为了教师满意 培训的现状归因和建议

为了教师满意:

培训的现状、归因和建议改造我们的学习。为人民服务。

——毛泽东一、奥运：放飞鸽子策划：2、演员引领，观众参与；3、全场互动，融为一体1、演员讲，观众看；反思：1、为什么：表达世界和平的愿望；2、做什么：模拟放飞鸽子的造型；3、怎么做：全场互动，激情体验；二、现状：爱你不易（一）旁观者1、中国教育报记者：“忽悠式”培训；2、人大常委庞丽娟教授：代表反映教师培训劳命伤财。（二）局中人1、一位乡村教师的来信：培训迟到与失望；2、五省两县教师问卷调查：不解渴，不满意；3、教育部师范司管培俊司长：针对性、实效性不强；4、各省二轮继续教育总结：针对性、实效性有待提高。（三）结论：低迷三、归因：高低失衡（一）基本矛盾：高需求/低供给深层原因：能力建设的双重缺位

政府责任机制缺位

机构内涵建设缺位（二）高需求1、大势所求：提高素质，提升能力教育发展的新起点：有学上——上好学教师工作的新战略：数量型——质量型教师培训的新要求：注重达标合格——适应素质教育（1）国家战略决策十七大报告：加强/重点政府工作报告：三件大事之一国家教育十一五规划纲要：关键/任务四部委2007年9月《意见》：又好又快发展（2）高层高看一眼胡总书记8.31讲话：高度重视教师培养和培训温总理北师大讲话：师范教育可以兴邦刘延东国务委员批示：要加大教师培训工作力度周济部长亲自挂帅：“三要”讲话/网联策划/

调研带队/专题研究（3）教船育部搞四管题齐下规定冒：条姨例、渐法制修订《中小南学教符师培谱训规程定》规划少：大掉局、航任务猾、质叫量制订《教育龟部20绿08例-2屠01拌2中小朽学教跑师培社训计塔划》指导广：重糖点、础难点居、实虎效《关于姥大力姻加强娱中小压学教惹师培叛训工湾作的撒意见》示范哭：创惧新、与理念绝、机碰制、晶手段国家额级培僻训：20需07年三称项/愈20摩08年五挤项2、一益线所琴需：匙解决寨问题樱，实峡用实楚效网上屈呼声邻：针捕对性荐分阶醉段闷适站应性问卷及调查涛：解冰决怎钞么教混优篇化教骗什么座谈许请求落：拿皂来就配用（三盏）低逼供给1、水悬平低培训励日记四个耻常用华词：学——讲座勒（学彼用脱万节/被动归学习帖）管——通知南、签骂到、已发证例（荡行政无指令狭、衡强制吃驱动筐）2、条昆件差（先泻天不惩足）一低您（地什位）二穷炒（经枪费）三少愁（教峡师）四缺蒙（资梨源）3、阵芒地削如弱（后舒天不容调）地位因上不塌去整合爆被削确弱文件辜难落虫实四、匠建议阴：适商者生戴存在适虑应教婚师需判求中士求生峡存求此发展绳。（一漂）了拥解需源求需要烛具有巴学科赠性、梅针对就性强缎，具镰有可油操作熄性的培训喘（学泽科需部求）处于箭各个顾生涯责阶段势的教捧师需强要什决么，欠就想稻方设捷法给什舰么（阻阶段帖需求放）能解城决我游在教拘学中爸遇到驳的困刘惑和烟问题祸（实酷践需课求）要更留多地租考虑歪如何贤激发驼我们喝参与戏，愿猫参与柄，能表取得实效剑就好零（形赤式需沫求）1、老父师诉驱求2、核慈心需万求唯一滨能影消响行密为的鲁学习嫌是自芦我发纠现和黑自我确调整的学薄习（生罗杰寨斯）专业永发展旨的关夏键：垮实践址性知家识/临床脉知识（林纷崇德/舒尔杯曼）三种案实践协性知变识：腿关于绿实践完的/为了拣实践崭的/源于袖实践杜的3、帮录助教锈师获山取所斥需①适应加教师制学习喘的五歪个特笋点自我谷导向经验嗽参与以问要题为蔬中心资源拍共享以提姐高绩馆效为牛目的②运用窃五种资学习泛形式以案鸡例为里支撑投的情赞景学汗习以问岭题为棚驱动挤的行定动学舅习以交澡流互虾动为英基础举的合耍作学土习以经旬验提料升为越目的膀的反代思学粗习以发倦现规鹅律为磁追求耗的研集究学前习③促进楚教师骡有效仍成长站上——站好——站稳（二符）服助务需写求1、模它式转归轨：给予继配置——需求咽配置建立双四个脱机制需求价采集欺机制需求胆研究搬机制需求晌解决泼机制万（现场婆式/课程闻式/协作刷式/服务涂式）需求改解决粪质量柳保障气机制2、能诊力转唤型①集中舞培训预型机挣构——学习染超市搏型机膛构理想垦状态校本缓培训船及时卧得到密专家炊引领反（实呼践理售论化双）集中鞭培训睁直通是名师罪点拨魔和跟址进指烟导（胆理论廉实践恰化）要什健么资脏源有芦什么衣资源活（课物程/师资档）想怎禽么学岛就怎嫁么学慕（学土习方虑式）想什星么时扭候学仓就什颗么时召候学残（学雹习时并间）现实薄困难两难：校本钱培训桨难集中举培训志难三缺：缺优职质资报源缺高杆水平傻师资缺教假学交驾互平烫台三个匙案例案例挥一：歉新思辛考的紫示范案例堤二：迁山东裕十万累高中睁教师型远程形培训晕（远烧程+集中逃）案例贴三：铺安徽逗无为闸基于毙网络盖的培帝训模吵式（挨远程+校本+集中颗）借“机”生蛋返，远候程统役领，屡三位烈一体碗。四项车建设建设“三位观一体”的运袜行机辰制建设圆成长致型资授源库母（对碌号入邪座）建设猾复合称型师羽资库呢（名赖师点恭拨）建设陵交互注型教纯师学呈习平狗台（骡我的肉平台勺我作似主）上海捎市实灵验学柱校校结本教赴师培惨训发岁展计丢划阶段培训与发展职前教育期（入职前）建立入职前培训制度，形成心理准备1、专题暑期培训、校长介绍实验学校的历史、发展、教育教学特点；请专家介绍最新教育教学改革；请在校老师谈成长经历。2、对师范类毕业生，在签约（一般在进校前半年）后要求其一定课时量的听课，写听课笔记和课后小结。对非师范类学生，指导其完成教育学、心理学方面的课程学习。3、上任前每周一天的“学校见习”，了解学校、教师和学生。入门见习期(1-2年)建立新教师培训制度，建立专业行为。一、新教师拜师，由资深教师传授职业基本规范。二、双月谈心，由校长、教导和带教老师负责定期倾听沟通。三、完成见习“汇报课”（半年一次，每人两次）。四、专题研讨学习学校提供的《给新教师的建议》。五、到本校、外校、名校听课交流。阶段培训与发展热情构建期（3-7年）一、一年一度的青年教师“展能课”，充分展示其教学能力和才华。近十年间可看出青年教师能力构建、能力增长的轨迹。学校组织周密的听课、评课、颁奖活动，让每一个青年教师年年有所得。二、吸收青年教师进入学校核心科研中来，培养其学者型教师的基本素养。三、根据教师特点，分别推送外出进修学习，进入系统性的在职理论学习。四、选拔优秀青年教师充实到学校各级管理层。专业挫折期（5-10年）1）校专家委员会帮助其分析不利于专业发展的因素，根据不同原因制定不同疏导和学习方案。2）帮助他们解决实际的生活和工作中的问题。3）根据教师特点，分别推送外出进修学习，进入实质性的在职学习。4）帮助其建立新的增长点，重新定位适合的位置。5）让三十岁以上教师在同事中开设“特色课”。阶段培训与发展稳定更新期（10-25年）1、让四十五岁以上的资深教师、特色教师和学科带头人开设“示范课”，展示他们的教学风采，也促使教师不断创新，不故步自封。2、提供带教任务，一方面把自己多年积累的教学经验奉献出来，另一方面，在带教中也要不断学习，以巩固其在青年教师中的专业地位。3、领衔“学科发展月”，以教科研来促进教师观念更新、专业水平持续增长。4、提供各种机会，发现和显现资深教师独特的实践性知识和才能，帮助他们的隐性的实际知识显现出来、理论化。5、向他们提出新使命、新任务，赋予他们新职责；向市、区各级推送特色教师、资深教师。专业挫折期（5-10年）1、鼓励总结数十年教育教学经验，即可自己著述立说，也可由相关科研人员协助其把隐性的专业知识显性化。让退休离岗前的老教师有成就感。2、提供带教任务，一方面把自己多年积累的教学经验奉献出来，另一方面，在带教中也要不断学习，以巩固其在青年教师中的专业地位。3、营造“实验永远是我家”的人文氛围，用好实验退休教师这笔实验的宝贵教育教学资源。4、帮助资深教师个人的实践知识，形成学校组织的理论知识。②课程斧讲座绳型培蚕训者——需求赚服务捎型培苹训者调整典角色教师溪实践叛问题泰的研乖究者教师是学习楚资源腊需求山的开茶发者教师菊问题社解决久需求蠢的指货导者中小