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《4*槐乡的孩子》说课杨妙双金灶徐寮小学

说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。学习目标：1、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二.说学生三年级学生做事比较积极，什么都想参与，都愿意听一听，看一看，干一干，但缺乏耐心。思维正处于由形象思维过渡时期，能进行一定的抽象思维。学习《槐乡孩子》这篇课文孩子们懂得劳动会给人带来幸福和快乐.并体会一些词句的表达效果，培养孩子们独立阅读的能力。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三.说学生的学习方法学生在课堂学习时通过集体，分组进行阅读，以及自主探索，合作探究的方法来了解课文的内容，进而在交流中体会劳动的快乐，使他们的学习活动成为一个生动，富有情感的过程。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织方式教学中，我遵循“合作探究学习，促进主动发展”的教学思路引导学生采取在读中品味课文，在理解的基础上去品析佳句的用处，组织学生开展有意识的小组合作交流学习，适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、说学生的活动流程1.激趣导入.2.自读品析，感知理解3.师生互动，质疑答疑4.回顾全文，深化感悟.5.扩展练习.说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、说学生的活动成果歌曲《劳动最光荣》导入主题，使学生感受劳动的快乐感，通过自主探究，合作探究的方法来理解课文内容，采用多媒体课堂录音，引导学生有感情的朗读课文的能力。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略七、说设计构思学生通过读，自主探索，合作的方式来理解课文中的每一个段落，在教师的引导下，经过分组交流，培养和提高他们的分析能力和语言表达能力，学生在读中理解，在理解中读，进而培养学生从小热爱劳动的精神。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略八、说评价策略。通过总评价，帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法获得学习经验。

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