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文档简介

障碍跑教学设计思想教学目标教学水平

教点与难点教学方法教学过程结束部分障碍跑初一年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。通过快速穿越移动器械障碍学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。设计思路教学水平教学水平：水平四对象：初一年级学生

1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。

2、身体健康：发展灵敏、速度素质

3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法，培养学生的团结协作能力教学目标重点与难点重点：发展学生的身体素质难点：发展学生的逻辑思维能力教法上：讲解启发，诱导点拨，分层递进法学法上：尝试、研究、合作教学方法

教学过程

开始部分

准备部分基本部分结束部分专项活动游戏第一赛第二赛第三赛总结一、开始部分1、整队，参与上课礼仪2、宣布上课，师生问好，宣布课的内容队形：成四列横队集合

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

××××××××××××××××××××二、准备部分

1、师生交流：同学们，你们喜欢做游戏吗？你们知道做游戏都有什么好处吗？在我们就一起来做《贪吃蛇》的游戏。

教法：教师讲解游戏规则，叫几位学生演习游戏开始2、专项活动：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、活动脚踝三、运动参与、身体健康第一次比赛1、激发参与情趣：今天我们要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有同有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、占用困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战。2、介绍障碍及比赛方法，教师示范。三、运动参与与身体健康1、师生交流：同学们，你们累吗？你们真是好样的！让我们再做一个接力的游戏。（第一次比赛开始）2、师生交流：同学们，在雅典奥运会上有一位中国的大哥哥在110米栏比赛中为夺得了金牌，你们知道他是谁吗？你们想超过他吗？那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力啊！3、现在，老师为你们每一组都准备了一组（跨过栏架、钻过呼拉圈、滚过体操垫）障碍物，现在你们每个小组自己动手设置一下障碍物，然后我们开始比赛。4、学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开始）5、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。6、教师小结：经过几组比赛之后，同学们，想一想，哪一组障碍物的排列顺序更有利于提高奔跑速度。2、学生根据自己的体能水平，选择快速、精准完成障碍跑。（第二次比赛开始）第二次比赛3、师生交流：各小队交换位置，继续障碍比赛。（第三次比赛开始）第三次比赛

教师总结：事物之间

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