教育思想大学习心得体会6篇

教育思想大学习心得体会6篇训练思想高校习心得体会篇1

学习魏书生的训练思想，使我感受很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结如下：

一、学习魏书生的精神

魏书生不是一般的训练家，他立志献身训练事业，有一种忘我精神，他想着全体同学，要把全部的同学教好才甘心。有一个同学没有教好心里也担心。他把同学看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些同学一个一个地训练成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，挽救别人。这种精神值得我们学习。

二、了解魏书生的思想

魏书生的思想是真真实切地从引导同学怎样做人开头。他主见人们之间的基本关系应当是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应当是与人为善的，相互谅解的。在遇到冲突、解决详细问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“相互碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我，不行我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调整”。这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。

他本着教学是老师为同学服务，切实从实际动身，坚持民主的、商议 的方法，针对同学实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即学问、力量和智力的开发。

他在教学实践中把同学看成是自己的助手，在他的班级里有多少名同学，就有多少名副班主任，每个同学都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了同学的主动性和乐观性。

他还主见进展同学共性，让同学“为进展特长而学”。在教学实践中，他主见“强化过程，淡化结果”，不是简洁的搞分数掌握。

魏书生的这些训练思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的详细措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都细心地按时间挨次做了周到的支配，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。

三、研讨魏书生的教学风格

魏书生站在时代的高度，探究科学规律，形成了自己独特的教学风格。

魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解同学真正的思想入手，力求把人生观训练融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。

魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能，抓了思想训练，同时又充分发挥了“文以载智”的功能，开发了同学智力，培育了同学观看力、分析力、理解力，带领同学在科学的海洋里游览。他的教学过程真正体现了“文道”统一。

在教学过程中，魏书生抓了四个过程，即提高熟悉——激发爱好——教给方法——培育习惯，在教学过程中他强调以法治语文教学，削减随便性。

他建立了方案系统，按方案行事，使同学有法可依，有章可循，将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事，制成详细规范化的措施，规定了做事的人，做事的时间，做事的方法。

为了强化教学过程，魏书生又建立了五种检查、监督方式，并制定了详细检查时间、检查方法和奖惩措施。

他很重视实践结果，又建立了反馈系统。他的教学过程体现了民主科学管理水平，他的教学实践体现了训练家的思想，改革家的魄力，思想家的气质。

魏书生胜利的阅历是从实际动身，潜移默化，培育同学的自学力量。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶同学情操，能利用各种方式激发同学爱好，教给同学学习方法，能

把握规律实行首次慢动——渐渐加速——系统方案——掌握时空的四步调控法，培育同学自学习惯。

他给同学开拓了一个属于自己的新天地。在这里，他们的共性得到了解放，天赋得到了发挥，特长得到了培育。他们在自由舒服的民主自学环境中，恢复了“人”的原来面貌。同学成了学习的仆人，自学给语文带来了一派蓬勃的气象。

四、学习他宏大的人格

崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了同学内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解同学全部的错误。因而，他从不挫伤同学的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一个同学，从不偏私。对待同学的错误，从不体罚，而是让同学唱歌或做件好事来改正错误。在布满爱的训练中，真正体现出他在同学心目中宏大的地位。同学怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？同学从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动熟悉自己的缺点和不足，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，同学才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的同学，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉绚烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品行！他当之无愧！

五、学习他务实的品德，强壮的生命支柱

老师的良好品德情操对同学的思想品德的进展有很强的感召力。它不仅影响一个人的同学时代，还可能影响他们的一生。老师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予同学爱，让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的特长，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所进展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱。学习、喜爱、讨论、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。面对高科技迅猛进展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的召唤，要求老师不断更新观念，更新学问，提高训练科研力量。而惟一的途径就是学习、学习再学习。老师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

六、学习特指导同学创新

每一个同学都有敏锐眼睛，他们奇怪   好探究，正由于有剧烈的奇怪   和探究的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开头了。但我们不能忽视同学正确熟悉，有不能忽视同学的个体进展。

对于我们体育老师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程就如一场足球竞赛，并不觉得赢者就是代表成功，而是过程。在这过程中，每一个同学是否对这场球赛重视，在踢时，每一个动作是否正确。这关键在于我老师的正确引导。使同学能在过程中畅流到自由与漂亮和对运动的喜爱。

让同学通过自己的努力，探究问题，解决疑难，进展自身内在的力量，也就是他思想训练与体育教学相结合。使教学过程布满“活力”和“刺激”使同学能主动，活泼、开心地进行教学活动，从而达到即传受学问，有开发智力。

七、学习他养成少说多干的好习惯

学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是老师必需牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师无小节，节节皆楷模。同学往往把老师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，老师要从言行到举止，到处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、训练同学。

魏书生从教仅23年，但其成就巨大，其名声家喻户晓，在训练界引起不小的反响。魏书生有何等神功？为什么条件极差，成果非常一般的班级到其手中发生如此巨大的变化？在带有疑问的反复阅读、思考中我深深体会到：魏书生没有神功，有神力。他这种力就是教书育人的动力，让同学爱学习的向心力、分散力。

正如魏书生所说的：“转变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宽阔空间。

作为一名训练工，教书育人是本职工作。从魏书生的育人篇中我体会到：魏书生注意的是训练教学的方法、步骤，强化的是力量识的运用。古人所说的：授之鱼，不如授之渔。使我更清晰的熟悉到自己的训练责任。

学习魏书生训练思想，我的最大的体会是人要会“享受”。人生在世，要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。魏书生说，现在社会稳定，生活水平在渐渐提高，只有怀着感恩的心，用“享受”的心态适应社会环境，才能避开无谓的心态，有一颗欢乐的心，才能不把眼前的临时的困难当回事。

八、学习他树立正确的人生观、价值观、世界观，包涵社会现实，把责任和奉献作为“享受”。

社会赞誉“老师是太阳底下最光辉的职业”。然而，老师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的老师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力气。老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。社会赞誉“老师是太阳底下最光辉的职业”，你要有糊涂的熟悉。面对训练改革的考验，老师任重而道远，假如矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？

九、学习他正确熟悉自己，解放自我，把职业当事业。

老师的良好品德情操对同学的思想品德的进展有很强的感召力。它不仅影响一个人的同学时代，还可能影响他们的一生。老师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予同学爱，让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

老师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。人是有感情的，特殊是同学时代培育的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就象人们在群山之中得到的回声一样，老师对着同学心灵的高山召唤：“我敬重你，理解你，关怀你……”同学也会在心灵深处回应：“我敬重你，理解你，关怀你……”

十、老师要有强壮的生命支柱，擅长学习，精于教书。

人要全面的看待自己，既要看到自己的特长，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所进展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱。学习、喜爱、讨论、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。面对高科技迅猛进展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的召唤，要求老师不断更新观念，更新学问，提高训练科研力量。而惟一的途径就是学习、学习再学习。老师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

老师的师表形象是一种巨大的无声的道德力气。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。谁要是自己还没有进展、培育、训练好，就不能进展、培育、训练好别人。以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。行为久了，也就养成习惯。日久天长，人们的内心深处开头发生变化，苦乐观、人生观有了进一步端正，就会从内心里感觉到：“学习、工作、尽责、助人”，这些都是人生中最美的享受。

训练思想高校习心得体会篇2

经过学习完魏书生训练思想，我深有体会，对如何做老师我有以下几点感受：

1、保持充足的精力。魏书生做了31年老师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市训练局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。尽管他今年已经五十六岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有疲乏感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。魏书生称自己是“经活”的人，得益于他多年如一日的熬炼。人要有充足的精力去生活，去工作，无论做训练还是别的行业都需要如此。

2、“干一行，钻一行”。在读有关魏书生资料时我发觉所诉资料中没有一个华丽的词藻，没有一句悦耳的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的阅历。魏书生在专题报告会上给初二班级的同学讲授了高三语文课本中的一篇古文《孟子见梁襄王》。在正式上课前他与同学们的亲切沟通让人感觉那不是在上课而是在谈天。整篇课文中的字、词、句、译文，他只讲了三个词、一句话，其余全部由同学们自己解决。他戏言自己无论是上课还是做班主任都“偷懒”，在他“偷懒”的同时调动了同学们主动学习的乐观性，提高了课堂效率。

世间行业种种，世上工种万千，当你坚守着自己的这一方训练天地，你就会发觉自己的特长，进展自己的特点，当你全心全意，全身心地去做一件事时，那工作不再成为负担，而是一种享受。让自己的全部身心真正走进训练这片沃土，你会发觉自己有无可限量的潜能。

3、“干一行，爱一行”。训练是一种清苦的工作。他告诫老师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难过，不如心情开心地主动接受，然后津津有味地去享受。“当一个困难你必需面对的时候，你应当以苦为乐”，这是我们做任何事情都应当保持的态度，当我们言传身教地把这个态度传给同学们，他们就会享受学习的欢乐。

由于世上诱惑太多，假如没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到幸福。守住一颗心，让“精神不再流浪，思想不再飘泊”，学会“闹中求静、苦中求乐、失中求得、忙中求闲”，其实苦与乐仅在一念之间。洗尽铅华，退却浮躁。我们在“观赏别人喜爱那个”的同时，也“享受自己喜爱这个”。当老师真正明白了“教学是生存的需要时”，他怎么会不为了自己的生存而去努力工作呢？当同学们真正理解了“学习是生存的需要”时，他怎么会不为了自己的生存去努力学习呢？

“乐真、乐善、乐学、乐恒”是魏书生为汇龙中学的题词。他把自己多年的训练人生总结为四个字：“松、静、匀、乐”，其含义是：“身体要放松，心情要宁静，呼吸要匀称，心情要欢乐”。有了这四字秘决，他才成为中国闻名的训练家，成为中国唯一一个兼任高校课程的市级训练局局长。解读魏书生的训练学理念正如他在结束语中所说：保持一颗平常心，平常就是平凡、公平、安静、平和。

作为一名年轻的老师，假如要进步在平日教学中必不行少的是多学习、多探究、多反思才会使自己成长.....

训练思想高校习心得体会篇3

今日我学习了魏书生训练思想，颇有感受，魏书生不是一般的训练家，他立志献身训练事业，有一种忘我精神，他想着全体同学，要把全部的同学教好才甘心。

一、他保持充足的精力。魏书生做了31年老师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市训练局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。尽管他今年已经五十六岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有疲乏感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。这得益于他多年如一日的熬炼。人要有充足的精力去生活，去工作，无论做训练还是别的行业都需要如此。

二、他“干一行，钻一行”。魏书生的报告中没有一个华丽的词藻，没有一句悦耳的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的阅历。魏书生在专题报告会上给初二班级的同学讲授了高三语文课本中的一篇古文《孟子见梁襄王》。在正式上课前他与同学们的亲切沟通让人感觉那不是在上课而是在谈天。整篇课文中的字、词、句、译文，他只讲了三个词、一句话，其余全部由同学们自己解决。他戏言自己无论是上课还是做班主任都“偷懒”，在他“偷懒”的同时调动了同学们主动学习的乐观性，提高了课堂效率。

三、“干一行，爱一行”。训练是一种清苦的工作。他告诫老师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难过，不如心情开心地主动接受，然后津津有味地去享受。“当一个困难你必需面对的时候，你应当以苦为乐”，这是我们做任何事情都应当保持的态度，当我们言传身教地把这个态度传给同学们，他们就会享受学习的欢乐。由于世上诱惑太多，假如没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到幸福。守住一颗心，让“精神不再流浪，思想不再飘泊”，学会“闹中求静、苦中求乐、失中求得、忙中求闲”，其实苦与乐仅在一念之间。洗尽铅华，退却浮躁。我们在“观赏别人喜爱那个”的同时，也“享受自己喜爱这个”。当老师真正明白了“教学是生存的需要时”，他怎么会不为了自己的生存而去努力工作呢？当同学们真正理解了“学习是生存的需要”时，他怎么会不为了自己的生存去努力学习呢？

最观赏的是“乐真、乐善、乐学、乐恒”是魏书生为汇龙中学的题词。他把自己多年的训练人生总结为四个字：“松、静、匀、乐”，其含义是：“身体要放松，心情要宁静，呼吸要匀称，心情要欢乐”。有了这四字秘决，他才成为中国闻名的训练家，成为中国唯一一个兼任高校课程的市级训练局局长。解读魏书生的训练学理念正如他在结束语中所说：保持一颗平常心，平常就是平凡、公平、安静、平和。

训练思想高校习心得体会篇4

3月20日下午，我们复州湾全体老师在中心校大会议室听了赵校长关于“学习魏书生训练思想讲座”，我深受感动。闻名训练改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念领先走出了一条教学改革的新路。从他的胜利不难看出，魏老师身上所具有着平常人所不具有的爱心和宏大的人格魅力！

他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解同学全部的错误。因而，他从不挫伤同学的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一个同学，从不偏私。对待同学的错误，从不体罚，而是让同学唱歌或做件好事来改正错误。在布满爱的训练中，真正体现出他在同学心目中宏大的地位。同学怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？

同学从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动熟悉自己的缺点和不足，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，同学才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的同学，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉绚烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品行！他当之无愧！

魏老师用爱心训练着同学，真正唤起了人性的真、善、美。他的训练理念给同学的心灵点燃了不灭的明灯，只要他为同学指明方向，同学都会心甘情愿地努力去做，他赐予同学莫大的相信，让同学充分体验到了“管理者”胜利的喜悦和满意感。能够最大程度上调动起同学各方面的主动性和乐观性，使每个人都真正认清自己的优缺点，能够真正熟悉到自己的价值。

他在训练过程中，注意培育同学自强不息的拼搏精神，熬炼同学坚韧不拔的顽强意志。他身体力行，以他自身的行为做表率，，从不间断地去熬炼身体，经受各方面的考验，这就是一种难能珍贵的高尚人格的见证。

他在教学上的科学和民主思想，深得同学的宠爱和欢迎。他心里只有同学，教书是为育人，育人是为民族的宏大振兴。他在育人过程中，充分体现了人文主义思想。他用他的才智开启同学内在的潜能，教给同学学习的方法，使同学具备各方面的力量，培育同学具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素养多力量的综合素养人才。同学在这样一位老师的启蒙训练下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和乐观性就可不言而喻了。

他用博大宽广的爱心，去探寻着一条写满了爱的训练改革之路。他的胜利，为我们今日的训练事业指出了光明的道路。我们身为老师都应当学习魏老师的训练教学思想及方法，领悟其真谛。做一名合格的学校老师。

训练思想高校习心得体会篇5

现在许多老师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。“我属于情愿当班主任的那类老师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长力量的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了解20xx年的书，当了20xx年的班主任。就在他任盘锦市试验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。这一切源于他对训练者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对同学源自内心肤浅博大的真爱。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。

一、了解与讨论同学

老师，必需了解每个同学的特点，才能选择确定训练的方法、措施。“老师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是熟悉心，知道心，即育人先知人。”了解同学，才能分析同学，教好同学，才能依据同学各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的训练。了解和讨论同学的方法有：观看、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不是在办公室进行，而是在放学路上和特定的同学一起的时候进行。由于，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个宽阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近同学的心。谁能说，“谈话”不是了解同学最科学有效的方法呢?

二、组织和培育班集体

前苏联训练家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的训练阅历，提出了“在集体中通过集体进行训练”平行影响的训练学说。魏书生是深得这一学说精髓的。

1、用“格言警句”引路

“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界;思想之光，能照亮人的精神世界。”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯——抄一句格言。“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不行我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪慧的人转变自己，糊涂的人埋怨别人”……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。同学的精神世界，有了这些格言明灯的照射，肯定要比昨天更光明。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批同学沿着他指引的人生之路前进。

2、用“道德长跑”明理

魏书生把写日记叫做“道德长跑”。由于春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美妙的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使同学人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了宽阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。

3、用“班规班法”制约

魏书生教书十几年来，始终坚持“以法治班”，全班同学依据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责等。制定的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、老师抽查、同时还有相应的处理措施，非常有序，非常规范。在如此制约手段的作用下，同学怎能不养成严谨的学习、生活习惯?

三、做好个别训练工作

班主任对同学进行思想训练，既要面对集体又不能忽视个别训练工作，魏书生做个别训练工作的点子是极多的，大有顺手拈来之意。同学犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生“闲谈能手”、“躲避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关怀班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发觉问题，准时解决，效果明显。而个别训练工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：“魏书生想的是全体同学，要把全部的同学教好才甘心，有一个同学没有教好心里也担心。”为了转化后进生，魏书生始终要求全校专职任课老师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进同学交伴侣，建立“互助组”。他跟老师们讲：“咱们不要埋怨同学难教，老师埋怨同学难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。老师的训练水平也是在把难教的同学教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进同学关心了咱们，帮咱提高了训练水平。当然，咱们也关心后进同学提高了自我训练的力量，所以咱们这个组织叫‘互助组’”。多么朴实的言词，多么深刻的内涵啊!这不是我们做好个别训练工作的最好指南么!魏书生正是以他那博大精深而又朴实无华的训练教学思想，震憾了当代的训练界。我想，老师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避开被风浪淹没的危急。老师要理解同学，顺应同学，最终要有力量转变同学。“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的同学，以使我们的同学无愧于生命长河中的这段历史。曾几何时我们为自己的爱而感动，同学却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。才智源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气很宏大;让我们懂得了班主任的妙处、用处，坚决了我们走一条既轻松又欢乐的道路的决心。

训练思想高校习心得体会篇6

一次偶然的机会，倾听了魏书生的讲座，尽管事先对魏书生一无所知，但作为一位从事训练工作十五、六年的我来说，这个讲座依旧一次又一次地泪如泉涌——魏书生博大的胸怀和睿智的思想震撼了我、深深地感动着我!堵在胸口多年的东西好像开头畅快了一些。

可是，一次讲座不能让我完全明白魏书生的训练思想和理念，更不能让我明白他的训练准则，魏书生是怎么想的，他何以能够如此潇洒地对待人生、对待很多人望而却步的训练?又如此潇洒地在训练这块土地上不断地吸取养分、不断地成长、壮大?他如何在训练工作中感受到欢乐、同时他也给四周的人——同学、同行、伴侣……带来了欢乐!

我需要讨论他、了解他、熟识他!于是，以后每到书店，一看到魏书生的著作，我都会买，一遍遍的看，看看停停，边看边想，边看边在自己的训练教学工作实践中摸索、探究，借以领悟其思想精髓。

读魏书生的书，起初想的更多的是想向他学习几招做的技术和艺术，但每每读来，总觉得要学习、要领悟、要汲取的东西太多，一时半时总是接收不了、领悟不到，同时也感觉到自己要当好一名，学会过好自己的人生，要学习、要领悟的东西还太多、太多!到目前为止，我觉得自己还没能完全读懂魏书生，更不能像他那样游刃有余的将这种思想贯彻落实在自己的训练教学工作上。但他的思想、他的理念、他的精神始终在鼓舞着我、鞭策着我、引领着我。在这里，我只能引用他几句让我感受最深的话，来表达学习魏书生著作的一点感受。

一、“坚信每一个同学的心灵深处都有你的助手，你也是每位同学的助手”。

“把同学看作是天使，你就生活在天堂里;把同学都看作魔鬼，你就生活在地狱里”。通过我的班主任工作实践，我深深地体会到这几句话真谛。我认为，深刻地理解这几句话，可以关心很多为教书育人感到头疼的老师解快乐结，找到工作的乐趣、幸福感和成就感。把同学当作自己的助手，专心去发觉同学心灵深处的这个助手，好好地利用它，会让你的工作事半功倍。而甘愿当同学进步的助手，既有助于制造良好的师生关系，又能使师生之间在相互勉励、共同进步中感受到合作与进展的欢乐!

在担当班主任初期，我也曾经不止一次地埋怨班主任的工作太多，事太杂、太乱，成天疲于应付，甚至产生把工作推给别的老师去做的想法。自从读了魏书生的书之后，我尝试着去发觉“同学心灵深处的助手”，并且试着去教会他们分担一部分班级的管理工作，不久，我就开头从繁杂的事务和常规工作中解脱出来，开头有时间去思索更多的问题、更长远的准备了。上一个学期，我又一次尝试了把班级的常规工作细分为七、八十项小事情，让全班57位同学自行报名和统筹支配，力量强的同学做三、四项、五、六项工作，力量弱的同学做一两件小事情，使全体同学人人都参加到班级的管理工作中来，不仅增加了同学的仆人翁感，调动了全体同学的工作乐观性，熬炼的他们的工作力量和管理力量。同时也增加了班级的分散力，对培植良好的班风起到了乐观的作用，在期末统考中，班级成果也取得了明显的进步。

二、“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，老师的训练水平也是在把难教的同学较好的过程中提高的”。

“从这个意义上讲，后进生关心了咱们提高了训练水平”。这句话，唯恐对总认为同学工作难做，对做同学思想工作有“恐惊感”的老师特殊有关心。事实上，老师工作力量的提高，不是从书本上读来的，主要的来源于工作实践中的摸索和准时的总结。这几年担当学校班主任之后，令我最有成就感的并不是教出了几个同学考上了什么名牌学校，而是关心了那几位曾经误入歧途的同学找到了自己的人生方向，并开头为自己的人生目标去努力奋斗。

三、“一位当班主任的老师，假如凡是都和同学商议 ，肯定简单胜利。

师生在充分相信、理解的基础上共同探讨问题，才能最大程度上发挥同学是乐观性。”“多和同学‘商议 ’，体现了教学民主，民主就是一座搭在师生心灵之间的桥梁，民主的程度越高，这座联通心灵的桥梁就越结实、越宽敞。”魏书生在他的书中，列举了许多的例子，说明他刚刚当班主任时，不会维持课堂纪律、不会开主题班会，靠着他那“商议 ”的特长，解决一个个难题，当校长、书记后，靠着“商议 ”的特长，最大限度的调动了全体教职员工的乐观性;到全国各地去上示范课，靠着“商议 ”的特长，一下子拉近了师生之间的距离，开心的完成了教学任务，并使同学不愿下课，主动提出“压堂”、“拖课”，师生之间建立了深厚的感情。

我想，魏书生之所以胜利，其根本的缘由就在于他有着一颗原意“与人商议 ”的心，一颗公平的心、情愿与人合作的心、情愿接受别人意见和建议的心，能够接受他人的特长、包涵他人的不足的心，与人为善、情愿为别人好的心，虚心好学的心、博大的心!正是由于