2023年《走进生命科学的世纪》高一生物教案整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《走进生命科学的世纪》高一生物教案整理《走进生命科学的世纪》高一生物教案

教学目标：

1．学问与技能：

（1）知道生命科学的进展简史。

（2）知道生命科学在21世纪将面临的重大讨论课题，能够简要描述生命科学讨论领域的现状和前景。

（3）理解21世纪被认为是生命科学的世纪的缘由。

2．过程与方法：

（1）感受科学技术进展与生命科学进展相互渗透，协同进展。

（2）通过了解生命科学进展的现状，感受生命科学将来进展的巨大潜力。

3．情感态度与价值观

（1）通过学习生命科学进展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探究的精神以及严谨、持之以恒的讨论态度。

（2）了解现代生命科学讨论对人类的重大意义，感受生命科学将来的美妙前景，树立投身科学讨论的使命感。

教学重点：

增加同学探究科学的奇怪心，使之关注生命科学的进展，激发同学学习生命科学的爱好。

教学难点：

为后面的学习奠定基础，使同学初步树立正确的科学进展观。

教学过程：

教学步骤老师活动同学活动设计意图

导入简洁介绍生命科学这门课的特点和学习要求。使同学对生命科学学科在高中阶段的要求有一个准确地熟悉。

生命科学进展简史生命科学的进展经受了那几个重要的阶段？同学看书、思索并回答。通过学习生命科学进展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探究的精神以及严谨、持之以恒的讨论态度。

分别从微观、宏观，中国、外国等方面阐述生命科学的进展史。对显微镜的创造和Linne的生物分类法则进行简洁的介绍。

展望生命科学新世纪生命科学在21世纪将面临哪些重大的讨论课题呢？同学看书、争论、思索并回答。了解现代生命科学讨论对人类的重大意义，感受生命科学将来的美妙前景。

增加同学探究科学的奇怪心，使之关注生命科学的进展，激发同学学习生命科学的爱好。

分别针对后基因组学、转基因技术、基因治疗和脑科学等现代生物技术的前沿进展方面进行一些简洁明白的解释。

详案：

生命科学是以生命为讨论对象的科学和技术的总称。它的讨论范围包括生命的化学本质、生物体的结构和功能，甚至生物与生存环境的互动作用诸层面，涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工程等各个领域；其讨论手段应用了各种现代技术，讨论成果正在被转化为巨大的生产力，因而已经对社会的进展产生了重要的影响。

在生命科学的进展过程中，有几个特别重要的里程碑式的发觉：17世纪显微镜的创造使生命科学的讨论进入了细胞水平。（这里简述显微镜的创造）18世纪瑞典博物学家Linne创立了“生物分类法则”。（以小家鼠为例讲解生物命名的方法）1953年，DNA双螺旋结构分子模型的发觉不仅将生命科学讨论引入到分子水平的新阶段，而且为现代生物技术的.形成和进展奠定了基础。1997年克隆羊“多利”的培育说明人类已经可以采纳高度分化的体细胞克隆动物。1999年启动并已于2023年4月14月已完成的人类基因组方案更是推动生命科学进入了一个全新的阶段——后基因组学时代。

我们已进入后基因组学时代，在21世纪生命科学的领域又将面临哪些重大的讨论课题呢？这里涉及到的内容主要有：后基因组学、蛋白质组学、转基因技术、基因治疗和脑科学等方面的内容。（对这些内容进行简要的介绍及其相关方面的应用）

教学反思：

本节课时本学期的第一节课，重点是使同学初步了解生命科学这门学科，并对生命科学这门课程产生深厚的爱好。因此，本节课的内容侧重于一些生活中常见的和目前在这个领域最热门的也是最前沿的一些学问性的东西。

我觉得在上完这节课后，主要有以下几个方面的问题：

1．内容的难度要恰当。我重点选取了“生物分类法则”、“基因治疗”和“脑科学”三个方面的内容进行讲解。总的来说，还是调动了同学听课的乐观性，但是在同学参加方面就显得比较弱。由于这三方面的学问在生命科学领域属于较为浅显或是比较前沿的学问，同学在理解上就比较困难，要让他们能乐观参加争论就有肯定的难度，只有个别同学略微了解一些相关的学问。因此，在内容选取的难度上要充分考虑到同学的实际水平，不能够脱离他们的学习基础。

2．要注意教材整体性。由于是使用新教材，所以对整本教材显得不是太熟识，对教材的理解深度就显得不够。在新学期的第一节课，要给同学把这门学科做一个整