高中物理-光的颜色 色散教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：学案提前发给了学生，指导学生的预习，同时准备本节的知识。本节的教学采用忽略次要，突出重点的方法，在重要的地方通过学生独立思考分组讨论来最后在通过课件来整理思路的方式解决。教学中按照引出色散定义，再发现两种常见的色散，解释色散，得到新知识，这样的顺序。为了突出重点、节省时间，更重要的为了保持知识体系的完整性，略掉了光谱的概念、人眼靠视锥细胞分辨颜色等知识。尤其值得一提的是把增透膜和检查平整度作为两个练习题，这样一方面不仅可以达到刚才所说的目的，而且可以检查和锻炼学生。教学过程：一：光的颜色色散前两节学生已经了解到波长与条纹间距的关系，观察到了白光的干涉现象，同时也试着分析了产生的原因，因此这部分我没有在重复的分析，而采用回顾梳理提高的方式。二、薄膜干涉中的色散采用探究的方式：肥皂泡为什么是彩色的解释形成干涉条纹的原因有一定的难度，为此设置了四个探究的思维步骤，引导学生完成探究。这样既减小了台阶的高度，又提高了学生的探究能力，可谓一举两得。这样的学习过程实际上是一个主动分析探索的过程,充分调动了学生的积极性，既发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用。此处提出了等厚干涉增强了薄膜干涉的理解，也为检查平整度问题的理解，提供了基础。二、折射时的色散采用探究的方式：白光经过棱镜折射形成彩色条纹的原因同样设置了四个探究的思维步骤，引导学生完成探究。三：本节收获：让学生自己总结，有利于梳理本节的知识点，使之条理化、系统化。由于本节课的特点，在进行知识学习的同时，有很多的物理方法是值得我们去认真学习、体会和巩固的；所以在传统的知识点总结完成之后，增加了一项内容：物理方法的总结，这样在知识学习的层面之上，使学生对于过程与方法等这些策略性知识有了较深刻的认识、理解和体会。这对于他们今后在学习、工作过程中主动应用它们是有益处的。四、智力比拼知识源于生活，用于生活，处理这几个题，可以检查锻炼学生，还可以让学生得到解决问题的喜悦。后附本节的学案附：第四节学案学习目标

知识与技能

体会色散的具体含义.理解薄膜干涉原理,知道不同颜色的光波长不同,频率不同.

2,明确不同颜色的光在同种介质中的折射率不同,传播速度不同了解什么是光谱及其排列规律.

过程与方法

1.通过对不同物理过程中光的色散现象的探究,了解色散在生活中的应用

2.通过对薄膜干涉现象的观察,探究薄膜干涉的原理.

情感态度与价值观

1.通过演示及动手实验,使学生明白:物理学中可以猜想但要尊重物理事实,要用正确的理论去解释,验证实验现象.

2.通过对薄膜干涉原理的探究,培养学生严谨的逻辑思维.

3.养成良好的思维表述习惯和科学的价值观.新知预习1.不同颜色的光频率_____________.波长2.含有多种颜色的光被分解为单色光的现象,叫做_________________.3.薄膜干涉(1)由薄膜前表面和后表面分别反射的两列波_____________而成,劈形薄膜的厚度不等,因而不同的位置反射的光波的_____________不同.在单色光的照射下,看到___________的条纹,在白光的照射下,呈现_____________条纹.(2)薄膜干涉在生产中可应用于用_____________检查平面.4.白光通过三棱镜发生色散的现象表明:棱镜材料对不同色光的_____________不同.由色散形成的光谱中各色光的排列顺序可知:红光的偏折角最小,紫光的偏折角最大.说明:同一介质对_____________的折射率最小,对_____________的折射率最大.知识探究一、光的颜色色散白光干涉时条纹为什么是彩色的？二、薄膜干涉中的色散探究：肥皂泡为什么是彩色的实验：钠黄光的干涉（在燃着的酒精灯芯上撒盐）注意：与光源同侧观察，并回答看到的现象注意：熄灭酒精灯时用盖子盖两次。试解释形成水平干涉条纹的原因1、相干光来源于哪两个界面的反射？（注：薄膜很薄）2、竖直放置的肥皂薄膜厚度是否处处相同？有什么特点？3、随厚度的增加光程差将如何变化？4、什么地方形成明条纹，什么地方形成暗条纹？试解释肥皂膜在自然光的照射下为什么是彩色的二、折射时的色散探究：白光经过棱镜折射形成彩色条纹的原因1、一束光线经过棱镜的折射，出射方向有何特点？2、经过棱镜的折射，光线的偏折程度与什么有关？3、观察实验发现红光在上紫光在下，能够说明什么？4、用光路图说明形成彩色条纹的原因本节收获智力比拼增透膜镜头光从哪两个面上反射？镜头检查平整度干涉光来源于哪两个面的反射？（空气膜非常薄）3、彩虹学情分析由于学生已知白光是复色光，对于各色光的波长不同有所了解，所以我认为本节的重点，应在对薄膜干涉的理解和棱镜对光的折射的分析上。难点是对薄膜干涉形成明暗条纹的分析。本课采用多角度渗透，实验体验的方法，尤其是通过设置小问题来减小台阶，经过学生的独立思考、分组讨论来把握重点突破难点理解知识。现阶段把教学的目标从单纯的知识学习,丰富到知识与技能,方法与技巧,情感态度价值观三维课程目标上。这样通过分组合作，培养学生的合作意识和集体意识。在教学过程中强化学生代表小组培养集体荣誉感。通过提问让学生主动回答，尤其是让学生来讲解，培养学生的表达能力。在进行这个活动的时候，讲解的学生与其他的学生思维相近，表达的学生更容易接受，同时其他的学生思维活跃，能或者敢于突出一些其他不理解的问题。通过分组实验提高了学生的实验能力。在进行本节对薄膜干涉色散和棱镜折射色散的教学中，均采用实验观察现象，思考，推理，来揭示了事物的本质。培养学生发现问题解决问题的能力。效果分析1.引导学生的学习，主动学习，自由发言学生是主体，让他们愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。课堂上我尊重学生的学习，尊重学生学习的个体差异。促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。2.投入激情是一堂好课的关键课堂是师生生命成长与延续的场所，课堂充满着责任、充满着希望。学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。课堂上我善意地对待学生出现的各种问题，以最大的热情投入工作，对教育教学充满激情，让师生共同充满阳光。3.准备充分，在课堂上落实到位教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，因此我是精心准备，让它具备合理性和科学性，课堂上力争用这一设计来实施。；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现的新情况，是否应对合理；并找出差距，分析原因，总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。现在我正逐渐让自己形成反思习惯，努力提升自身的专业水平，优化自身素养。总之，及时的进行自我评价使我找出了自己的优势和不足，促进了自我教育观念、教学方式的转变，使自己的教学方法更加灵活，提高了课堂教学效益，增强了自我发展意识。教材分析：《光的颜色色散》是高中物理新教材（选修3-4）的第十三章第4节。背景：在此之前，学生已学习了有关光的折射和光的干涉的知识，这为本节的学习起着铺垫作用。本节可以说是前几节的实际应用，又同时得到了介质对不同的色光的折射率不同，在介质中光的频率影响波速等新的知识。这对光的了解又深了许多，在本章中占有较为重要的地位。能力训练1、红、绿、黄三条入射光线，分别沿与三棱镜的底面平行的方向射向三棱镜的一个侧面，从三棱镜的另一个侧面射出，且出射光线交于三棱镜底边延长线上的三点，三点到三棱镜底边中点的距离分别为s1、s2、s3，则（）A.s1=s2=s3B.s1＜s2＜s3C.s1＞s2＞s3D.s1＞s3＞s22、如图所示，一束白光从左侧射入肥皂薄膜，下列说法正确的是（）图13-4-5A.人从右侧向左看，可以看到彩色条纹B.人从左侧向右看，可以看到彩色条纹C.彩色条纹水平排列D.彩色条纹竖直排列3、如图所示，用单色光照射透明标准板M来检查平面N的上表面的水平情况，观察到如图所示的条纹P和Q的情况，这说明()图13-4-6A.N的上表面A处向上凸起B.N的上表面B处向上凸起C.N的上表面A处向下凹陷D.N的上表面B处向下凹陷4.如图13-4-5所示，从点光源S发出的一细束白光以一定的角度入射到三棱镜的表面，经过三棱镜的折射后发生色散现象，在光屏的ab间形成一条彩色光带.下面的说法中正确的是（)图13-4-5A.a侧是红色光，b侧是紫色光B.在真空中a侧光的波长小于b侧光的波长C.三棱镜对a侧光折射率小于对b侧光的折射率D.在三棱镜中a侧光的传播速度大于b侧光的传播速度学习感悟教学反思本节内容是在学生学习了“光的折射”和“光的干涉”的普遍规律后的一个综合应用，教材把薄膜干涉时发生的色散和棱镜折射时发生的色散放在同一节内容中，是因为两者都有色散现象，但形成原理不同，所以，教师在教学中要引导学生重视现象的本质探究。同时由于生活中的色散现象比比皆是，教师可以训练学生利用已学的知识和科学研究方法去探索新的物理规律，培养学生的创新精神和实践能力。本节课以问题为主线，通过动手实验、观察分析，辅助以多媒体课件对肥皂薄膜的干涉实验、用干涉法检查平面的平整程度、增透膜的形成原因等内容进行教学，同时介绍一些相关的生活知识开阔学生的眼界，尽量增加学生的观察机会以达到身临其境、兴趣盎然的效果。学以致用是学习物理知识最重要的目的。薄膜干涉在科学技术中有哪些应用呢？为了解决这个问题，让学生先阅读教材上的科学漫步栏目内容，然后我再进一步分析用干涉法检查平面平整度的方法，最后通过反馈练习题来检测学生的掌握情况。本节课也有很多不足之处，同学科组里面的其他老师在课后给我提了很多宝贵的建议和意见，让我受益匪浅，比如：1、在预习的基础上可给不同的学习小组布置不同的课前准备任务。2、本课教学内容较多，实验也较多，因此课堂要紧奏，以学生展示为主，教师点拨为辅，让学生多体验。3、因为时间关系，没有让学生构建网络，这是一个遗憾。课标分析知识与技能

体会色散的具体含义.理解薄膜干涉原理,知道不同颜色的光波长不同,频率不同.

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