三年级下册英语教案-Unit 6 What time is it Period2 Story time-译林版三起_第1页
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文档简介

三年级下册英语教案-Unit6WhattimeisitPeriod2Storytime-译林版三起一、教学目标掌握询问时间的表达方式和回答时间的方法。学会用时间语言描述日常生活中的事件发生时间。通过学生的口语表述，提高他们的英语口语能力，培养他们的英语交际能力。二、教学重难点掌握时间的表达方式以及句型的用法。提高学生的口语表述能力。鼓励学生进行英语交际练习，培养他们的英语交际能力。三、教学准备教学用具：投影仪、PPT、学生书、教师书、单词卡片等。预习任务：让学生提前阅读课文并回答一些问题，以便更好地理解本课的教学内容。四、教学过程Step1自主学习让学生提前阅读课文Storytime，并回答老师提出的问题，以帮助他们更好地理解本课的教学内容。教师向学生介绍本课的单词，提供汉语意思和英文单词拼音，以帮助学生记忆。时间：time；半：half；点：o’clock；分：minute；钟表：clock；Step2新知探究教师向学生展示课件，讲解时间表达方式和句型的用法。时间表达方式：早上：morning；下午：afternoon；晚上：evening；半夜：midnight。句型的用法：Whattimeisit?It’s+时间。It’s+数字+点+数字。It’shalf+数字，表示“半+小时数”。教师通过举例子的方式，让学生更好地理解时间的表达方式和句型的用法。小明在教室里，数学课开始时间是9点，现在几点了？Whattimeisit?It’s9o’clock.下午2点半，小红想给小李打一个电话，该怎么说？Whattimeisit?It’shalfpasttwointheafternoon.教师与学生一起练习时间的表达方式和句型的用法，让学生掌握并熟练运用。Step3合作交流教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己一天中某些时间发生的事情，提高学生的口语表述能力。教师在小组讨论结束后，让学生上台表述自己讨论的内容，并给予评价和建议，为学生提供更好的英语交际环境，培养他们的英语交际能力。Step4评价反馈教师对学生的口语表述能力进行评价和反馈，鼓励学生保持良好的英语学习姿态，努力提高英语交际能力。教师在周记或作业中布置练习题目，让学生巩固所学知识和技能，拓展学习广度和深度。五、课后作业完成课后练习题目。练习口语表达能力，并在周记或作业中把练习内容记录下来。六、板书设计时间表达方式句型的用法morningWhattimeisit?It’s+时间。afternoonIt’s+数字+点+数字。eveningIt’shalf+数字。midnight七、教学反思通过本次教学活动，学生不仅掌握了时间的表达方式和句型的用法，而且还切实提高了他们的英语口语表述能力和方式。教师通过举例子、合作交

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