中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班语文活动教学方案三种蝶形教学方案（对教学进行反思）

中班语文活动的三个蝶形教学方案（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，教学重点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。

通过阅读大型书籍，角色扮演和其他形式，了解故事的内容。

学会讲故事中反复消失的对话和简短的句子，并体验好伴侣之间相互关怀的良好感觉。

适合稚嫩园老师参与中班语言活动课。

来看看三个蝴蝶的教学方案。

设计背景

中班生有肯定的阅读力量。

阅读故事后，他们还可以组织自己的嬉戏，划分自己的作品，扮演角色等等。

《三只蝴蝶》活动中有一个链接，该链接使幼儿可以自由玩耍，分工和扮演角色。

使幼儿充分发挥主体地位和学校儿童嬉戏的特点。

因此，依据我班和最近开发区孩子的爱好，预先设置了《三只蝴蝶》的活动。

活动目标

（1）通过大书，角色扮演等多种形式的共同阅读，理解故事的内容，学习故事中反复消失的对话和短句。

（2）实现好伴侣之间相互关怀的良好感觉。

（3）了解故事的结构并猜测故事的结局。

（4）我喜爱阅读，并喜爱阅读的乐趣。

（5）引导幼儿学习故事，理解生活。

教学重点

焦点33,360名儿童最初了解伴侣应当相互关心，团结和相爱。

难度:了解故事的结构并猜测故事的结局。

活动预备

（1）图画书《三只蝴蝶》

（2）道具蝴蝶帽

活动程序

（1）读带孩子的图画书《三只蝴蝶》对故事有初步的了解。

（2）老师再次朗读故事，并在谈话时与孩子交谈。

（3）请孩子们争论故事中有什么样的蝴蝶，它是什么颜色的？当他们飞向红色（黄色）（白色）花时，红色（黄色）（白色）花姐姐怎么说？什么是红色（黄色）（白色）蝴蝶？他们最终分开了吗？

（4）引导孩子讲带翅膀的其他动物。

（5）与孩子一起分析故事中红色，黄色和白色蝴蝶的形象您喜爱红色，黄色和白色蝴蝶吗？你喜爱红色，黄色和白色的花朵吗？为什么？

（6）老师指导孩子扮演角色，并进一步理解故事的内容；假如您是红色，黄色和白色，该怎么办？

教学反思

当我看到三只蝴蝶相互爱惜和相互爱惜的形象时，我提出了一个问题假如您是红花，应当怎么办？一些孩子说“假如我是红花，我会让全部三只蝴蝶进来。

”答案是“假如我是红花，我会让黄色的蝴蝶和白色的蝴蝶前进，最终让红花来“整个活动紧凑，有序，目标实现得很好。

它实现了动静结合，充分调动了孩子们参与活动的乐观性。

当然，活动中也有缺点。

例如，三只彼此照看和相互照看的蝴蝶的形象延长到儿童的日常活动，玩嬉戏，积木和饮食。

什么是友善的？应当告知更多的孩子更多的信息，在以后的活动中，我将制造更多的机会让孩子多说话。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来