局党组已成立由周文同志为组长，向萍、李春燕同志为成员的考察小组，我们将严格根据相关组织程序仔细做好下一阶段的各项工作，向长期以来关怀、支持我们工作的县委组织部交一份满足的答卷！

为贯彻陈耀邦部长访菲的农业合作协议，部农机化管理司组织了农机企业家考察团，于1999年8月28日至9月11日访问菲律宾，并就农机技术合作问题进行了综合考察。考察团由部农机化管理司组织了中国常柴集团及所属东风农机集团公司、常林机械集团、四方集团、湖北佳华机械公司、湖南耒阳插秧机厂、辽宁海城三鱼泵业有限公司、国能集团、山西大同齿轮厂等8家农机制造企业的代表共16人组成。在菲期间，通过与菲农业部、贸工部投资署，菲华商联总会、菲工商总会的会谈和沟通，实地考察了有关试验讨论、教学机构，参观了有关重点农业区和农机生产企业，得到较大收获。随团带去并赠送给菲农业部的8台套共14件农机具的现场作业演示，也受到了菲政府及有关部门官员、农机销售商及当地农夫的热闹欢迎和高度评价。

此次访问，得到中华人民共和国驻菲律宾大使馆及经济商务参赞处的大力支持，为各企业家在菲寻求技术经济合作和开展农机产品的商贸活动供应了与菲各界人士广泛接触、沟通的机会，使这次胜利的访问取得了良好的效果。

一、菲律宾农机制造、销售服务及农业生产机械化的基本状况

(一)经济及农业概况。菲律宾共和国由7109个岛屿组成，总面积29．97万平方公里，其中吕宋、棉兰老、萨马等11个主要岛屿占总面积的96％，山地占总面积的65％，森林面积占国土总面积的40％。菲属热带海洋性气候，全年平均气温26．6℃，5～10月为雨季，11--4月为旱季，每年6～11月多台风。全国有7450万人，其中华人占2%～3％。经济以农业为主，农业人口占2／3以上。工业以农、林产品加工为主，基本上没有重工业。六十年月后期实行开放政策，经济得到很大进展。1998年菲农业、工业、服务业三大经济部门产值在GNP中的比重分别为18．5％、33．8％、43．1％。

在菲1261万公顷农用地中，稻田380多万公顷，旱田(主要是玉米田)314万公顷，经济作物用地(主要是椰地)307万公顷。稻田主要集中在中吕宋和维萨亚地区，可浇灌稻田的稻谷产量每公顷约4000公斤，无浇灌条件的稻田产量更少。旱田主要集中在棉兰老地区，主要种植玉米等作物，玉米平均单产每公顷只有1520公斤。菲律宾的经济作物主要有椰子、甘蔗、菠萝、芒果等热带水果和可可、咖啡等。菲律宾现有的耕地，一般有政府和私人拥有两种形式。政府的土地可以出租给农夫(个人)、农村合作社或公司等，但公司或合作社等最多只能租种120公顷土地。私人土地有自种和出租两种，可出租给佃户。菲农户家庭平均有6～7人，每一个农夫最多可拥有7公顷没有浇灌条件的土地或5公顷可浇灌土地。目前菲律宾的农业机械化水平很低，平均每公顷只有农用动力0．36马力。

(二)菲律宾农机制造及使用概况。菲律宾现有农机生产厂400多家，但具有肯定规模的只有30多家，生产的农机主要有小型拖拉机、脱粒机、烘干机等；其它300余家是小作坊，产值只占总数的2％，这与菲这个拥有3000万农业劳动力的农业国极不相称。他们的主要农机产品都特别简洁，一般是由国际水稻讨论所(IRRI)或由政府供应最基本的设计，再由生产厂家依据当地的状况和要求进行改造，使之易于生产、使用和修理。

总的看，他们的农机生产工艺技术比较落后，只能生产简易的稻谷脱粒机、水田用手扶拖拉机，机器结构简洁，功能单一，技术含量低。其柴油、汽油发动机主要是日本YAMAHA、YANMAR或韩国大东国际公司的产品，且在整机售价中发动机价值比例在三分之二左右。因不具备齿轮加工力量，因此其生产的各种农机均采纳链条或皮带进行变速和动力传递。制造设备仍使用类似我国已基本淘汰的630车床，一般摇臂钻床、手工电焊机和简易冲床、剪板机等，基本没有流水作业，仍为部件总成定员承包装配，因此性能质量较难达到统一标准。但他们对整机出厂前的外观质量比较重视，打磨、涂漆环节完全靠人工进行细致的修饰。位于马尼拉市的KATO国际公司是菲生产规模最大的农机制造厂之一，其零部件加工为简洁的流水作业，但没有总装线，因此车间的零部件积累如山，管理混乱。制造设备及简易检测仪器绝大部分为日本、美国的淘汰产品，加工、测试精度差，质量难以保证。

菲农夫需要的农机包括手扶拖拉机、脱粒机、烘干机、浇灌用水泵等，一般马力不大，如手扶拖拉机以8～12马力为宜。目前菲也有少量大型轮式拖拉机的需求，主要用于甘蔗生产。农夫使用的谷物烘干机主要从韩国、台湾进口。菲南部的棉兰老岛主要种植玉米等作物，所以对于玉米收获机械有所需求。菲水稻讨论所研制的菲总统曾经亲自试验驾驶过的唯一一台单行玉米收获机样机，还未形成产品。但是，菲律宾在农用动力(各种型号柴油机)及较为精密的农机部件(如齿轮、轴承等)几乎没有生产力量。因此，比较简单、运转精度较高一些的农机产品，基本依靠进口，目前主要是韩国、日本、台湾的产品，但其价格很高。如一台8马力柴油机水泵售价500美元，而我国同类产品的国内售价仅为2750～3000元(约350多美元)；又如在ILOILO省，销售当地生产的价值60000比索的手扶拖拉机，其中的10马力左右的发动机(日本产品)价值近40000比索(约1000美元)。因此，假如我们在农机商贸活动中，仔细做好零配件供应和售后技术服务，弥补我产品在质量方面的相对不足，是完全可以占据较大市场的。

(三)菲政府对进展农业及推动农渔机械化的政策和措施。菲律宾政府鼓舞农夫生产和使用农机具，但政府对农机具的生产没有任何优待，前一时期唯一的优待是进口部分零部件进行装配和修理时，可减免发动机等的进口关税，由以前的20％减至3％，整机进口的关税为10％。而最近(1999年)又调整了政策，即进口农机产品整机的进口关税减为3％，而进口零部件的关税则调整为10％，其目的是为了爱护和进展本国农机零部件生产企业。生产或进口的农机产品一般是通过经销商直接卖给农夫。农夫受资金限制无力购买农机的地方，一般由经销商租给农夫使用，2～3年后收回租金。租赁农机的业务在菲农村渐渐兴起。

目前，菲律宾政府正在重视实施1997年新颁布的《农业与渔业现代化法》，同时还制定了1998年～2024年6年期的《菲律宾农渔业机械化长期方案》，其目的是：1.通过制造一个乐观有利的环境，改善农村机械化帮助和设施，提高能源利用率来促进农渔业机械化水平的提高；2.提高当地制造商生产和销售农用机械设备的力量和竞争力，使其达到国际质量标准；3.通过提高和优化农业投入的效率及削减生产和产后损失来提高农夫和渔民收入。通过该法的实施，使农村机械化水平从当前每公顷0．36马力提高到每公顷1马力(目前我国是每公顷5．44马力)。

二、考察团在菲期间所作的工作及体会

(一)在菲期间的活动

首先，考察团于28日午夜到达马尼拉后其次天即与中国驻菲律宾大使馆经济商务参赞处的同志进行了座谈，使考察团各企业负责人对菲的社会经济进展状况、政府在农机技术合作方面的意愿有了进一步系统的了解。

8月30日至9月1日，考察团全体成员在中国驻菲使馆经商处的伴随下，拜会了菲农业部、贸工部投资署的官员，受到了热忱接待，主管人员向考察团介绍了菲政府在农机生产销售方面的状况，鼓舞外国投资者来菲进行合资或独资加工生产的有关政策和法规，向中国企业家们解释了农机等产品的进口关税税率调整的目标和缘由。这期间还拜会了菲农机生产销售协会、菲华商联总会、菲律宾商会，就菲农机生产、销售、使用及修理服务等问题进行了广泛的座谈沟通。参观了菲律宾最大规模的农机生产厂商之一KATO国际公司，了解了农机生产技术和制造工艺等基本状况。在国际水稻讨论所、农业工程技术高校及农机检验评估中心，代表团还了解了菲农机技术讨论和农机产品性能质量试验检测程序和有关标准的应用状况。9月2日，考察团还参观了苏比克出口加工区，并听取了苏比克区管委会官员关于加工区建设进展的状况介绍。

9月3日至5日，除了团内三个技术人员留下做机具演示的预备工作外，考察团其他人员前往水稻主产区ILOILO省。在ILOILO市拜会了农业部地区办公室主要官员，在水稻种植区(DUMANGAS)观看了当地的水稻生产条件及农机使用现状。当地政府特地在菲工程技术学院所属的西萨维亚农业讨论中心组织了座谈会，当地农机制造商、经销商以及部分农机用户等与我企业家进行了有关问题的争论和沟通，考察团介绍了各企业的状况后，他们还仔细询问了我企业的农机生产、售后服务及产品的性能、价格等状况，并盼望中国的农机产品性能质量像日本的一样好，价格比日本的低廉。在当地官员的伴随下，考察团还参观了4家农机制造、销售企业，考察了他们的脱粒机、手扶拖拉机的生产、销售以及生产设备和工艺状况。

9月6日至7日，考察团全体前往菲律宾水稻讨论所，拜会了MUNOZ市市长和农业部地区办公室的官员。在与农业部所属的收获后讨论与推广机构进行座谈的同时，考察团抽调一部分人，由使馆经济商务参赞处的同志帮助，特地到机具试验场地对演示机具进行仔细的调试，为8日的赠机仪式和机具演示活动做了细致的预备工作。

10月29日，在沈校长的带领下，学校部分行政干部在哈尔滨开头了为期3天的训练考察活动。学校组参观考察了复华学校、花园学校、医科高校附属学校（逸夫学校）、闽江学校、马家沟学校等5所学校。

短短3天的考察活动，我们一次次被震撼，一次次被感动。震撼于老师们富有创意的工作，感动于老师们那份如水的师心。

考察活动结束了，但我们的思索并没有因此而结束。哈尔滨学校的哪些阅历值得我们学习借鉴？我们目前的工作有什么不足？……这都是值得我们思索的课题。

下面把我们考察的主要收获和体会，以及我们的反思汇报如下：

一、校本研训—老师专业成长的主渠道

随着新课程的进一步深化，老师的专业进展已成为课改的瓶颈。课程改革要全面深化地开展下去，就需要一支高素养的老师队伍。加强以校为本的教学“研训”活动是提高老师专业进展的主渠道。通过校本研训活动可以促进学校形成自我进展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，学校也才能成为名副其实的学习型组织。通过校本研训活动可以促使老师主动参加教学讨论，在讨论和解决实际教学问题的过程中不断提高自身的专业进展力量和水平。

复华学校“自下而上”的各学科“教学专业委员会”，花园学校“自上而下”的“学习共同体”建设的阅历都值得我们借鉴学习。

1、复华学校

在语文学科的带动下，分别成立了语文、数学、艺体、社科等教学专业委员会。各学科专业委员会都是群众性自发的学习型组织。

各教学专业委员会发出了“打破学年组、学科组的界限，对学科（各学科）教学情有独钟的老师”的倡议；以“一切为提高同学的学习力量服务。”为目标；以“解决实际问题、提高教学质量、加快老师专业化进展。”为原则；以“问题从教学实践中来，讨论在集体学术性反思中进行，成果到教学实践中检验。”为思路。

各教学专业委员会由理事和会员组成。理事既是学会的组织者、协调者，又是教学讨论的骨干力气和领导人。理事不是权力职务——谁在学术上有新见解，谁就可以发起一次学习、研讨活动，自然履行理事的职责，成为是专业委员会活动的组织者、领导者。

由于这是学校民间自发的学习型组织，老师的参加乐观而主动。这打破了以往老师单打独斗的格局，老师开展团队，有组织，有针对的教学研讨活动，为老师成为讨论型、学习型老师打下了坚实的基础。

各教学专业委员会以“校内论坛”为研训平台，以“问题解决”为切入点，开展比较扎实的校本教研活动。理事或会员们在教学实践中假如遇到自己很难解决的问题，即可在校“园BBS”上提出怀疑，并能准时得到专业委员会的成员们的关心。理事们发表个人见解，有针对地给资料。这样，在网络中发起问题大争论，在实践中去解决。待到时机成熟，理事们组织专业委员会的会员坐在一起，开展深度沟通，并重新整理，剖析，查找问题的解决方法。针对有价值的问题，开展课堂教学研讨，把问题送进课堂，生成新的问题，并带着问题走出课堂。这样螺旋上升，讨论也就越来越深化，老师们发觉问题，解决问题的力量也就越来越强。正如语文老师刘彩凤所说：“高效学习，欢乐学习，学会学习，每一次活动，都是新感觉；每一次感悟，都是头一遭！”

对各教学专业委员会的活动，学校领导供应全方位的支持与服务，在管理上“只给启示，不给模式”，并乐观参加到各教学专业委员会的活动中，成为其中一员。这对各理事和会员的促进是很大的。老师们感到学校领导很重视这些活动，活动的研讨得到领导的认可。老师们能在活动中和领导开展公平的学术对话。学校领导的参加调动起了老师们的乐观性和主动性，教学专业委员会的工作走上了良性进展轨道。

“教学专业委员会”已经成为复华学校一道亮丽的风景线，这道风景吸引着每一位“复华人”。他们辛苦着，进步着；劳碌着，进展着；在这样一个学习型组织中他们感觉自己被接纳，有归属感，更有责任感，一次次的压力是给老师们进展的动力。他们因努力而铿锵，因奋斗而激越，因学习而转变!

2、花园学校

花园学校是一全部着80多年历史的老校。因开展“学习共同体”的建设工作而使这所历史老校焕发出新的活力。

花园学校在进行“学习共同体”的建设中，强调团队学习，提出“学习共同体”的核心是“用学习管理学校，用学习来管理教学，用学习来管理个人进展”。他们以“青年训练家沙龙”为载体，树立“训练家是我们的追求目标”的共同愿景。

花园学校“学习共同体”的建设经受了艰辛的过程，同样也有着一些共通的困惑。老师的观念要转变是一件很苦痛的事情，学习很被动。新课程的实施，让老师们感觉到需要学习的东西太多了，这让老师们无所适从。但学校并没有由于这些困惑而放慢“学习共同体”的建设工作。

在“训练家沙龙”活动中，开头常常冷场，发言的往往是骨干老师。学校一边干一边摸索，以学习活动促进老师的进展，在实践中不断调整策略，开展“参加式”体验培训。通过“老师才智展现活动”，让老师创设生活中的训练情景，并把老师分成不同团队，一起利用集体才智来解决问题。这样通过参加式学习，让老师去亲身体验探究、合作学习的乐趣。这样一路走来，学习给老师们带来了变化，学习逐步成为老师们的习惯。

通过主题活动让老师转变观念，通过活动促进老师的专业进展，这只是“学习共同体”建设的一方面，制定相关的校本研训制度，才是“学习共同体”深化进展的保障。花园学校制定出了一系列校本教研制度，以激励为主。如，为参与“训练家沙龙”的成员设置各种奖项：“满勤奖”嘉奖50元；“沙龙骨干奖”颁发证书，赠送杂志，流淌评比；“沙龙精英奖”嘉奖购书卡。这些嘉奖虽然不是很丰厚，但老师们很在乎这些奖项，这些嘉奖让老师在团队中得到认可。得到认可，得到关注是老师们的内在需求。

花园学校“学习共同体”的建设，让学校管理由契约变盟约。通过“实践反思”、“人本（团队）管理”、“问题驱动”等策略，让老师由被动变主动。通过团队激励，团队协同，让老师感到只有学习才有位置。花园学校始终以“团队为单位，不落下每一个人”为动身点，给老师更多话语权，让老师实现自我管理。

在这里值得一提的是每周星期三下午的“骨干老师专题讲座”，雷打不动，坚持进行，为老师才智展现供应了一个舞台。拿花园学校曹永鸣主任的话说：“这已经成为花园学校老师才智展现的一大品牌。”

3、我们的反思：

我校在建设“学习型学校”的过程中，可以说取得了许多显著的成果。假如我们客观来分析还是存在着很多的不足。在校本研训中我们缺乏“系统思索”，还没有形成规范的，切实可行的校本研训制度。校本研训更多的是学校层面，“自上而下”让部分老师参加显得较为被动。本学期，学校教科中心提出“训练科研重心下移”，但在实施过程中缺乏监管，缺乏落实，老师的乐观性还没有被调动起来。同时，许多非教学活动冲淡教学，让许多老师的关注点偏移，正如现在社会上流行的一句话：“方案不如变化快，变化不如上帝一句话”。

如何建立“自下而上”和“自上而下”相结合的校本研训的机制？如何真正落实我们的校本研训方案？这依旧是值得我们思索和探究的课题。

二、德育工作

学校训练德育为首，德育工作是学校训练的基础和保障。孔子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”这段话揭示了古人眼中“德性”与“学习”的关系。

那么在训练教学实践中