2022-2023年度教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试卷B卷含答案

2022-2023年度教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试卷B卷含答案

单选题（共57题）1、促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）。A.思维B.语言C.表象D.需要【答案】A2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的结构主语包括四个部分，从前到后这四部分内容分别是（）。A.总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价B.总则、组织与实施、教育内容与要求、教育评价C.总则、教育内容与要求、教育评价、组织与实施D.总则、教育评价、教育内容与要求、组织与实施【答案】A3、2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）A.健康、计算、社会、科学、艺术B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.体育、艺术、语言、常识、社会【答案】B4、（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A.创造性游戏B.有规则的游戏C.安静性的游戏D.活动性的游戏【答案】A5、疫苗生产企业、疫苗批发企业应当建立真实、完整的购销记录，并保存至超过疫苗有效期几年备查A.1年B.2年C.3年D.5年【答案】B6、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A.发展的连续性B.发展的整体性。C.发展的不均衡性D.发展的高速度【答案】C7、关于评价法在幼儿园环境创设中的使用，不正确的是（）。A.是对环境质量的评价B.包括对幼儿适应环境的评价C.包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价D.只能了解环境与幼儿行为的相互影响，无法了解幼儿的发展状况。【答案】D8、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏【答案】B9、儿童成长过程中会有各种因素影响儿童的成长，从宏观方面思考，影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和（）。A.人为因素B.主观因素C.遗传因素D.自然因素【答案】B10、儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）A.非游戏行为B.独自游戏C.平行游戏D.合作游戏【答案】C11、幼儿的活动室应()。A.尽量安装空调B.以自然通风形式为主C.使用变速风扇D.以使用换气扇通风为主【答案】B12、《印鉴卡》的批准发放部门是A.省级卫生行政部门B.设区的市级卫生行政部门C.省级药品监督管理部门D.设区的市级药品监督管理部门【答案】B13、幼儿教育活动的基础是（）。A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿身心安全和卫生的维护C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力【答案】B14、中班幼儿喜欢告状，它体现的幼儿情感是（）。A.美感B.道德感C.智能感D.自豪感【答案】B15、()是角色游戏最核心的要素，它统率着其他结构要素。A.角色B.规则C.主题D.动作【答案】C16、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（）。A.实验法B.测验法C.观察法D.作品分析法【答案】D17、（）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。A.科学B.艺术C.文学D.健康【答案】B18、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的()为主。A.生活习惯B.学习习惯C.行为习惯D.卫生习惯【答案】C19、幼儿时期的言语学习主要是()A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语学习D.识字学习【答案】C20、下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是()。A.家园联系手册B.家长开放日活动C.家长老师制度D.开展亲子活动【答案】A21、体育游戏是一种（）。A.创造性游戏B.有规则的游戏C.角色游戏D.表演游戏【答案】B22、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期【答案】A23、下列关于游戏的说法不正确的是()A.游戏可以促进幼儿情感的发展B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式【答案】C24、活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具····，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动【答案】B25、著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的()。A.坚持性B.目的性C.暗示性D.果断性【答案】A26、一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称为（）。A.方位知觉B.形状知觉C.时间知觉D.深度知觉【答案】D27、下列不属于认知发展障碍的选项是()A.感觉统合失调B.语言发展障碍C.焦虑症D.智力障碍【答案】C28、幼儿教育的阶段性由（）决定。A.幼儿身心发展的年龄特征B.幼儿的身心发展水平C.幼儿身心发展的速度D.幼儿的家庭环境【答案】A29、一个国家教育制度的核心是（）。A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度【答案】C30、小明听妈妈说:“听那孩子的嘴多甜!”小明问：“妈妈，您舔过他的嘴吗?”这主要反映小明（）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的纯洁性D.思维的表面性【答案】D31、在活动中，某幼儿想喝水，老师正确的做法是()。A.立即让幼儿离开座位去喝水B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水C.批评后再让其喝水D.让幼儿坚持到下课【答案】A32、关于学前教育价值的正确观点是()A.儿童身体发展价值B.儿童积极情感发展价值C.儿童学习的价值D.个体发展价值和社会发展价值【答案】D33、医疗用毒性药品及其制剂的生产记录A.保存1年备查B.保存2年备查C.保存3年备查D.保存5年备查【答案】D34、《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为()五个方面。A.健康语言科学社会保健B.健康语言社会科学艺术C.游戏健康科学社会艺术D.健康安全科学语言社会【答案】B35、幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（）。A.上下B.左右C.前后D.东南【答案】A36、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是（）A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平【答案】B37、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移【答案】B38、上课时老师说：“看，小刚坐得多直!”顿时就有许多幼儿挺起腰来坐直，而不必逐个点名叫他们坐直。这体现了幼儿性格()的特点。A.好奇心强B.易冲动C.活泼好动D.爱模仿【答案】D39、最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是()。A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓励法【答案】B40、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】D41、从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是()A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆【答案】A42、小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的()A.稳定性B.广度C.转移力D.分配能力【答案】A43、“人是社会关系的总和”这一观点强调的是人的()A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性【答案】A44、下列不属于游戏本质特征的是()。A.游戏是内在需要的自愿活动B.游戏是“日常生活”的表征C.游戏富有选择性的自足乐趣D.游戏有无规则并不重要【答案】D45、陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（）。A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动【答案】A46、下列不属于幼儿淋巴系统的特点的是（）。A.淋巴系统发育成熟B.免疫力弱C.易发炎，容易扩散D.局部容易肿大【答案】A47、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童思维阶段理论。A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威【答案】B48、在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，第二部分是“教育内容与要求”，在该部分主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做的是（）的作用。‘A.教育目标B.内容与要求C.指导要点D.组织与实施【答案】B49、研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。A.1—2B.2—3C.4—5D.6—7【答案】C50、在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。A.1：15—20B.1：20—25C.1：25—30D.1：30—35【答案】A51、幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以（）。A.促进生长发育，提高身体素质B.开发大脑潜力，促进智力发展C.发展个性，促进人格的健康发展D.培育美感，促进想象力、创造性的发展【答案】B52、游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为()A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识B.游戏能调剂儿童的生活C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意D.游戏是儿童自愿进行的活动【答案】A53、婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性【答案】D54、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的()特点。A.整合性B.生活性C.趣味性D.动态性【答案】A55、午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是()A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒【答案】B56、田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为？A.依恋B.移情C.自律D.他律【答案】B57、下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪？（）A.冷处理B.安抚C.斥责D.转移注意力【答案】C大题（共3题）一、小南今年5岁，已经上大班了。妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。因此，经常和小朋友打架。一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不高兴去管他。妈妈开始为这事感到烦恼。请从学前儿童社会性发展的角度，针对上述材料，分析小南行为的特点及其成因。【答案】材料中小南的行为表现出了任性、攻击性强、不合群。造成小南攻击性行为的成因主要包括：(1)父母的惩罚。材料中的妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。(2)大众传播媒介(榜样)。材料中爸爸非常粗暴的打他，造成小南在幼儿园和小朋友打架，体现了榜样的作用。(3)强化。材料中的爸爸对小南粗暴，对小南的行为起到了强化的作用。(4)挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。材料中小南看到别人玩什么，他就要什么，因为得不到而受挫折。二、这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了，而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时，老师请大家注意听做好的孩子介绍作品，但几乎没有人听，因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果，最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师，我还没有做好呢!再让我做一会儿!”“到点啦!没做好的先把材料放到美工区去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子还在认真地忙着。老师喊着排队，但当所有孩子排好队时，已经用去了20分钟。请分析这位教师在活动时间安排上存在的问题及其原因，并谈谈你的建议和对策。【答案】(1)在材料中，教师过分整齐划一的集体行动，让孩子在同一时间做相同的事情。刻板而不可改变的时间表，时间到了就强制孩子进行下一个活动。在活动安排上缺乏灵活性，没有尊重幼儿的学习兴趣和情感体验。(2)幼儿教师在进行教学活动时，尽量减少不必要的集体活动，如可安排先做完的幼儿做其他事情；过渡环节提供一些有趣的活动，减少消极等待，如可做一些游戏。三、果果上幼儿园大班，刚入园时适应能力较差，总是默默地哭，但是口齿清楚，没有口吃的现象。可最近一段时间突然结巴起来了，而且越来越严重。说话时一个字要重复好几次才能接着说下去。在课堂上回答问题时尤其严重，在着急或兴奋时也有结巴的现象。老师叫他慢慢说，或深呼吸后再说，都没有用。询问其父母，了解到果果在家的表现。妈妈是幼儿园老师，爸爸在卫生局工作。他从小跟奶奶、爸爸、妈妈长大，是全家人的焦点。出生时一切正常，一岁左右开始说话，发音正常，一岁一个月就会说三十个字了。在四岁之