九年级化学-质量守恒定律的课件-沪教版

第四单元燃烧和燃料第二节

定量认识化学变化2023/6/291无中不能生有，任何存在的东西也不会消灭。看起来万物是死了，但是实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣。参加反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和？2023/6/292铁丝燃烧后,质量会变大,所以化学反应后质量是变大的.木材燃烧完后,只剩下灰,所以化学反应后质量是变小的.小明小亮3我会探究⑴铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁FeCuSO4CuFeSO4⑵氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠NaOHCuSO4Cu(OH)2Na2SO4反应原理友情提醒：⑴使用注射器注意安全。⑵氢氧化钠具有腐蚀性。如何设计实验方案？2023/6/294实验报告我选择的化学反应我观察的实验现象我的实验结论

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律⑴⑵铁的表面覆盖了一层红色的物质，溶液变为浅绿色；天平平衡。生成蓝色的沉淀；天平平衡。2023/6/295

1673年，波义耳在一只敞口的容器中加热汞，结果发现反应后质量增加了。波义耳--英国拉瓦锡--法国

1777年，他在密闭容器中研究氧化汞的分解与合成实验，结果发现反应后质量不变。至此，质量守恒定律才获得公认。你获得了什么启示？2023/6/296实验方案设计，我最棒！（一）（二）（三）（四）2023/6/297原子数目原子质量原子种类微观元素质量元素种类不变物质的种类分子的种类改变宏观物质的总质量2023/6/298课堂小结2023/6/299课堂检测

1．21g铁在氧气中完全燃烧生成29g四氧化三铁，则消耗氧气的质量是

g。

2．（2010年沈阳中考）下列现象能用质量守恒定律解释的是（

）A．水结冰前后质量保持不变B．1L芝麻和1L大米混合，总体积小于2LC．在降温加压条件下，氧气变为淡蓝色液体D．氧化钙与水反应生成氧氧化钙，反应前后物质总质量不变8D2023/6/2910

3．(2010年淄博中考）化学就是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础自然科学。随着科技的发展，人们可能通过操纵单个原子制造分子。假设用此技术欲制的到蔗糖（C12H22O11），则不需要的原子是（

）

A．氢原子

B．氧原子

C．氮原子

D．碳原子

C2023/6/2911

4．(2010年辽宁本溪中考)下图为某化学反应的微观过程，其中“

”和“

”表示两种不同原子。(1)该反应属于(填基本反应类型)反应。(2)虚线框内应填的微观图示是

(选填A、B、C、D)，你推断的依据是

。化合反应D质量守恒定律2023/6/2912稀硫酸

1.某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量。实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有石灰石的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量。实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量。数据见下表：

实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ石灰石氢氧化钠溶液硫酸铜溶液稀盐酸拓展延伸2023/6/2913编号实验I实验II实验III反应前/g4.8112.6118.4反应后/g8.0108.2118.4实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ锌粒氢氧化钠溶液硫酸铜溶液稀盐酸（3）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因

。（4）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路

。

化学反应前后原子的种类、数目和质量没有