二年级语文质量分析 省赛获奖

二年级语文期末质量分析汇报人：杨丽萍目录

312存在的问题

成绩分析教学建议利通区第十三小学2019-2020学年第二学期期末教学质量检测成绩统计表

时间：2020年7月

科目年级班级任课教师实考

人数核算人数级别总分平均分合格人数合格率C优秀人数优秀率质量得分对比均值差值名次语文一年级1阿文倩5252校级492494.695198.08%4994.23%95.9198.13-2.226语文一年级2杨丽萍5251校级498397.7051100.00%51100.00%99.3198.131.182语文一年级3丁淑霞5252校级509497.9552100.00%52100.00%99.3998.131.261语文一年级4马静萍5151校级488995.865098.04%4894.12%96.2198.13-1.925语文一年级5马莉婷5353校级515697.2753100.00%5298.11%98.6298.130.494语文一年级6周英5252校级508097.6952100.00%52100.00%99.3198.131.183合计31231130124.596.8630999.36%30497.75%98.1398.13

从各班的成绩可以看出，我们二年级六个班的成绩都很不错，且差距非常小，证明我们二年级的语文教研、教学还是扎实、有效的，本学期我们一定会为提高学生的语文素养再动一些脑筋，再下一些功夫，争取再创佳绩！1

成绩分析利通区第十三小学2019-2020学年第二学期期末教学质量检测成绩统计表

时间：2020年7月

科目年级班级任课教师实考

人数核算人数级别总分平均分合格人数合格率C优秀人数优秀率质量得分对比均值差值名次语文一年级2杨丽萍5251校级498397.7051100.00%51100.00%99.3198.131.1822存在的问题1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯没有养成。2、字词准确率有待提高，主要是因为教师检查力度不够。3、题意理解不清，主要原因在于教师引导不够，以至于学生们过多依赖于老师，自己不认真地思考。今后应该加强多种形式的训练，甚至可以让孩子们当小老师读题，讲题，更好地提高他们的理解以及运用能力。4、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。5、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。6、粗心，存在漏题现象，一方面与学生的学习态度有关，另一方面和教师平时的要求不太严谨有关。7、看图写话，个别学生句子不通顺，有很多学生写的太少，不会写的字用拼音代替时，拼音不能写正确，标点符号不能准确地判断和运用。3教学建议1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。2、注重写字教学。这学期识字量很大，每课都有10个左右的生字，在指导学生写字时要多下功夫。3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。4、继续加强对后进生的辅导，特别是姚石成、赵开旗、赵义、姜兴芳、杨守常、杨志能等。作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。3教学建议6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训