教案通过三年英语学习学生能够熟练掌握draw read等动词词组_第1页
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PeriodUnit2Period1Using incontext:paint,draw,read,write,swim,Usingyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse:Cansheswim?Yes,shecanswimverywell.Usingwh-questiontofindout ’sabilities:whatcanyoudrawreadcan的一般疑问本重点将第二人称代词在can句式的一般疑问句和特殊疑问句中的表达can通过pairwork、表演、做游戏等形式操练和巩固所学知识利用多，创设情景，激发学生学习。通过对自己能力的认识增加学生的自信心同时培养学生发现他人的优点并向Ⅳcan的句式对人物的能力进行询问和回答。can enjoy.(P7)Whatcanyoudo?ICanyou…?Yes,can./No,I1)ListenandAsksomeWhatcanyousee?/Canthe…?/Whatcanthe…do?Trytosingafterthe 1)Askandanswer.A:Whatcanyoudo?B:Ican…S1:CanyouS2:Yes,Ican./No,I通过英语儿歌的的问答进行重点1.Lookand write,swim, 1)showaT:Lookatthepicture.Whatcanhe/shedo?2)dotheT:WhatcanI/he/she利用动作进行词汇的导入和2.Reviewthe1）ReadaftertheReadandQuick3.MakeaAskandS1:Whatcanyoudo?S2:Ican..S1:CanS2:Yes,Ican./No,IGame:Whatcanhe/sheS1:Whatcanhe/she/S’snameSs:He/She形式进行新单词TheA:Whatcanyoudo?B:Ican…butIWorkingroupof4.S1:Whatcanyoudo?S2:Ican…Ican/…ButIcan’t…Whatcanyoudo?S3:Ican…Ican/ButIWhatcanyou通过小组活动进运用知识了解自通过对自己能力S4:Ican…Ican/ButIcan’t…Whatcanyoudo?S1:Ican…Ican/ButI的认识增加学生养学生发现他人的优点并向他人学习的优良2.Task:OurDoaAsksomequestions:Howoldareyou?Whatcanyoudo?Canyou…?AskandS1:MyfriendisaS2：Canhe/she….?S1:….… Is通过练习部分对学生的学习情况3.Rea

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