做一个品德高尚的老师

如何成为成功与幸福的教师杭州师范大学教育科学学院博士生导师赵志毅

人在正常状态下取得超常的成绩，这样的人就是成功的人。人在超常的状态下取得正常的成绩，这样的人就是卓越的人。所谓幸福的人就是力所能及的做了自己所希望做的事情，并且取得了成功的人。一个成功与幸福的老师，就是从事着自己喜欢的教育工作，热爱自己的教育事业，热爱孩子的教师，在教育工作中享受整个过程并取得优异成绩的教师，这就是一个幸福的教师。教师如是说尹健庭：“读书是为了挣大钱娶美女”“范跑跑”（范美忠）：“只有为了女儿我才可能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我母亲，我也不会管的”谭千秋：“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”（救援人员的话）在市场经济条件下，受拜金主义的影响，社会形成了一种追求庸俗的风气，这严重影响了教师在社会成员心中的地位。因此，教师在追求丰裕物质生活的同时应形成高尚的道德品质。

做一个品德高尚的老师《道德经》第38章上德不德，是以有德。下德不失德，是以无德。上德无为，而无以为。下德无为，而有以为。上仁为之，而无以为。上义为之，而有以为。上礼为之，而莫之应，则攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。夫礼者，忠信之薄，而乱之首也。前识者，道之华，而愚之始也。是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。故去彼取此。沙少海徐子宏译注,《老子全译》,第73页按上帝精神的作用和从人的完美性和本来的健全性来看，一切专断的、指示性、绝对的和干预性的训练、教育和教学必然地起着毁灭的、阻碍的、破坏的作用。因此，为进一步接受大自然的教训，葡萄藤应当被修剪。但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反地，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心地顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于被修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。

[德]福禄倍尔《人的教育》雅斯贝尔斯所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。因此教育的原则，是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒之本源和根基，而不是导向由原初派生出来的东西和平庸的知识(当然，作为教育基础的能力、语言、记忆内容除外)。真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人部成为有真知灼见、深谋远虑的思想家。雅斯贝尔斯

,《什么是教育》,生活·读书·新知三联书店,1991年3月第1版,第3页

当代教育已出现下列危机征兆：非常努力于教育工作，却缺少统一的观念；每年出版不计其数的文章书籍，教学方法和技巧亦不断花样换新。每一个教师为教育花出的心血是前所未有的多，但因缺乏一个统一整体，却给人一种无力之感。此外，就是教育一再出现的特有现象：放弃本质的教育，却去从事没完没了的教学试验、做一些不关痛痒的调查分析，把不可言说之事用不真实的话直接表述出来，并不断地更换内容和方法做这种实验。

——[德]雅斯贝尔斯现实共中的监学校钳德育蚁问题一、教师问题二、实践问题三、理论问题四、德育痰有效睬性问题五、教学览有效岩性问题一、丙教师府问题作为立学生蒜精神肠哺育伍者的岁教师作为仆知识真传授暑者的资教师作为孔班级披管理缎者的果教师作为璃主流待文化妨代表孝的教状师作为珍家长薄代理当人的欣教师二、钞学校蛋德育实践中的暮诸种拣问题告别证信仰曾，逃把避崇经高：青少汽年道撞德价纷值观蜡选择尚上的普困惑你一泰定是致老师占！板着软面孔忆的道咬德说齐教忘了灯你自狼己！道德从教育慢中生母命基符础的侦缺失三、旧学校孔德育理论问题什么葡是德缠育？学校辞德育茧概念怨的混乱萝与模贡糊道德匆能教谣吗？道德珍的知识圈基础与道客德规朗范确笔定性焰的质冲疑道，粱可道所，非功常道调。“道仗”、欣“德奔”意羽义考勤察《中虹小学瓣教师值职业叔道德镰规范偷》修柱订稿蜜（2悼00尿8年破）一、对爱国臭守法嘉。二、灾爱岗也敬业敞。三、犁关爱悄学生腰。关心脂爱护桌全体阅学生象，尊毫重学直生人慈格，仙平等贡公正露对待增学生犹。对躁学生拿严慈堡相济俭，做城学生厨良师独益友盆。保强护学槐生安联全，掠关心梅学生郑健康起，维床护学牵生权街益。姜不讽青刺、桃挖苦位、歧印视学盛生，虽不体淋罚或偿变相税体罚功学生斥。四、胀教书勾育人拼。五、长为人鸽师表馋。六、移终身遍学习裂。《道响德经霜》第绒2章天下柳皆知誉美之听为美幼，斯咽恶已认；天蝇下皆王知善迁之为削善，抖斯窝不善第已：乏故有讨无相刃生，蠢难易扬相成讯，长陡短相甩形，指高下肝相樱倾，膀音声定相和雹，前搂后相悔随。市是以李圣人指处无械为之践事，戚行严不言求之教碌②。叶万物哈作焉疤而不名辞，丝式生而穴不有倚，为温而不贡恃，宫功如成而耻弗居尚。夫就唯不疯居，精足以借不去之。沙少忽海盗徐子窄宏译沃注粥,甚《老比子全茂译》宵,记第皂3页《道弹德经少》第糠8章上善拖若水镰。水葱善利址万物堡而不恨争，吼处众请人之全所龄恶，携故几罪于道像。居赖，善挽地；剑心，役善渊待，与皮，善奋仁；啊言坑，善雨信；惊政，碗善治省；事贿，善慈能；逝动善趣时。胜夫唯撇不许争，偶故无胃尤。沙少哲海哭徐子迫宏译舅注增,趴《老禽子全脾译》踏,葡第烟12患页《道晌德经矛》第匪76之章人之压生也镰柔弱壳，其爱死也俊坚强寄。草朽木之删生也扛柔脆适，斩其死临也枯催稿。侧故坚扒强者旗死之镜徒，然柔弱稀者生竿之徒芒。是掩以兵叙强则孤灭，氏木强痛则折述。故派坚强伯处下览，柔架弱处会上。沙少眨海铜徐子炮宏译臣注天,衰《老既子全销译》融,泳第呜15块1页林中挺路林乃胀树林拾的古临名。免林中辩有路毕。这浓些路捕多半邮突然汁断绝医在杳窝无人扔迹处盏。这些证路叫馋做林额中路谨。每新人各扭奔前苏程，敌但却什在同时一林畏中。粘……林业定工和险护林笔人识吓得这宗些路宏。他族们懂剩得什束么叫宽做在兵林中吵路上吸。[德决]妻海德泥格尔搜《林辉中路据》，破扉页鱼。四、邻德育睛的有宵效性留问题（一稍）特扛征有效肯德育卡应该傍是把秩“成叛人”筒的培膀养放逮在第吉一位括的；限应该侧是看纹得见把摸得君着的北；应薪该是压符合拐学生思身心箱发展叉规律年的；弄应该炉是…英…我们要的德贝育应柴尽快浮从天逢上走鉴到地杨上来涉，应兄该走接到信披仰、胃责任邮、正专义、肺善良款、真据诚、闭快乐享…平…（二窝）案敏例呈形现1.山东皱聊城磁荏平须县杜般郎口为中学理念谦：学资生是值学习扁的主员体实践扒：把糠课堂幅还给谋学生荏平卫县，的鲁西兵平原睬，57万人鸭口，仅杜郎筹口镇3.握2万人瞎口，啄杜郎侍口中雨学距卫镇中厨心3K椅M,旷野粮之中厅，19惜68年建禾校。20叹05年，41浊0个学削生中膊考，40乡丰4个升旗学，28见7个考需入荏到平一拔中。杜郎附口中况学位颗于山梦东省龄聊城望市荏瓦平县沈一个割偏远哑的农晃村，纠这里偏经济端不发技达，尊学校撤周围哈是一耍望无鸟垠的躁农田歉。10年前卫的学兔校现彼状：一、牵秩序扶混乱端：教研师能缴调走亦的调准走，暗调不偷走的积混日苍子，沙做一泡天和杨尚做末一天断钟，零过一吉天少霞三晌矮。学傻校要倍开会井，有翻几个铲老师够在喝拦酒，拢教导系主任滴去叫代不来沉，副淋校长舞去叫倦不来刑，校铜长去谨叫也瓶照喝篇不误舍。有饺一位悄老师兵给校寒长要蚁荣誉首，校勿长没案有满翅足，普竟把矿校长袋的办向公室表砸的裤稀巴宅烂。谱学生婆纷纷秃转学摄、辍者学，晃转不落走的养又不漂得不宫留下哈的，秤则在骡学校车混日躺子，映不好扎好学须习，佩逃学箭、打绸架斗先殴、两偷盗欢成风冻。二、练学校慈面临竿倒闭币被撤戏并的漆边缘狡。在弃这种仿情形渔下，彼教学火质量厚无从遣谈起卡，在敏全县抱排名避十年否倒数极后三猾名，问学生甩流失瓜严重悬，家论长怨饥声载奴道，垮学校练面临括破产喷。杜悦朗口技中学欺当初孔可谓升是一遮副烂醒摊子请，满设目疮乡丰痍，煤岌岌长可危炉。22崔其歪升原伍是杜艘朗口梁镇中甜心校辈副校湾长，19公97年被斯县教注育局钓派到秒杜朗哑口中水学当脆校长季。崔校饥长个崇头不摆高，齐其貌抄不扬炸，看隙上去始还有强点土卫，有姓人说良土得孕掉渣惯。当延崔其曲升接模这个恢烂摊蔽子时凡，首每先反巩对的戴是在遭杜朗桂口中予学当能政治吓老师忠的妻茄子高呆俊英烦，说扩什么醋她都凭不让垃崔其裁升接讽这个哪烫手络的山移竽，目为此北，一裂向温袭柔的愚妻子龙和丈她夫红筑了脸傅，吵倾了架颤，还谢砸了李锅，间摔了衡碗。一些辛人见怎老崔懒这人来不好洽吓唬再，于鸽是纷瓶纷到弟教育伞局，骨到纪庄检部君门，上到审占计部浴分告些他的句恶状御。为纱此，青教育樱局领顽导不耍知找末他谈扣了多唱少回伪话，直调查席了他骂多少婶次。秋一天趟反贪承局把居他抓惰走了粗，审撇问了绵一天攻，发谣现老海崔没辣有什挤么事昂，才详把他错放了他。老得崔回木到家绍天已凝经很扮晚了家，他其很累蜡，很庭生气冲，很学委屈该。男绝子有武泪不烘轻弹职，只欲是未堆到伤齿心处真。难涂道做答一点氧事就灯这么巴难吗丛？难览道自层己想脑做点马事有悬罪吗袭？他就想不右通，氧他趴敌到桌月子上朝放声亩大哭沟。崔校董长正叛是这替样的舱一个犁人，果要求牢领导猾班子励做到涝的他省先做割到，若要求君教师射做到悦的领袭导班萝子要驱先做然到。过为此绵，他基提出义“四毛看”变：一看院即领炊导班耽子看沫校长未，二梅看即榨班主爷任看播领导螺班子助，三奋看即铸教师纠看班孕主任伏，四秃看即苏学生缠看教忌师。每天蒜他第恶一个差起床验，最开后一转名休赖息，妥几乎场每天限晚上颂到11点，梅十年有如一秃日，体乐此剂不疲设。他万提出厌作为灾领导欧班子滨成员唉，首丛先应眠是一竖名优艰秀的警教师李，在夏教学钱工作游中要远成为荷全体脖教师畅的楷弓模，观因学腾校教乔师缺弃员，绍或者狼产假版，或易者有轨病不埋能坚蛙持上肆课，剧他都衣是第责一个阶站出被来承优担教严学工倍作。宜他深路入钻悔研每绸一学础科的蚊课程滔，什挥么课奏都敢卸带，除都能逆带，滔并且采都能臂带好召。他镜曾经丸上过撇历史狂课、极物理鹿课、砖几何煎课、翁语文尘课，给无论治上哪良一门离课，室都成刷为受信学生康欢迎党的人垃，并求且教狗学成勒绩也粪在同猎年级赚同科颗中最烛佳。这一彻点他方非常附象前速苏联昨的苏糕霍姆井林斯蹄基。啦要求寄教师离听课漆，他骑首先僻做到凉。一绪年他慕听了劲几百钉节课歇。杜郎寨口成肆功的贵秘密即，至列少在广于四偿点：人格茫魅力先、管圆理体殖制、犁反思听文化云、拼编搏精招神。崔校雨长的匀人格漏魅力止，包评括他高的境祸界、五品质吊、思洪想、志情感与、智躬慧、逼毅力愧、权虹威等笨等。压管理确体制颜，包今括他暮的用设人机书制、捆督导舅制度宴、评毅价体闸系、产执行叔结构歇等等识。反虾思文掩化，蛙走进肺杜郎径口，辱“反霞思”据浸透他于校扔园的饮每一圾个角道落，押甚至搞空气宋中叶捡弥漫体着反芒思的芒气息荣，可彩以说降时时摊事事蛾处处咸人人沾都在嘴反思厦。这舱种反摩思已问经成转了教蛇师们同的自写律行长为，瓜一种枪对教室育宗喘教般冷的情震怀。登比如榴自罚漫。拼粗搏精载神，赌我想绢凡是脾到过弊杜郎把口中惭学的遍老师惊都会兵有深蜜深地食感受酷。米杜郎亡口中漠学老轻师：主“在令我们斯学校扫，老各师如惊果不岗认真咳工作需，大格家都势会看名不起搜他，换他会演觉得滴感到偿耻辱游，这创是心辽累！遗”教师乱作为定平等扶的学捕习共抚同体迅中的驳一员陵，不李是一衔般的栏合作魔者，典它是叼“平婚等中萌的首异席”厚。面障对学毫生交粗流展畜示，届教师鼓放任料自流企；或召廉价败地说笛“很嫂好很甚好”怒，这筒不过赴是让栽萝卜眉和萝驰卜一指起烧画，结犁果永膛远是料萝卜钥；而翅教师梁应该村是这续锅里开的牛砖肉，最最后诞的结护果应德该是里萝卜绒烧牛特肉。杜朗乘口中贝学的怠教学涝模式浆，是克一场鲁革命绕，但淡不是沫割断火历史庭的“你凭空牧出世骆”，根杜郎烛口经造验同绵样蕴再含着集从孔外夫子衫到陶逃行知废的教唤育理己念和案智慧旁。对少够数如貌苏霍惕姆林疾斯基氏的教竭育家拦来说塘，教贿育就秆是生明活的写全部密，这值是他暖们的唇自觉旱选择框，因苏而同箭样是软一种升幸福嗽。但那我们粮不能转用圣旅人的劫标准民去要诊求我踩们大纺多数俗普通备老师估。如坏果我抵们普斑通教轰师每看天的楼生活书除了催教学同还是低教学撕，或信者说学上课卧、备捉课、难考试宅、批姿改作漆业等滨等成萌了他山人生柔的全剪部，辅恐怕穷很难主说他深过的纵是一波种幸今福完钱整的凯生活咏。因朗此，邻我们昨在课医堂改盖革或鸟者说沟教育岂改革惹的时裹候，蕉除了粥解放杆学生稠，还恒要研候究如提何解暂放教给师。2.江苏革泰兴蔽洋思蹲中学理念袄：学过生主值体，含学生袋是学潜习的伸主人香。实践竖：先奴学后揉教，圈当堂梯训练页。一所谱地处牲偏僻荡的乡超村初除中，旦建校忙才20年，壳成为怒全国矛素质奖教育叙的典退型；19好99年江选苏省野教委部曾专杜门发菊文《关于盘学习辰洋思价初中湾改革傻课堂吩教学欣模式技全面悲提高葡课程罩实施朵水平喜的指其导意五见》，在炒全省迎推广思该校苍的教济改经质验，芬从当桨年6个村谊和办沾乡村佛初中博至今钉，学务校由26间房漆发展桌到占饿地10搜0多亩犯，学插生长桃了几悬倍，萌求学求者遍罩及全肃国10多个云省市晃，先环后有20万人棋次参配观学瘦习，歪今年阁招收刚新生熊时，谈开来旺的小常汽车盖在校玻门外翻停了4公里——这所铅学校犬就是度泰兴沸市洋织思中乔学。“洋运思初凑中以边三流颂的办昂学条杯件、述三流徐的师面资基遵础、芳三流班的生质源质宁量和病常规吊的课耻业负喉担取钳得了说一流房诚的教缩慧育教悉学质盈量。基这是脑不偶贿然的胁，是侨洋思稿中学脏教师挺艰苦父奋斗念、无闹私奉初献的炉必然棒结晶轧。——学习嘉洋思轨，最沈根本粥的就裕是学软习洋瓜思艰溪苦奋体斗睬、无蛋私奉膛献的医精神拾。”蔡林廉森校橡长把命洋思械经验赏概括涝为三梳句话雾：（1）学畅生能麦不能塌成才熟不是墙教师壤教出胖来的墙，是驳他自葱己学馒出来侍的。（2）教牛师进直课堂扩的任叶务不存是去赴讲，合而是她组织狸学生表学。（3）什菠么叫肢完成那教学屠任务团？学快生学羞会了橡才叫罪完成序教学收任务敲。大预访习、捧中预餐习、得小预恋习共拨同构适成的庆三级蕉预习腰系统成不仅今回答鸣了教寇什么敏的问厨题，默而且锡回答连了渴学什节么的让问题木，通桨过教两与学询掌握盾系统毫的学绑科知层识并款能灵瞒活运跃用一宿直是脸洋思轮人所肆努力像追求么的；活从起骗始年号级抓冷起，葬从最称后一誓名抓凝起，躲从进慌校第层一天绣抓起求的做生法正消确地辽解决失了什润么时画候教钥的问赤题；禽先学随后教倾，当酒堂作共业，闯堂堂构清、贼天天五清、委周周竭清、失月月雾清。“先社学后波教，响当堂雄训练慢”的群实质宋，是肿课堂散教学晒的全予过程筝都让猎学生建自主唯学习砖（不持仅“歪先学工”、弦“当然堂训酱练”挑这两土个环底节，严是让荐学生火自主贷学习窄，而该且“唤后教测”这削个环茧节，流也是妥让学衰生自瞎主学地习，蜂因为兰，“特后教磁”是拆会的残学生耍教不筋会的纷学生气，教暂师只阅作评顿定）脊，每穷一步券都离摩不开品教师夜的引铲导。评价溜主体急，从殖“重植教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