一年级奥数教案第8讲：100以内的加减法

数学春提高版一年级一年级奥数教案第8讲：100以内的加减法课题100以内减法教学背景同学们在公办学校,已经学过简单的加减法教学目标1.会三个数的连减的计算。2.会100以内的退位减法。教学重点1.会100以内的退位减法教学难点1.会三个数的连减的计算。组织架构（人）一年级提高版的学生们,以及上课的老师。策略流程方法：教学准备教学环节环节时长环节目标策略流程方法论第一课时导入5分钟通过小问题引出100以内的减法老师提问,学生进行回答,多与学生进行互动。例题一10分钟学习减数是整十的减法提问学生,引导学生回答,大拇指奖励。练习一5分钟练习减法的口算给予学生时间做题,老师下台巡视,然后叫学生上台演示。例题二10分钟学习被减数是整十的减法提问学生,引导学生回答,大拇指奖励。练习二5分钟总结两位数的减法口算给予学生时间做题,老师下台巡视,然后叫学生上台演示。小结5分钟总结两位数的减法口算提问学生,引导学生回答,大拇指奖励。第二课时衔接5分钟复习上节课知识,能够让学生巩固上节课知识通过复习导入,巩固上节课的知识例题三10分钟学习竖式计算,并进行练习提问学生,引导学生回答,大拇指奖励。练习三5分钟学习竖式计算,并进行练习给予学生时间做题,老师下台巡视,然后叫学生上台演示。例题四10分钟学习两位数的连减提问学生,引导学生回答,大拇指奖励。练习四5分钟学习两位数的连减给予学生时间做题,老师下台巡视,然后叫学生上台演示。小结5分钟对两位数的减法进行巩固给予学生时间去回顾,然后叫学生站起来回答。奖惩措施板书设计课后反思优点不足改进措施数学18春提高版一年级万能模型备课教案模板（详版）备课老师：子靖第一课时（50分钟）环节一导入环节时长5分钟环节目标通过小问题引出100以内的减法环节策略通过提问,引导学生回答环节设计师：同学们还记得之前大家帮助阿派解决生日蜡烛的问题吗？生：记得！师：老师也记得,你们表现得特别棒,那其实这件事情后面还有故事,你们想知道吗？生：想！师：（PPT演示）还记得阿派帮助米德和卡尔买蛋糕,总共要39根蜡烛,现在店员先给了阿派20根,那你要帮店员想想还要给阿派多少根蜡烛呢？生：……师：同学们想一想,总共要39根蜡烛,第一次给了20根,那么第二次需要多少根呢？是不是两次的个数加在一起要等于39根对不对？生：是的！师：那同学们想一想,怎么算出第二次的蜡烛根数呢？生：……师：老师听到有学生说用减法,是不是就是39-20,如果店员数出了39根,第一次跟了阿派20根,那之后是不是要把手里的蜡烛全部给阿派,那剩下的蜡烛是不是就是从39里拿出20根剩下的？生：是的！师：那39-20你们知道怎么算吗？生：……师：那我们一起去学习一下怎么计算吧！环节二例题一环节时长10分钟环节目标学习减数是整十的减法环节策略提问,演示,大拇指奖励环节设计例题1】算一算22－17=21－14=37－18=29－15=30－12=29－13=生：……师：这是不是我们刚才所学的算式里减数是整十的减法运算？生：是的！师：那大家会不会呢？生：会！师：非常好,那下面自己练习,刚刚请了四位同学分享了他们的口算过程,那一会老师要开火车找六位同学来说一下自己的答案好不好？生：好的!生：……师：好了,大家是不是都已经完成了,那我们现在要找同学来回答喽！生：……师：……师：那这六道题对大家来说是不是太简单了,老师加大难度了呦,一起来看看吧！（PPT演示）环节三练习一环节时长5分钟环节目标巩固例题1知识点环节策略先让学生做题,老师下台巡视环节设计练1：填一填15+=388+=3417+=3925+=13.39-=1727+=15师：看看哦,他们虽然是加法算式,但是老师要问了,15加上多少等于38呢？这个要怎么算呢？生：……师：大家想一想,38有3个10,1个8,15呢,有1个10,1个5,首先是不是要加上,2个10,变成30,但是是不是还不够38？生：是的,还差1个3师：所以我们要怎么做呢？生：再加上1个3师：那我们总共是不是加了2个10,还有1个3生：是的,加了23师：非常棒！那老师想问了,你有3个10,8个1,从其中拿2个10,你剩下了多少啊？生：18！师：那同学们有没有发现,想算出15加多少等于39,是不是可以用39去减去15,得到的是不是就是23啦！生：是的！师：那剩下的就要你们自己来解决生：……环节四例题二环节时长10分钟环节目标学习被减数是整十的减法环节策略老师提问,引导学生回答环节设计师：（PPT演示）刚才大家都完成的非常好了,那现在我们就来点不一样的,【例题2】米德有57个糖果,欧拉有42个糖果,米德给了阿派20个,欧拉送给阿派22个,那么米德和欧拉现在各还有多少糖果呢？师：同学们看一看,你们能解决这个问题吗？两分钟的思考时间生：……师：两分钟已经过去了,同学们你们算出他们的糖果数量了吗？生：米德有37个师：你们算出了米德有37个糖果啊,那可以告诉老师你们是怎么算的吗？生：57-20=37师：嗯！非常棒,那欧拉的糖果数量有人算出来了吗？知道怎么算吗？生：……师：哪大家知道怎么算吗？生：42-22师：那等于多少呢？生：……师：看到狠毒同学有点疑惑,那我们就一起来看一看。40-27跟我们刚刚讲的是不是不太一样,哪里不一样呢？生：……师：大家有没有发现被减数是整十,但是减数不是整十呢？生：是的！师：那对于这样的减法大家会算吗？我们一起探索好不好？生：好的！师：（PPT演示）那我们看一下,40个糖果加入用四个盒子来装,大家会怎么装呢？生：……师：老师听到有同学说会一个盒子装10个,老师刚好有这个想法,那我们现在需要从42个糖里拿走22个,你们会怎么拿呢？生：拿走两盒,在从一盒里拿走2个,第二盒拿走20个,师：那我们是不是先拿走的是两盒,也就是22个,对不对？然后是不是还要拿走20颗糖,那是不是从40里面拿走20颗？生：是的师：那所以我们是把22分成两次去拿的对不对,先看27有几个十,我们拿走几个十,然后看它有几个一,再减去几个一对吗？生：是的!师：那好,对于这样被减数是整十的题目,我们再来看几道题（PPT演示）环节五练习二环节时长5分钟环节目标巩固例题2知识点环节策略学生做题,老师下台巡视环节设计练2：你来算一算。48-30=34-14=68-50=46-16=57-47=44-34=是不是可以按照我们刚才的方法来算呢？自己做一做,试一试！生：……师：好的,那我们一起来看一看,34-14,你们是怎么算的呢？生：34先减去10等于24,然后再减去4等于20师：非常好,同学们真是太聪明了！每人都有大拇指奖励,那剩下的几道题大家自己做一做,然后再一起对答案好不好？生：好……环节六小结环节时长5分钟环节目标总结两位数的减法口算环节策略老师引导学生回答问题,加相应积分。环节设计师：今天一节课上下来,大家有没有觉得收获满满啊,是不是学到了很多东西啊！生：是的！师：那老师找一位同学来分享一下好不好？生：……师：那这位同学说的非常好,大拇指送给你,那我们再一起来总结一下？生：好的！师：两个两位数相减,其中有一个整十,就进行拆分,让整十和整十相减生：是的！师：大家能不能记住呢？生：可以的！师：好的,那大家要牢牢记住,下节课老师要再教大家一个更加快速地方法好不好？生：好的！师：……第二课时（50分钟）环节一衔接环节时长5分钟环节目标复习上节课知识,能够让学生巩固上节课知识环节策略在黑板上出类似的题目,叫学生上去做题环节设计50-32=70-54=60-36=50-28=50-28=60-47=是不是可以按照我们刚才的方法来算呢？自己做一做,试一试！生：……师：好的,那我们一起来看一看,50-32,你们是怎么算的呢？生：70先减去50等于20,然后再减去3等于17师：非常好,同学们真是太聪明了！每人都有大拇指奖励,那剩下的几道题大家自己做一做,然后再一起对答案好不好？生：好……环节二例题三环节时长5分钟环节目标题目导入,引出列竖式方法环节策略谈话环节设计师：看一看这道题,是不是跟我们之前所讲的减法算式了呢？【例题3】试一试,算一算1.68-24=2.86-54=3.78-35=4.77-29=5.57-38=6.64-57=生：不一样师：哪里不一样呢？生：没有整十师：是的,没有整十,是不是减数和被减数都不是整十,那同学们想一想对于这样的减法算式你们有什么方法呢？生：……师：还记得我们之前学习加法的时候有一种方法很万能的叫做……生：竖式计算师：非常好,大家记得很清楚,那你们想一想竖式计算可以用来计算减法吗？生：不知道师：我们一起来试一试,首先第一步要怎么样呢？生：个位对个位,十位对十位师：然后,我们试一试将加法变成减法,（PPT演示）68-24,然后我们用8减去4,等于4,个位留下4,那十位上用6减去2,十位上的数字就是4了,所以最后的答案就是44,大家听明白了吗？生：听明白了师：那我们继续来看下一道题（PPT演示）86-54,首先要把这些数字对齐,然后个位数去减个位数,十位数去减十位数,得到的答案是多少啊?生：32师：怎么样,简单吗？是不是也很快啊！生：是的师：那下面的题目自己来计算……生：……师：有没有同学遇到什么问题呢？生：……师：77-29大家是怎么算的呢？生：……师：有没有发现个位上的数字7-9是不是算不了啊,那你想想7是不是没有没有9大,是不是不能去减9了,那怎么办呢？老师给大家说一个方法,大家看看行不行？生：好的师：我们看77是不是可以分成7个10和7个1,现在我们的1是不是不够,那能不能把77分成6个10和17个1呢？生：可以师：那现在我们有几个1了啊？生：17个师：那17-9等于多少啊生：8师：那现在我们是不是个位上的数字我们已经确定了,那十位上的呢,还是7-2吗？生：不是师：对,因为我们的7个10是不是已经有一个拿去减掉了,现在只有6个10了生：是的师：那同学们说一说,最后的答案是多少呢？生：48师：非常好,这个叫做我们的退位减法,我们接着看一看57-38怎么算呢？生：……师：个位上的数字是不是还是减不了,那我们就让7向50借一个10,那7变成了17,50变成了40生：是的师：我们是不是可以用17-8,等于多少啊生：9师：好的,那现在个位上的数字我们就确定了,是9,然后我们用40-30,等于多少啊？生：10师：那老师要问大家了,答案是多少啊？生：19！师：嗯！太棒了,那老师给你留道题自己练练手！生：好的！环节三练习三环节时长5分钟环节目标学习竖式计算,并进行练习环节策略给予学生时间做题,老师下去巡视。环节设计练3：看谁算得又快又准98-43=85-32=77-24=44-39=87-49=57-28=师：那这里又有几道题,肯定有很多同学能够写出来的,老师给大家几分钟的时间来算一算好不好？生：好的……师：那老师先找6位同学在黑板上完成,其他同学在下面认真做好不好？生：好的…………环节四例题四环节时长10分钟环节目标学习两位数的连减环节策略鼓励学生回答,有错的老师可以进行指正。环节设计【例题4】体育课上大家在跳绳,老师要求每位同学跳三次,必须跳够90个。阿派第一次跳了30个,第二次跳了28个,那第三次阿派要跳多少个才能达到老师的要求呢？师：同学们要帮帮阿派,他第三次要跳多少呢？同学们想一想,阿派第一次跳了30个,第二次是28个,告诉老师两次他总共跳了多少个啊？生：30+28=58师：58个啊,也就是他已经跳了58个了,那要跳90个,应该怎么算呢？生：90-58师：非常好,那怎么算呢,大家是不是都应该会了,给你们1分钟时间告诉老师答案好不好？生：32个师：那你们就已经帮助阿派解决他的问题了,老师觉得你们这么聪明,老师需要加大难度喽（PPT演示）环节五练习四环节时长5分钟环节目标巩固例题4知识点环节策略学生做题,老师下台巡视。环节设计练4：1.+34+18=722.86-15-34=3.