《谈生命》 省赛获奖

。生命总是在挫折和磨难中辉煌。人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁难以激起美丽的浪花。

冰心谈生命她受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。她写的散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小桔灯》。另有《冰心著译选集》（三卷）、《冰心文集》（六卷）等。初读课文，感知文意

听读课文,感受全文的感情基调和朗读处理。激情中充满着力量，平和中洋溢着坦然。朗读时感情激越处声音要响亮，情绪应激昂；感情平静处要读得舒缓、深沉。读准下列红色字的字音：奔注（）挟卷（）

巉岩（）休憩（）

屏息（）挣脱（）骄奢（）

枭鸟（）荫庇（）芳馨（）

丛莽（）

云翳（）bēnchánbǐngshēyìnbìmǎngxiéqìzhèngxiāoxīnyì解释下列词语：巉岩：

一泻千里：

休憩：

骄奢：

荫庇：

芳馨：

丛莽：

叶落归根：

云翳：高而险的山岩。形容江河水流迅速。休息。骄横奢侈。大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。芳香。大片茂盛的草。比喻事物有一定的归宿。阴暗的云。谈谈你听出了作者对生命怎样的理解？生命像一江春水那样东流入海，像一棵小树长大而后又叶落归根，生命的过程中有快乐，也有苦痛，无论怎样，都要“快乐勇敢”地面对。研读课文，把握文意

这篇课文结构独特，只有一大段，你读出了几层意思？试分析概括。总领全文，提示话题。首句2至13句14至24句25至末句描写生命像春水东流。描写生命如小树成长。总结全文，点明主题。

作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”，“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？“一棵小树”又有着怎样的经历？生命像向东流的一江春水••••••有时候遇到巉岩前阻

••••••有时候流过细细平沙

••••••有时候遇到疾电迅雷

••••••有时候遇到晚霞新月

••••••面对不同的境遇，一江春水是什么态度？他的态度给了你什么启示？生命是一个奋斗、进取的过程，生命的本质在于奋勇前进。

人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相互伴随的。

生命又像一棵小树••••••勇敢快乐地破壳生长••••••春天开出满树的繁花••••••夏日结出累累的果实••••••秋冬慢慢地枯萎消融••••••生命的规律就是开始渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。

生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。

作者的这两个比喻中各侧重阐明什么？

“一江春水”侧重阐明生命的力量

“一棵小树”侧重揭示生命的价值

两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。

议论抒怀深化主题生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。细读课文，品味语言

个性解读文本我最欣赏的一个词语我最欣赏的一个句子我最欣赏的一个细节我最欣赏的一组画面词语

“愤激”“怒吼”“奔腾”等词语描写一江春水，充满激情。

“冲倒”“挟卷”显示出生命力的强大。

“破壳”“伸出”“挣脱”写出了生命力量的不可遏止。

“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。”

这句话告诉我们，并不是每一个人都能成材，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。句子“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”

这句话阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。

“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。细节一江春水“遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。”

这个细节让我感受到面对逆境、挫折，不屈服、不妥协的奋斗的力量。

一江春水“遇到了晚霞和新月……只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……”

这个细节告诉我们面对生命中的鲜花、掌声、微笑，我们不能沉迷，仍要努力前行，这一点更难做到。由生命你还联想到什么？请用“生命像……”的句式说一段自创的话。

生命像一轮