高中通用技术-金属材料的加工工艺教学设计学情分析教材分析课后反思

《金属材料的加工工艺》教案〖学习目标〗1.通过自主阅读、模仿学习、演示学习等方式，体验金工工具(桌虎钳、划针、手锯、锉刀等）的使用，并能通过小组同学的合作，正确运用工具对铝合金板进行加工，制作钥匙挂件。2.在制作钥匙挂件的过程中，体验金属材料的加工工艺，学会常用工具的使用，解决生活中的实际问题。3.通过设计、制作、评价钥匙挂件，进一步应用设计原则、人机关系等相关的技术理论知识，提高动手能力，培养合作精神，提升技术素养。4、在小组全作中完成课题任务，提升小组成员的团队协精神。〖重、难点〗熟悉金属材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，并能制作产品。通过小组合作，正确运用工具对铝合金板进行加工，制作钥匙挂件，培养学生的团结合作精神。通过设计和制作钥匙挂件，体验金工工具的使用，培养学生的动手操作能力通过设计、制作、评价钥匙挂件，进一步应用设计原则、人机关系等相关的技术理论知识，提升技术素养。〖学情分析〗通用技术课是一门立足实践的课程，特别注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。《金属材料的加工工艺》是学生学习了人机关系，设计的一般过程，设计原则和评价等理论知识以后的一节课，为了能让学生更好的将理论知识运用到实践中去。让学生自己设计和制作钥匙挂件。这样不仅锻炼了学生的动手操作能力，还培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。〖教学方法〗讨论探究、讲授、实验操作〖教学过程〗过程学生活动教师活动([]中是老师关键语言)设计思想媒体运用引入回忆设计过程，人机关系的知识引导学生对钥匙进行设计引导学生运用已学的知识解决问题，培养学生的创新能力。新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授观看并积极思考老师提出的问题，并在学案上画出草图【课件展示并简单说明】如何对一串钥匙进行设计【课件展示并讲解】课件展示：划线的工具和操作步骤划线工具划线的一般步骤（以划10厘米正方形为例）：①划基准线②划加工尺寸线③划轮廓线④冲眼通过学生间的互相讨论、明确钥匙挂件的设计思路。熟悉设计的过程，原则和评价。熟悉划线的工具的使用。练习动手划线[练习划距离基准线3厘米的加工尺寸线]练习划线的基本操作，培养学生动手能力【老师巡视下面的学生，并强调注意事项】学生观看视频【视频展示】：锯割的主要操作及注意事项1.起锯：远起锯，倾角小（15°），贴拇指，轻用力，锯程短，速度慢。2.正常锯割：推锯加压，回拉不加，锯程长，有节奏。3.收锯：速度要慢，力度要小，用手扶持一下工件。让学生掌握金属材料的加工工艺--锯割。学会手锯的使用及锯条的安装。学生上台演示[找一个同学上台演示，下面同学认真观察]【其它同学指出错误操作】（简评并对上台演示和指出问题的同学进行鼓励）让学生参与课堂活动有更好促进作用学生练习割锯[各组的同学练习一下锯割操作]【教师在下面走动，纠正学生的错误操作】【并提醒学生锯割时要注意课件展示的两个问题】让学生亲自动手体验锯割操作，培养动手能力。引出下一加工工艺回答问题【在锯割的过程中出现一下三个问题，怎么办？】拓展学生思维思考并回答老师提出的问题【老师示范锉削方法】【课件展示】锉削的操作要领1.注意身体和手臂动作的协调；2.在推锉过程中，前手施压由大变小，后手施压由小变大，使锉刀平稳而不上下摆动。认识锉刀并学会锉削培养学生的观察和思维能力讨论并回答问题【课本总结的操作要领与老师总结的有什么不同？】拓展学生思维【老师解释冲眼的具体操作及作用】让学生学会冲眼这一操作学生观看视频【视频展示】：利用铣床钻孔的具体操作【课件展示】：二要：操作要集中注意力；钻眼要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛。二不要：不准带手套操作，以防钻头卷住手套而伤害手指；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。让学生掌握金属材料的加工工艺--钻孔。熟悉铣床的使用让学生认识安全操作的重要性学生动手制作钥匙挂件[让小组长负责安全监督]（老师在下面巡视：指导学生正确使用工具；保证安全操作）培养学生动手操作能力对作品进行自我评价【同学们根据学案上的评价量规先对自己的作品进行自我评价】准确评价本小组的作品，给自己一些有价值的建议。[接下来请出小组同学上台展示]小组展示同学倾听（课件展示评价内容）【老师巡视下面的学生，并为展示人提供帮助和鼓励】锻炼学生的语言表达能力，发散思维能力。培养学生团结合作的精神及创新能力。学生讨论并提出改进意见【老师展示课下制作的钥匙挂件，同学们有哪些改进意见？】（简评并对提出建议的同学进行鼓励）讨论拓展学生思维，培养学生发现问题并解决问题的能力欣赏以前学生的作品【课件展示学生作品】开拓学生的思路分享收获[我们这节课学到了那些加工工艺？]互动中加深了学生对这节课内容的印象。聆听教师点评【通过这节课的学习，同学们的语言表达能力，动手操作能力，创新意识创新能力都得到了很大的提高】准确评价学生，给同学们的表现加以肯定。点明新的发展方向【老师送给学生的鼓励的话：】[用创新点缀人生，让科技融入生活！你因科技而精彩，科技因你而腾飞！]提升学生的创新意识小结一、学习了金属材料的四个加工工艺二、展示评价了三个小组的作品。。作业补充未完成的学案作品需要改进的地方，课下继续完善；板书金属材料的加工工艺——体验钥匙挂件的制作划线锯割锉削钻孔学情分析：通用技术课是一门立足实践的课程，特别注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。《金属材料的加工工艺》是学生学习了人机关系，设计的一般过程，设计原则和评价等理论知识以后的一节课，为了能让学生更好的将理论知识运用到实践中去。让学生自己设计和制作钥匙挂件。这样不仅锻炼了学生的动手操作能力，还培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。效果分析：1、教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价。教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。学生参与面广。突出学生主体性和教学互动性。合理应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。语言生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在实验过程中获得了良好体验，课堂气氛非常活跃有序。晒课界面组织合理、信息完整、语言规范。课件运行正常，链接准确；能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强了化学学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。教材分析：通用技术课程是一门立足实践的课程，立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。这门课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学生通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。因此，在教学过程中要重点培养学生的知识与技能的综合运用能力，动手操作能力。重点、难点：通过学习熟悉金属材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，并能制作产品。通过小组合作，正确运用工具对铝合金板进行加工，制作钥匙挂件，培养学生的团结合作精神。通过设计和制作钥匙挂件，体验金工工具的使用，培养学生的动手操作能力通过设计、制作、评价钥匙挂件，进一步应用设计原则、人机关系等相关的技术理论知识，提升技术素养。钥匙挂件评价量规评价项目优秀良好合格有待于改进完成情况100%完成作品85%完成作品60%完成作品没有完成使用工具正确使用并整理工具会使用并整理工具会使用工具工具使用不熟练设计原则设计时注重设计原则考虑部分设计原则仅考虑一种原则没考虑设计原则人机关系充分考虑到人机关系考虑到人机关系仅考虑到安全没考虑人机关系合作情况小组分工非常明确小组分工明确小组分工简单小组分工不明钥匙挂件制作自评表组号完成情况使用工具设计原则人机关系合作情况评价（优秀、良好、合格）课后反思：通过这一节课的学习，同学们的创造欲望得到激发，学生真正享受到创造的乐趣，培养了他们的创新精神，创造性想象能力、批判性思维能力，以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。通过亲自动手做钥匙挂件，锻炼他们的动手操作能力的同时，学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学知识解决实际问题的能力都得到增强。这节课设计了作品展示环节，通过对自己小组作品的介绍，可以看出来他们的语言组织能力和语言表达能力都得到了锻炼和提高。但这节课也有不足的地方，由于学生第一次接触这些工具，在使用时不是很熟练，操作不是很准确。这需要在以后的实验教学中多给他们练习的机会。课标分析：1、高中通用技术课程主要引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性通过学习，学生可以有意识地感受到日常生活中技术的存在；可以更好地了解社会、了解生产、了解职业，了解它们与技术的联系。2．通过学习可以激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。学生的学习过程，更多地表现为一种创造过程。在这个过程中，学生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力，以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。3．强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力。通用技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。4、通过“动手做”，学生的技术设计