贵州省安顺市平坝第一高级中学高一上学期期中考试语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精贵州省安顺市平坝第一高级中学2019—2020学年高一上学期期中语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读司马迁是一个史官,对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限,而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲，后人纪念司马迁,既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄.不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由,但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册,不仅因为他有一颗心怀天下的赤诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种“实录精神”，这种精神源于他父亲临终前的嘱咐，也一直延续到司马迁生命的终点.为了得到历史最真实的素材，司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人物，我们今天才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲，司马迁收集史料的方式是原始而落后的，没有碳—14定位仪，没有多少人的协助，也没有今天史学家们系统的理论知识，他能做的只是朴实的记录。面对现实,记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇,也不及社稷江山帝王之智，但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们,王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素,这种不虚美不隐恶的记录方式,对于司马迁来说既是一位史官的职责，更是他胸中最大的心愿.比了解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸运的是，历史人物不会因为自已的丑像被暴露而找司马迁算账，但他所经历着的一切钱与权的现实压力，却也着实考验着他作为一个史官的秉性——而他做得很好.实录精神的存在需要社会的宽容，也需要实录者的勇气，而一个宽容的社会也注定会增加实录者的勇气。记录现实比记录历史更需要勇气,因为现实中的丑陋者从来害怕让人知道自己的丑陋,而记录也远远不止于美丑之辩！不要说记录者代表正义，但起码应该代表事实-—这是记录的最低要求,也是最高要求.呈现真实是一个技术活，但更是一种精神、一种理念.中国的历史从来不缺创造者，他们在历史的巨钟上猛敲，要让后人也能听到余音.历史让我们记住了他们，可谁又让我们记住历史？司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人记住了历史,也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁。著名文化学者肖云儒谈道:“我们国家一直有三个大祭’，一是祭黄陵，属于国之祭、族之祭；一是祭孔子，属于文之祭祀,是对文脉的一种追踪;还有一个就是祭司马迁，它既是文祭，又是心祭，是对一种伟大人格的缅怀.”中华民族是一个缺乏悲剧感的民族，喜欢大大团圆、喜欢盛世、喜欢辉煌、喜欢纪念成功人物,司马迁的存在就有了他特殊的意义，我们应该负重，要有悲剧感,心存忧患意识。所有这些司马精神,为我们今后悼念司马迁,敬仰我们的民族精神，建树我们的文化灵魂，提出了非常久远的任务。（选自《司马迁实录精神》，有增删)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A。因为司马迁只是一个史官，所以在所谓“盛世"大汉中，与同时代的许多官员相比，司马迁在政治上能够改变国家社会的力量更小。B.在人才辈出的汉朝，司马迁也许不是一个成功人物，但他心怀忧患，直面历史，秉笔直书的精神，正是我们的民族精神的精华所在。C.在历史长河中,无论是王侯将相还是布衣百姓，他们一个个都是等质量的元素，处于平等的地位，司马迁对他们都进行了真实的呈现。D。司马迁运用实录精神写《史记》的目的在于,既让后人记住真实的历史,能以史为鉴，也让人们记住真实的自己。2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首先对司马迁的人生做了一个整体评价，然后引出了本文的观点，即司马迁记史的实录精神.B.本文在论述司马迁的实录精神后,借古鉴今，给我们当代社会敲响了警钟，提出了号召。C.本文从不同角度，层层深入论述中心主旨，并采用了多种论证方法进行分析闸述，如例证、引证、比较论证等。D.全文在论证司马迁的实录精神时,先从司马迁实践求真的角度展开论述,再阐述了司马迁记史面临的多重压力及应具备的勇敢无畏的精神。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A。历史要得到真实记录，那么这个史官必须能够具有一种勇敢无畏的精神，能够拒绝金钱的诱惑,能够不畏强权。B。司马迁在写《史记》时应该经受了来自朝廷高层对他的种种非难,但作为一名史官,秉笔直书是他胸中的最大心愿。C.呈现真实不只是简单的技术活，更是对一种精神和理念的执着，我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神。D。我们祭奠缅怀司马迁，既是对司马迁写下历史巨著《史记》表达崇敬之情，也是对他这种实录精神进行讴歌与赞美。【答案】1。B2。C3.C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误.本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“因为司马迁只是一个史官”错误，根据原文第①段“和同时代的许多官员相比,他可以改变的东西相当有限,而其性格更决定了他在政治上的劣势”可知，司马迁在政治上的劣势尤其性格决定的,而非“因为司马迁只是一个史官”。C项,“处于平等的地位”无中生有，根据原文第④段“但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素”可知，文中并没有提到王侯将相和布衣百姓“处于平等的地位”.D项，“也让人们记住真实的自己”错误，根据原文第⑦段“司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人记住了历史,也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁”可知，“也让人们记住真实的自己”不是“司马迁运用实录精神写《史记》的目的”所在。故选B.【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力.答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项,“如例证、引证、比较论证等”错误，从全文来看，并没有运用“举例论证”。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点,并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项"，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句;联系上下文体会，要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致.C项，“我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神”错误，根据原文第②段“司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全部”“更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界—-真.这种真概括起来就是一种‘实录精神'”可知，“爱憎分明”不属于实录精神。故选C。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一：城市化是人类为了满足自身发展需要而不断迁入、拓展、优化城市，并最终达到城乡一体化目标的历史过程。又叫城镇化、都市化。城市化的测量标准一般采用城市化率(城镇人口/总人口)，且城市化的进程有一定的规律性.R。M。诺瑟姆将城市化分为三个阶段：城市化率在0～25％为城市化发展的初始期,城市化发展速度较缓慢;25％～75%为城市化发展的加速期,城市化发展的速度飞快；75%以上为城市化发展的成熟期,此时城市化发展的速度减慢且相对稳定。中国作为发展中国家，和欧美发达国家城市化进程情况比较如下图：材料二:我国的现状是，伴随大城市人口的快速和高度集中,人口资源的空间矛盾进一步加剧。首先就城市自身而言，城市人口过快增长对土地资源的压力不容小觑。按国际通用标准，当城市辖区内人均建成区面积大于等于250平方米时,通常认为城市无土地资源压力。2010年我国两大一线城市的人均土地面积北京是82平方米/人，上海市仅为56。6平方米/人。其次，人口和产业不断向城市聚集，使城市生活和工业用水需求量大增,并且污染加重，给城市水资源带来了巨大压力.另外，人口过度向大城市集中，使城市规划和建设盲目向周边摊大饼式地扩延,而城市市政设施、公共交通以及城市绿化等公用事业却没有跟上。城市人口的迅速增加除了造成城市本身的资源超载外，城市环境污染问题也进一步加剧。人口分布相对集中的东部地区，2010年城市化率为58.36%，生活污水排放总量、工业二氧化硫排放量和生活垃圾清运量分别占全国总排放量58。2%、41%、54。7％；另据公安部交管局统计，截至2011年底全国机动车保有量为2.25亿辆，近五年保持较快增长速度，其中北京市2010年民用汽车拥有量达449万辆，居全国之首。大城市私人小汽车的增加，将直接造成市区交通严重拥堵，增加了尾气排放量和噪音，使我国的大城市环境问题尤为严峻.其他社会问题如教育资源和医疗资源紧张、交通拥堵、社会治安状况糟糕等矛盾日益突出。(节选自童玉芬、武玉《人口与发展》）材料三：另一种情况是城市化和工业化起步都晚的发展中国家，第二次世界大战以后,生产和生活在很低水平上有所提高，农村不讲究计划生育,人口增长过快，人多地少;城市化主要是依靠传统的第三产业来推动，工业基础薄弱甚至是无工业化,或者重复投资一些低水平的劳动密集型企业,而政府又没有采取必要的宏观调控措施，单纯为了推进城市化让大量农村人口涌入少数大中城市,出现了单从城市人口比重来看的城市化水平明显高于工业化水平，而从综合的社会经济因素来说的城市化水平和工业化水平都较低的情况.因此，当城市的人口数量超过城市合理的人口容量时，特别是城市人口增长速度超过企业部门就业的增长速度和城市基础设施的增长速度时，就形成了严重的“城市过度膨胀病症”，出现了诸如城市拥挤不堪、住房紧张、环境污染严重等情况,同时大量城镇人口缺少就业,产生大量的城市贫困人口，造成“伪城市化”。如墨西哥的工业化与经济发展水平远远不如发达国家，但1993年其城市人口比重已达74％，明显高于同期瑞士的60％、奥地利的55%、芬兰的62%和意大利的67%。（摘选自《中国城市化过程中的问题及相应对策研究》)4.下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是A.新中国成立以来，中国城市化水平总体呈不断上升的发展趋势。和发达国家相比，目前仍有较大的差距,还处于城市化发展的加速期。B。自1980年以来,中国城市化以每十年均超过10％的增幅快速发展，但由于起步晚，现在仅相当于发达国家上世纪中叶的城市化水平。C。欧美发达国家的城市化水平已经进入了成熟期,城市化将会呈现发展速度减缓和相对稳定的态势。D。在同一城市化阶段，中国的城市化发展速度更快。按照目前的速度，中国在二十年内就可能赶上或超过发达国家的城市化水平.5。下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A。城市化又叫城镇化、都市化,是以城市化率为常用测量标准，以城乡一体化为最终发展目标的历史过程。B。城市化过程中,伴随着城市人口的快速和高度集中,“城市过度膨胀病症”必然伴随产生，给政府管理提出了更高的要求。C。衡量一个国家城市化水平的高低，只看城镇人口和国家总人口的比率即可.D.目前我国的城市化进程中，出现了人口资源的空间矛盾加剧、水资源压力加大、公共设施不足、环境污染严重等社会问题,限制城镇人口规模势在必行。6。综合材料，简要概括怎样解决城市化中出现的“城市过度膨胀病症”.【答案】4。B5.A6.①强化政府管理职能。②大力发展城市配套设施提升城市工业化水平。③创造就业机会。④提升城市化经济水平。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容,尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解,还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“每十年均超过10％的增幅"错误，1980～1990年的十年增幅小于10％。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。B项，“城市过度膨胀病症必然伴随产生"错误，表述不当，“城市过度膨胀病症"主要出现城市化和工业化起步晚但大量人口快速和高度集中到城市。C项,“衡量一个国家城市化水平的高低”错误，还应综合考虑社会经济因素,如工业化水平等，原文有“从综合的社会经济因素来说的城市化水平和工业化水平都较低的情况”。D项，“限制城镇人口规模势在必行"错误，表述有误，目前我国城市化还不足，还要不断扩大城镇人口规模。即使限制人口规模，也只针对个别城市,说法绝对。故选A。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点,筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。本题,怎样解决城市化中出现的“城市过度膨胀病症"可以结合“城市化主要是依靠传统的第三产业来推动，工业基础薄弱甚至是无工业化,或者重复投资一些低水平的劳动密集型企业，而政府又没有采取必要的宏观调控措施”，可知要强化政府管理职能。“从综合的社会经济因素来说的城市化水平和工业化水平都较低”，可知要大力发展城市配套设施提升城市工业化水平。“单纯为了推进城市化让大量农村人口涌入少数大中城市，出现了单从城市人口比重来看的城市化水平明显高于工业化水平"，可知要创造就业机会.“而从综合的社会经济因素来说的城市化水平和工业化水平都较低的情”,可知要提升城市化经济水平。分条概括即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实,确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节.整体感知是略读(或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨,分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。苦梅马卫苦梅又叫乌梅,个小，肉少,汁酸。如果不是没有吃的,孩子们是不会去吃苦梅的.一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛.苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿,给糖走人儿。”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢?男人一脸的木讷，呆呆地站着,半天才嗫嚅出来,以前相亲的，是他表哥；自己丑，所以找表哥代替.事已至此，多说无益,何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房,让哥娶上了嫂子。拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其他。可是粮食价格低,除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。就这样过了七八年，孩子也读小学了,家里仍然一贫如洗。苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。男人却安于现状，不缺吃不缺穿,还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了,苦梅和她的表姐进城,一个去给人帮厨，一个当超市营业员.苦梅在超市，极认真。别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事,苦梅不知道.苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。不比不知道,一比吓一跳，当上了领班，工资竟然是营业员的倍数,而且轻松多了。所以，苦梅工作更加认真。苦梅出事,是在一个周末。那天,她在商场巡视，检查工作,发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。如果偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。一旦发现，轻则扣工资，补损失;重则开除，或送派出所。苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。没想到，巧芋一百二十个不承认。她说:捉奸捉双，拿贼拿赃.你既然看到了我偷吃话梅,为啥不当场拿住？现在,你是污蔑我！我和你没完。苦梅没想到好心没有好报，气得粗气红脸：这次就算了，如果我再拿住了你，你走人!苦梅只能这样说了.她知道，这些营业员,差不多全是乡下来的，拿着低薪，还要养家糊口，难呢。只要巧芋改了，这事就算了。苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回来一般要一点左右。那晚，苦梅值晚班，回家时快十一点了,还在夜摊上吃了碗米粉。就在苦梅开门的时候，突然蹿出一位蒙面男人，把她踹倒在地，给她几拳,几脚，嘴上说:臭婆娘，懂事点,不要管得太宽.这次放过你，要是你再多嘴,把你脸划了!苦梅虽然来自农村，有一把力气,可是相对于男人,那是蚍蜉撼树。蒙面人走了，半天苦梅才起来，回到屋内，见腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起来.不用想，这事肯定是巧芋干的,听说，她一人在城里,常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特别好打扮，身上也不差钱,上班极不认真。表姐回来的时候，见苦梅这副样子，问了半天，苦梅才嘟哝出来.苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。为了安全,苦梅辞职了,经理挽留她，她坚决回家。孩子见她回来,高兴地溜到她怀里，就不离开.老公见她回来,嘿嘿直乐。伤不重,养了一周，就复了原.苦梅是个闲不住的人，经过三年的打工生活，她明白一个道理:要得富,开店铺.苦梅开了村里第一家超市，当然不能和城里的比,不过两间屋大,主卖副食和生活必用品.不用请人，自己和老公亲自干。货自己去进，晚上做台账。乡里人虽然计较价钱,但绝不会偷东西。一个月下来，挣的比她在城里打工还多一倍。苦梅家渐渐富了，有了彩电，有了冰箱，还给老公买了摩托，进货也方便。至于田和地，只种谷子、蔬菜,剩的种树。她家没有种其它树，只种苦梅。人们不太理解，苦梅也不解释。乡下人都知道，苦梅味酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。村里人常来讨用，苦梅一概白送,尤其那些爱喝醉酒的男人们，他们嘴上还要占便宜：苦梅,吃你呢！苦梅的脸上，全是笑。嘴上说：吃我?酸死人！7。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“长得帅，能吃么？"是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫,这说明她母亲有可能知道苦梅的丈夫长得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。B。男人诚实，只会干地里的活，没有其它手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比,突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧。C。巧芋不守本分，在城里经常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃话梅被苦梅提醒后，指使野男人去殴打苦梅，警告苦梅少管闲事.D.本文使用第三人称展开文章的叙述，故事娓娓道来,对情节的描述客观真实，好像读者就是故事发生发展的见证人，更易引起共鸣。8。文中主人公苦梅具有怎样的形象特点？请结合具体情节进行简要分析。9。小说题目是“苦梅"，请结合小说内容分析它的作用.【答案】7.B8.①工作认真、勤劳、本分.别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人,陀螺似地转，特别热心给人介绍商品,帮老人购物.苦梅是个闲不住的人等。②工作细心负责任。在巡视检查的过程中发现巧芋偷吃话梅。③处理问题讲策略.没有当面揭穿巧芋，而是把她带到办公室告诫她。④心地善良有同情心。面对巧芋的不认账，考虑到她养家糊口的艰难,没有追究。⑤有经济头脑。苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。她明白一个道理：要得富，开店铺。9.①隐喻人物个性。苦梅味酸、涩、平,可隐喻主人公人生的不幸，而其敛肺、润肠、生津、解酒,可隐喻主人公善良的品格。②暗示小说主题。人即使命运不好，也不能失去善良和真诚，而要努力去改变现状。③能引人思考,激发读者阅读兴趣。以“苦梅”为题，能让人产生了解内容的欲望:何为苦梅？苦梅与人物与主题有何关系？【解析】【7题详解】本题综合考查对文章内容的理解能力.解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境.B项，“与妻子苦梅形成了鲜明对比,突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧”错误，其一,二人形象并不相反，所以不是对比；其二,小说情节没有明显地体现苦梅的“勇于开拓、心灵手巧”.故选B。【8题详解】本题考查小说中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可.先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。本题苦梅人物形象，苦梅到超市工作后,勤勤恳恳，任劳任怨。在巡查时发现巧芋偷吃话梅，“她没有当场揭露巧芋，”而是把她带到办公室处理，但巧芋死不认账，她也没有追究,由此可见苦梅是一个工作细心，处理问题讲策略而且有同情心的人.苦梅对待工作细心负责，勤奋本分，做营业员时热心为顾客介绍商品，帮老人购物,当领班时巡视检查仔细。苦梅心地善良有同情心，对人宽厚,发现巧芋偷吃考虑女人家爱面子没有当面揭穿巧芋，面对巧芋的不认账考虑到她养家糊口的艰难决定既往不咎,回家种苦梅赠予邻居.苦梅对待生活严肃，有自己的理想和认真负责的精神。分条概括即可.【9题详解】本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用.然后结合情节看,标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用.最后要结合标题本身的效果看，对读者而言,该标题是否新颖精妙，吸引读者。本题可以从题目的双关性、寓意人物个性、突出主题、激发读者阅读兴趣等角度去思考、组织答案.从人物形象看,“苦梅”,一语双关，既是一种树，又是小说的主人公。表面介绍苦梅这种果实,实则隐喻人物。苦梅味酸、涩、平，可隐喻主人公人生的不幸,而其敛肺、润肠、生津、解酒，可隐喻主人公善良的品格。苦梅的人物形象也和苦梅的特点确实有相似之处。从小说的主题上看，苦梅命运不好,但凭借她的善良和努力，最终有了一个好的结局。苦梅虽苦,但因其作用终能被人接受,“苦梅”和文章要表达的主题一致。从表达效果看,从题目“苦梅”到开篇用苦梅引出主人公苦梅，引起打着阅读兴趣,也为下文表现人物形象特点铺垫。【点睛】人物形象切入方法:（1)人物的身份、经历、教养、气质等；（2)人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；（3）特定的社会历史背景；（4)作者对人物的感情倾向。人物形象结合文本用形容词概括出来。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如？"良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立,瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂.项王按剑而跽曰:“客何为者？"张良曰：“沛公之参乘樊哙者也.”项王曰：“壮士!—-赐之卮酒。"则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之.项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避卮酒安足辞夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之.’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐.”樊哙从良坐。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.臣死且不避/卮酒安足辞/夫秦王有虎狼之心杀人/如不能举刑人/如恐不胜/天下皆叛之B。臣死/且不避卮酒/安足辞/夫秦王有虎狼之心杀人/如不能举刑人/如恐不胜/天下皆叛之C.臣死/且不避/卮酒安足辞/夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之D.臣死且不避/卮酒安足辞/夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之11.下列对文中加点的词语的相关内容解说，不正确的一项是A.戟，指我国独有的古代兵器，是戈和矛的合成体，它既有直刃又有横刃，呈“十"字或“卜"字形，因此戟具有钩、啄、刺、割等多种用途,其杀伤能力胜过戈和矛。B.参乘,古时乘车站在车左担任警卫的人。古时乘车，尊者右，御者中，陪坐左。乘，四马一车。C.跽，长跪。古人席地而坐,以两膝着地,臀部贴在脚跟上为坐，直身臀不着脚跟为跪，跪而挺腰耸身为长跪。D。怀王，怀是谥号。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶,称为谥或谥号.12.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是A.当时形势危急,项庄舞剑意在沛公,张良于是见樊哙，寻求帮助。B。怀王与诸将约定，谁先打败秦军进入咸阳就可封作王。C。项王对樊哙闯帐不惩罚，反而先后赏赐给樊哙一大杯酒、一条不熟的猪后腿，直至“赐座".D.樊哙闯帐，意在与项王拼命。劝项羽不要重蹈秦朝灭亡的覆辙。体现樊哙智勇双全.13。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。(2）哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指。【答案】10.D11.B12.C13。（1）派遣将领把守边境的原因,是为了防备其他的盗贼和意外的事变。（2)樊哙于进来,披着披风向西站立，瞪着眼睛怒视项羽，头发都气得立了起来。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项,选定正确项.本题中划线句的意思是“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽,惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他”。“且"字是递进连词,连接前后，前后不应断开，排除BC;“虎狼之心”作“有”的宾语,在其后断开,排除AB。故选D。【11题详解】本题考查学生对文化常识的识记能力。此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累,如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。B项，“古时乘车站在车左担任警卫的人”错误，应该是站在车右.古代乘车,尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，称“参乘”或“车右”。故选B。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“一条不熟的猪后腿”错误，原文“则与一生彘肩"，“肩"是猪前腿。彘肩是猪肘子的意思，作为食物的猪腿的最上部分。故选C。【13题详解】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子,第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中,前贯后连,把握大意;第二:确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句,直译求“字字落实"（留、删、换）,意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚.在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“故"，特意；“出入”，偏义复词，进入；“非常”,意外变故。（2）中“披”，掀开;“西向"，向西；“瞋目”，瞪着眼睛。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换"，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略"其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问:“今天的事情怎么样?”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞,他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说:“这太危急了,请让我进去，跟他同生死.”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门.持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去,卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了.项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后,起身,站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿.樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放(在盾）上,拔出剑来切着吃。项王说:“壮士！还能喝酒吗?”樊哙说：“我死都不怕,一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽,惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了.我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答,说:“坐."樊哙挨着张良坐下。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急,石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归.会将白发倚庭树，故园池台今是非.14。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A。诗的第一句直陈题目，写秋风的声响,又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。B.第二句为诗人远望所见,逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。C。第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。D.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。15.有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐,乐而更悲”,请结合诗句简要分析。【答案】14.C15。①最后四句,句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲,牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中却有乐笔，“不知明月"句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。【解析】【14题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练"是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。故选C。【15题详解】本题考核评价文章思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情主人公)的情感,也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感.题干是"有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情，悲中有乐，乐而更悲’,请结合诗句简要分析。”此题的考点是分析诗歌选材的特点和作者的思想情感.首先要读懂诗,再根据具体诗句分析.首联开篇从亲切细腻的感受切入,导向对宇宙自然的体验和认识。“东流”，指的是东方的流水。“西日"指的是西方的太阳。首联直陈题目,写秋风的声响，又以“我衣"二字代人入境，让人似感身上寒意为全诗奠定基调。诗人远望所见,逝水滚滚东流,残日西堕，光线微弱,让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤.颔联是绝佳句，写秋风起天气清,山高路窄,小径少人行，四周—-片寥落.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的,眼中所见到的，耳中所听到的,天地四方，暮景处处,寒冷凄绝。颈联‘不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐.想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡,会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。最后四句，望月思归而难归,挂帆可还乡却不是今夜,他日归家却因一生漂泊而华发满头,牵挂故园池台不知是否残毁。不知明月为谁好,早晚孤帆他夜归。种种想法，牵动了诗人无限的悲哀之情。虽有想象中的归家之乐,但对照眼前不得归的现实处境，悲情是主调。分析时要抓住题干中“悲中有乐，乐而更悲"是“悲"、“乐”,结合诗句的内容回答.【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下:①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手,做到知人论世。④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情.⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解.(三)名篇名句默写16。补写出下列句子中空缺部分。（1）《记念刘和珍君》沉默呵，沉默呵!__________，_________.(2）《荆轲刺秦王》中，易水送别时荆轲悲壮的唱词是：_______，_______。（3）《沁园春。长沙》中体现词人年轻时意气风发、强劲有力的句子是：________，________。【答案】(1)。不在沉默中爆发（2）。就在沉默中灭亡(3).风萧萧兮易水寒（4).壮士一去兮不复还(5）.书生意气（6)。挥斥方遒【解析】【详解】此题考查学生默写名句名篇的能力。平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。这几句中，“爆"“萧”“遒"等字容易写错。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言"，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的"是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪90年代初，一个很偶然的机会，在内蒙古的一个农村,付先生发现了周边古代遗址上散落的瓷器碎片。他结合学习历史、去多地古代窑址考察,最终鉴定这些瓷片为古代宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的瓷片。付先生感叹，宋代是一个充满自信和创造力的年代,宋瓷以温婉含蓄的釉色、的造型、美轮美奂的装饰艺术在市场上被越来越多的国内外藏家追捧.“五大名窑瓷器之一的钧瓷以釉色制胜，（），绝非世间丹青妙手力所能及,其色在瓷画中可做天空、海洋；定窑瓷片瓷色白胎薄，色泽淡雅,纹饰秀美，在瓷画中用来做花瓣和衬景；龙泉窑其瓷片在瓷画中用作绿色的青山、草原，仿佛的人造美玉。”付先生地对各类瓷器的妙处,“耀州窑的瓷器刻花刀法犀利，线条刚劲有力，其瓷片可在贴画中做树叶、草原;宋元时期的景德镇窑生产的青白瓷，釉色介于青白之间,釉层透明度高,光泽度强，其瓷片可做天空、河流。"17.文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.他学习历史，去多地古代窑址考察，最终鉴定这些瓷片为宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的古代瓷片.B.他结合学习历史、去多地古代窑址考察的方式，最终鉴定这些瓷片为宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的古代瓷片。C.他学习历史，去多地古代密址考察，最终鉴定这些瓷片为古代宋元时期定窑定窑、钧窑、龙泉窑等生产的瓷片。D。他结合学习历史去多地古代密址考察的方式，最终鉴定这些毫片为古代来元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的瓷片。18。依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（)A。风度翩翩鬼斧神工一五一十侃侃而谈B.风姿绰约巧夺天工如数家珍娓娓道来C。风度翩翩巧夺天工一五一十娓娓道来D。风姿绰约鬼斧神工如数家珍侃侃而谈19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（）A.色彩三分人力，七分天成，绚烂奇妙B.绚烂奇妙,色彩七分天成，三分人力C.色彩三分天成，七分人力，绚烂奇妙D。绚烂奇妙，色彩三分人力，七分天成【答案】17.B18。B19.D【解析】【17题详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。做此类题目，要注意明确病句的类型的基础上，浏览选项，排除有明显错误的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、成分残缺等问题，再分析修饰成分。本题：画线句“他结合学习历史、去多地古代窑址考察,最终鉴定这些瓷片为古代宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的瓷片”有两处语病，一处为宾语残缺，应在“去多地古代窑址考察”后面加上“的方式"；第二处为多重定语语序不当，应把“古代宋元时期”中的“古代"挪到句未的“瓷片"前.A项，虽然表述上无语病，但只是客观叙述过程，不能更好体现研究方式，与语境连接不够紧密;B项,正确；C项，成分残缺和语序不当，“学习历史"前加上“结合",“去多地古代窑址考察”后面加上“的方式”；“古代”挪到句未的“瓷片”前；D项，语序不当，“古代”挪到句未的“瓷片”前；故选B。【18题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境.本题:凤姿绰约:形容气质优雅、体态柔美动人。风度翩翩:举止文雅优美。第一空：此处是形容瓷器的造型,所以用“风姿绰约”较为合适。巧夺天：精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧,多指工艺品。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧.第二空：语境说的是工艺品，修饰“人造美玉”，所以用“巧夺天工"较为合适。如数家珍:好像在数自己家里的珍宝一样。通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉。一五一十：比喻叙述从头到尾,原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。第三空:结合语境“对各类瓷器的妙处”，应该用“如数家珍”，因为“如数家珍”偏向对内容熟悉，“一五一十"着眼于讲得完整且正确.娓娓道来：连续不断地说、生动地谈论.形容谈论不倦或说话动听。侃侃而谈：指人理直气壮从容不迫地说话。第四空：此处语境是解说详细生动，所以应该用“娓娓道来”。故选B。【19题详解】本题考查的是补写语句的基本能力。解答时要注意上下文之间的联系，整体把握，从文段中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述较为严密，要求填写得较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，注意前后文之间的提示和照应，尽量用文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。本题:“绚烂奇妙”承接前文的“钧瓷以釉色制胜”;依据后面“绝非世间丹青妙手力所能及”，其说明的内容应该是“色彩”，所以“色彩七分天成，三分人力"或者“色彩三分天成,七分人力”应该在其前面,因此排除A、C两项;“三分人力,七分天成”符合语言常规，且与下文连接更紧密，所以排除B项.故选D.【点睛】解答词语题时，积累记忆是解答词语题的基础，也是做对词语题的关键。首先选择自己最有把握的词语，结合词义、句意,正确代入原句中,之后,再进行整体检验，所涉及词语都代入原句，读起来正确顺畅就可以确定了。20.高123班李文拾到一个钱包，写了一则招领启事,其中有五处表达不妥当，请指出并改正.招领启事本人于4月5日上午在学校体育馆拾得钱包一个，内有手机、手表、人民币305元、钥匙，请大家两日内前来认领，过时不候，深表感谢.李文2019年4月10日【答案】①“人民币305元”改为“人民币"，②“大家"改为“失主”，③应写明在何地、找何人认领，“到高一三班找张峰接洽”,④“过时不候”改为“敬请及时",⑤去掉“深表感谢”。【解析】试题分析:本题主要考查语言表达.招领启事，一般来说，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，以防止他人冒领。落款。写清招领启事的单位名称或个人姓名，并在其下方标明发布招领启事的日期。“人民币305元”改为“人民币”.应写明在何地、找何人认领,“过时不候”不当,去掉“深表感谢".21.阅读下面的材料，按要求回答后面的问题。“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我在你身边，你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达,智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活.“低头族"“手机控”数不胜数.正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀情感的杀手.请就此现象写一段公益广告词。要求：语言表达鲜明、生动,不超过40个字。【答案】（示例一）最是那一低头的冷漠，拉开了亲人、朋友间的距离；抬起头来，珍惜身边的人吧。(示例二)让所有的时光，真正成为感情的纪念,而不是被手机消磨掉的指间沙。【解析】【详解】本题考查语言表达能力.解读本题时考生应先看清题目要求，明确写作主旨。材料一共有四句话组成。前三句话写出了“智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活”的现象，并强调“‘低头族’‘手机控’数不胜数”。第四句话“正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀情感的杀手”，点明了作者的感情倾向。通过分析材料可知,这则公益广告的内容主旨是“远离手机，拉近感情”。在表达时要求语言表达鲜明、生动，考生可借助修辞方法,如：对偶、排比、比喻、引用等，注意语气委婉,充满人文关怀。如答案“最是那一低头的冷漠，拉开了亲人、朋友间的距离；抬起头来,珍惜身边的人吧”,化用了徐志摩《沙扬娜拉》中的诗句“最是那一低头的温柔"，既指出玩手机的弊端，又提出合理化建议。【点睛】公益广告词的拟写遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅的原则，以高尚的情操引导人,以真挚的情感感染人，以清新优美的语言打动人，以新颖的创意吸引人。在拟写的过程中,要注意：内容具体，指问明确。该做什么,不该做什么,希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。二、语言简洁,朗朗上口。公益广告是面向大众的，广告词太长不容易记住，一定要做到语言简洁,还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼,易记易诵.三、构思新颖，富有创意.广告是用创意来说话的，富有创意的广告词是在用艺术的语言传播一种理念。因此，拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的心上，实现“一语惊醒梦中人"的目的.四、语气亲切温馨，充满人文关怀。现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和规劝，也应该对个体生命给予高度尊重和敬意.因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感.四、写作22。鲁迅《呐喊》中的《一件小事》《故乡》《风波》《明天》都是通过描写身边的人和事来表达丰富而又深刻的内涵，请你从中任选一篇，作为题目，写一篇800字左右的记叙文.要求:有人物，有故事,不能照搬原文故事.【答案】【例文】一件小事周末又到了,蓝蓝的天空万里无云，给人十分之明朗的心情，加上那柔和的阳光,更是让我觉得心情极好,于是，在这样适合读书的天气下，我把自己带到门口里读起书来。“唉！华华”我抬头一看，看见了一个人正从不远处走来，他越走越近，当他走近时,我才发现原来他是何叔叔。我打量了他全身上下，发现他今天和往常不同了，平日乱蓬蓬的头发今天变得直溜溜了，平日朴素的衣服今天也