学前幼儿园-野猫的城市教学设计学情分析教材分析课后反思

野猫的城市设计意图:大班幼儿已经具有一定的语言表达能力,想象力和理解力,我在设计这次教学活动时,首先让幼儿理解故事,发展幼儿注意倾听的能力,能够看图创编故事,并能感受故事的幽默,进一步提高幼儿的语言表达能力;同时幼儿对自己周围的事物都很熟悉,特别是我们居住的城市,幼儿能够说出城市里的很多建筑,并能根据自己的生活经验说出每一座建筑的用途,但是孩子的知识都是支离破碎的,都是简单的认识.活动时我唤醒幼儿的已有生活经验的基础上,在老师的逐步引导下,能对我们的城市有系统的认识,同时进一步体会我们城市的便利,卫生的等等,进而热爱我们的城市.活动准备:城市挂图,城市建筑图片,教学课件活动目标：幼儿理解故事内容，感受故事语言的滑稽幽默。幼儿能根据自身经验介绍自己所在的城市。幼儿能够进一步认识城市，萌发热爱城市的情感。活动重点：幼儿能够理解故事内容。活动难点：幼儿能够理解城市功能设施。活动过程:一导入小朋友看这是什么?对,(中国地图),你知道我们的山东省在哪里吗？就在地图的这里,我们生活的城市就在山东省济南市平阴县,你喜欢我们的城市吗?为什么?我们小朋友都很了解城市.可是森林里有很多小动物都没有去过城市,很想知道城市是什么样子的?有一只野猫,它去过几天城市,很得意,它要来给小动物比划一下它所认识的城市,它会怎么来比划呢?我们一起来看看吧二展开1（视频）野猫怎么做的？（野猫先让斑马躺在地上，接着它就带领所有的小动物从斑马身上走过去，）野猫用斑马比划的是城市的什么呢？斑马线（出图）野猫用斑马身上的斑马纹当成城市的斑马线。小动物都从斑马身上走过去，斑马会有什么感觉？学一学它怎么说的？谁能学着很痛的样子再说一说城市真得是个很痛的地方吗?你会怎么样介绍城市的斑马线?(斑马线有什么用?)结:城市的斑马线可以让车辆给行人让道,城市里还有红绿灯,交警,他们都是为了保护行人的安全,城市是一个讲交通规则的地方.2看,这里就有一座交通很有秩序的城市,这里还有人们的居住楼,有超市,有医院------我把高楼放在这里,谁再来安排一下,你为什么放这里?离那里很近?这样有什么好处?离高楼很近,可以很方便的买东西我们工厂放这里合适吗?因为工厂会污染我们居住的环境,可以把它放在工业园区,工厂有什么用?可以给大人提供就业机会,生产我们生活中的用品这就是我们城市的规划图,你知道规划图有什么用吗?结：城市很大，规划图可以让我们合理的按规划建设城市，让我们的生活更加便利,。野猫说城市是个很大的地方，它会用什么来比划城市的规划图呢？看野猫的办法,（视频）野猫怎么做的?看野猫叫小鹿驮着它，站在奶牛身旁，在奶牛身上画来画去,它把什么比划成城市的规划图了?原来,野猫把奶牛身上的图案比划成城市的规划图野猫用手指在花奶牛身上画来画去，奶牛什么感觉？奶牛怎么说的？城市真的是很痒的地方吗？结:城市是一个很便利的地方.3野猫还说城市是一个很特别，哪里特别呢，猜猜野猫又比划的什么（出图）比划成椅子,你能完整的说一说吗?(野猫把大河马的嘴比划成了椅子，自己坐在上面，城市里有椅子，城市是一个可以休息的地方。看来城市是一个很舒服的地方)小朋友的想象力真丰富,能够说出城市里这么多东西.看,野猫到底比划的是城市的什么？(它把大河马的嘴巴比划成马桶）野猫坐在上面，这时大河马闻到一股不好闻的味儿，什么味?小鼹鼠轻轻的说：“看来，城市是个没羞的地方。”城市是没羞的地方吗？城市的马桶有什么用？结：城市的马桶让环境更卫生，城市的路面那么清洁,环境那么清新,城市是个讲卫生,很环保的地方。二》下面我们来完整的听一听故事<野猫的城市>1小动物们喜欢野猫介绍的城市吗？为什么不喜欢呢？它把城市介绍成什么样子了?因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、很没羞的地方，其实我们的城市是一个讲交通规则，便利，讲卫生的地方。野猫用自己以为正确的方式,来比划城市,因为它比划得不恰当,所以小动物们不喜欢.2如果让你给小动物介绍我们城市里的幼儿园,你会怎么介绍让他们喜欢呢?(幼儿园里有好玩的玩具,我们可以和伙伴一起玩玩具幼儿园里有老师,老师像妈妈一样,让我们感到很温暖幼儿园里有书,我们可以学习很多东西幼儿园里有电视,我们可以看好看的动画片)小朋友介绍的幼儿园里有这么多又能学习又能玩得地方,小动物肯定会很喜欢的.我们城市里还有好玩的游乐场,你又会怎么来介绍它呢?(游乐场里有滑梯,可以忽一下从上滑下,像坐飞机.游乐场里有-----)我们小朋友介绍的城市这么好玩,你还可以用什么方式来介绍它呢?(我们可以用照相机照下来,还可以录下来,还可以怎么样?用故事讲下来,还可以画出来)三结束现在我们就录下了我们居住的城市----济南,你去过济南吗?我们一起来欣赏一下它的美丽吧.(视频)我们生活在这么美丽的城市中,你感觉幸福快乐吗?我们一定要保护好城市的环境,长大后把它建设的更加美丽,我们生活这么幸福快乐,让我们来唱首歌吧.四活动延伸带领幼儿在建筑区能够拼搭出一座城市,并能体现出城市的便利,卫生.并回家讲给爸爸妈妈听.学情分析大班幼儿的认识水平在不断提高，具有一定的语言表达能力和理解力，对周围的事物也具有一定的社会经验，能够对日常生活进行细致的观察与发现。但是孩子对事物的认识没有系统的概念。虽然对自己生活的城市很熟悉，知道城市的很多地方，却不能体会出城市的发达，城市的环保，以及城市给我们生活带来的便利等等，通过这次教学活动，幼儿能够在认识城市的基础上，萌发出热爱我们城市的情感。幼儿不但要具有一定的语言表达能力，还要完整清楚地表述一件事情，能够大致说出故事的内容。根据幼儿的年龄特点，幼儿期的思维是以形象思维为主，所以视频，图片能引起幼儿的兴趣及注意，让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，通过语言故事的教学，幼儿能够看图来讲述故事，幼儿的语言表达能力得到提高，发散了幼儿的思维和想象力。 教材分析《野猫的城市》是大班下主题四的一节教学活动，本主题是培养幼儿能够在生活中自然而然地观察、感受、认识周围的世界和现象，并在这一过程中构建属于自己的经验。在本次教学活动中，我在发展幼儿语言的同时，让幼儿能够大胆想象，敢于创编故事；并引导幼儿结合自己的生活经验，知道我们居住的城市有什么建筑，他们都有什么作用，让孩子能够更加全面的认识城市，了解城市，从而热爱我们的城市。虽然这是一节语言领域的活动，但是还有社会领域的知识在里面，《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”，“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。实施策略：活动中，开始我用中国地图导入，先让幼儿感知我们城市的大；然后我采用直观的方式，播放故事视频，让孩子能够更形象的感受故事的内容，理解故事的幽默；再通过出示图片，让幼儿能够完整的讲述故事，最后做到看图来创编故事；再通过幼儿对自己所熟悉的周围事物的已有认知，让幼儿根据自身经验来介绍自己的城市；活动最后环节让幼儿欣赏我们美丽的城市济南，孩子在看视频的过程中，不仅唤起来已有的生活经验，更加激发幼儿热爱我们城市的情感，从而长大后来建设我们的城市。教学目标：幼儿理解故事内容，感受故事语言的滑稽幽默。幼儿能根据自身经验介绍自己所在的城市。幼儿能够进一步认识城市，萌发热爱城市的情感。教学重点：幼儿能够理解故事内容。教学难点：幼儿能够理解城市的功能设施。课后反思《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“让幼儿想说、敢说、喜欢说并积极的回应”，活动中，我努力为幼儿创设语言交往的环境，幼儿在活动中发展了自己的语言表达能力，更进一步了解自己的城市。我采用制作课件，和直观的出示图片方式来进行，孩子在谈话和视频中理解了故事内容。但是活动一直是在谈话中进行，为了活跃幼儿的思维，我在活动中间部分增加了一次幼儿操作，让幼儿在动手操作的过程中更加直接的理解城市的便利，从而更深一层的理解故事的内容。故事从三个方面来介绍城市，我在活动设计中，逐步引导，层层递进，由刚开始让幼儿看视频后讲述故事，到让幼儿理解规划图后再讲述故事，最后让幼儿看图来创编故事，用三种不同的方式改变了提问的单一性，提高幼儿的学习兴趣。幼儿能够