小学体育-篮球体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球--体前变向换手运球》教学设计教学内容篮球：体前变向换手运球重点难点重点：拍按球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。难点：手脚配合协调，节奏清晰。教学目标知识与技能1、通过本课教学，使每位同学积极主动投入到篮球学习之中，享受篮球运动，了解体前变向运球的方法、意义和作用。2、通过反复学练，学生学会体前变向运球，在体验中感受“拍球变向、跨步转体、前倾探肩、换手加速”的动作方法。过程与方法1、通过教师的示范讲解和自我体验以及对同伴练习的观察与分析，能根据各人特点调节好球的落点，做出快速突破障碍或防守的动作。2、能围绕篮球的变向运球动作，通过分解和提高练习，激发学生的练习兴趣与参与热情，有效的促进学生对变向运球技术的掌握。情感态度价值观1、通过练习，培养学生的探究与合作学习能力；培养学生篮球兴趣；增强协作精神和终身篮球运动的意识。2、利用个体、组内、组际之间各种竞赛与合作交流活动，使学生享受体育活动带来的快乐。具有合理调控情绪，增强自信心，体验学会并掌握技术时的成就感。课的程序教学内容教与学的活动组织与要求时间强度心理表现准备部分一．课堂常规1.老师整队、检查人数。

2.师生问好。

3.宣布本课内容。教师活动：1.集合成四列横队。2.宣布教学内容。3.要求学生做到安静整齐。

学生活动：1.积极响应。2.认真听讲。3.明确学习内容。组织：四列横队。☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☆要求：态度端正、精神饱满、思想集中。1’小情绪高涨二．准备活动1.分组绕场慢跑运球热身。2运球跨过小河的练习3.球性练习。A．体前手指拨球B．头上手指拨球C．转体拨球D.持球跨步练习4.四种原地运球。A．以手腕为轴原地运球B．以肘为轴原地运球C．以肩为轴原地运球D．体前变向原地运球教师活动：引导学生运球慢跑学生活动：1．明确热身路线、运球热身，控制好球。2．跨过小河时动作要协调。教师活动：1．动作示范、语言提示。2．让学生模仿老师动作和老师一起做。3．带领学生做好练习动作并及时提出动作要求。

学生活动：跟随老师进行各种原地运球练习。组织：（如图1）要求：控制好球，左右手交换，动作舒展、活动充分。

组织：（如图2）要求：学生认真观察、体验各种运球动作的不同，体会原地体前变向运球的拍按球的位置。

2’3’中乐于表现基本部分一、运球接力教师活动：分组进行运球接力游戏，看哪一组先完成学生活动：快速完成运球接力组织：要求：学生又快又好完成接力。3’中积极投入二、在运球路线上，增加一个防守队员让学生探索怎样通过教师活动：让学生探索完成学生活动：学生尝试各种方法通过组织：要求：学生所能想到的各种方法进行突破。3’中气氛活跃三、引出体前变向运球技术动作教师活动：根据学生的各种过人动作老师推荐一种既简单又实用的过人技术，并让该学生示范，引导出体前变向运球技术，学生活动：认真观察该技术并思考组织：要求：认真观察并思考怎样才能做好1’中气氛活跃四、学生自主尝试并回答老师的问题教师活动：提出问题，组织学生进行尝试练习。学生活动：根据自己的理解回答。组织：1’小气氛活跃五、学习体前变向换手运球

A．拍按球的位置，拍按球的右侧上方B．原地变向换手运球。

C．原地运球变向同时跨步转体换手运球。右脚向身体左前方跨步，向左转体，前倾探肩。D．原地踏步变向跨步转体换手运球。1.由易到难，分解示范练习方法，激发学生练习兴趣。2.组织学生小组互相讨论、互相观察、互相帮助的形式进行练习学生活动：1.认真观察教师示范。2.积极模仿体会动作。3.看清同学练习，理解拍球的位置，互相帮助一起探讨学习。1.教师示范讲解练习方法，2.学生随教师进行练习。组织：要求：1.找准手触球部位。2.变向换手。3.球变向的同时，跨步转体，前倾探肩。4.练习积极，体会动作，加强组内合作交流。6’中积极进取六、行进间变向换手运球教师活动：分组练习教师指导学生活动：认真练习，合作交流。组织：要求：在练习中掌握体前变向换手运球技术8’中积极进取七、提高练习教师活动：组织学生进行突破投篮练习学生活动：积极练习，深刻理解突破的意义组织8’中积极进取结束部分1.放松2.讲评并布置课后练习3.下课，师生再见4.收还器材1.在教师带领下，师生完成放松练习。2.结合练习讲评，教师鼓励学生课后加强练习。☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☆2’小学情分析篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。我所任教的六年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望学习掌握能在篮球比赛实战运用到的各种技术，这就为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性，降低对女生的技术要求。课堂教学中技术技能的学习存在着相当大的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技术技能教学与乐趣相结合是一个重要的突破方向。效果分析一

认知目标:学生基本了解了体前变向换手运球在篮球比赛中的运用价值,以及影响完成该动作的因素，能基本建立体前变向换手运球的动作技术概念，全体学生都能明确学习的目的性。

评价为优二

技能目标:分别有80%的男生和60%的女生能基本掌握体前变向换手运球动技术动作,90%以上的学生提高了对球的控制力和支配力，全体学生能积极尝试运用。评价为优三

情感目标:学生学习气氛浓,积极性较高，能积极思考，能团结合作乐意相互指导和帮助,能在教学和练习过程中享受到运动成功的乐趣。

评价为优教材分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项重要基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，能有效保护好球等特点，是篮球比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏性、协调性等身体素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。评测练习一、看哪个同学的体前变向技术动作手脚配合协调，节奏清晰1、老师作为防守队员测试学生的技术动作。2、让技术学的好的学生去帮助技术还没完全掌握的学生。二、课后练习1、让家长作为防守队员陪同孩子练习。2、在篮球比赛中运用此项技术。课后反思篮球体前变向换手运球这节课是以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，在设计中以学生现有的知识和技术为基础，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。我希望我的这节课能促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。1、开始部分采用熟悉球性的练习，动作多样，好学易做，刚一开始就把学生引入到篮球运动中来，提高了学生的兴趣。2、整堂课我用循序渐进层层深入的分解动作练习，即能促进同学间相互指导合作，又能快速掌握技术动作，学生练习的时候我还能进行个别指导，我的讲解示范及指出错误与改进的时机都抓得比较好，从而为教师的主导作用作了较好的体现。3、在学生练习过程中，我采用表扬鼓励法，学生的运动激情得到有效的发挥。尤其对女生，不断用鼓励性的语言激发学生的情绪，效果非常显著。存在的不足和改进部分1、在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意让好的带动帮助不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于掌握技术动作慢的学生要有耐心。2、要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，学生的队形还不太整齐有些随意，让学生养成良好的行为习惯，六年级的学生自制能力还相对比较弱，这需要我在以后的教学中加以强化和组织。课标分析新课程标准强调：体育教学过程中在注意发挥教师主导作用的同时，重视学生学习的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力；注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确保绝大多数学生能完成课程学习目标。在篮球运动中，体前变向换手运球技术得到广泛应用，因此在篮球课程教学过程中要把它提到一个重要的位置，在教学中让学生熟练掌握这个技术动作，增加技术动作运用时的时效性、突然性和攻击性，就能要求学生在突破过程中遇到补防或协防时能观察同伴移动路线，准确把握时机进行投篮或突分，增强整体的配合意识，使学生突破自我，获得成就感。因此体前