中班活动方案000字

中班活动方案1000字

教学目标：

1、通过嬉戏引导幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的特点，并尝试用绘画的方式进展大胆的表现。

2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同嬉戏的欢乐和艺术创作的胜利感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。

教学预备：

场地布置：小河，河中各种石头，录音机;

教学用具：各种蜡笔，卡纸;

幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画阅历。

教学过程：

(一)情景创设，导入嬉戏。

我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。

(二)自由探究，丰富感性阅历。

1、提出嬉戏规章。

(1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝?

(2)今日，我们要从岸的这边始终游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开头的地方再游一次，好吗?

2、幼儿通过身体感知获得“围着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。

3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开头游泳吧!(放音乐)

(1)教师语言提示：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办?”(拐个弯，连续往前游)

(2)幼儿嬉戏：游泳2——3次。

(三)嬉戏完毕，讲解绘画方法，幼儿操作。

1、讲解绘画方法。

(1)宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚刚玩得快乐吗?

(2)你们看，这就是我们刚刚游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告知妈妈，你刚刚是怎么游的?你遇到了大石头是怎么办的?

(3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画，表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，连续往前游，始终游到岸边，你游得真好。

(4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。

(5)刚刚妈妈观察除了你们这样游以外，还有很多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)

从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，连续向前游，始终游到对岸。

(6)除妈妈这样游以外，还有很多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。

(7)水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画下来，好吗?

2、幼儿作画，教师指导。

重点指导幼儿将嬉戏过程进展制造性再现，大胆流畅地画曲线。

3、教师讲评，完毕活动。

(1)看到水宝宝游泳你会想到什么?

(2)那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，连续向前游泳。

区域设置和日常活动组织：

保存小河的场地布置，在美工叫供应笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进展有规律的排列。

与家长沟通规划：

建议家长平常多带着孩子观看感知河水的流向，并尝试用曲线进展表现。活动后保存幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。

中班共享活动方案篇2

“童心画世界”中班幼儿绘画竞赛

一、活动意图：

我园三年来以线描画做为幼儿园的园本特色。幼儿对绘画也特别的感兴趣，基于此我园打算开展这次的“童心画世界”绘画竞赛

二、活动时间：20xx.11.28

三、活动地点：连江县新小星星幼儿园

四、活动主题：：“童心画世界”中班幼儿绘画竞赛

五、活动预备：横幅、评分表、橘子等

六、活动人员安排：

1.主持人：叶守平

2.评委：黄玲希、周爱清

3.拍照：杨玲玲

七、活动过程：

1.主持人讲话

2.集体表演

3.赛前规章说明：

（1）宁静的进展绘画

（2）用油性笔进展绘画

4.在音乐的背景下自主进展绘画

八、奖项设置：

每一组分别设一等奖5名、二等奖8名、三等奖10名。

中班共享活动方案篇3

【设计意图】

随着人们生活水平的提高，家长经常无视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给

孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟识的报纸，设计开展有关的活动，使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的力量。

【活动目标】

1．让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。

2．探究多种玩报纸的方法，培育幼儿的合作力量。

3．进展幼儿的想像及制造力量，并提高其解决问题的力量。

【活动预备】

1．家园共同收集废旧报纸。

2．水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。

3．参观报纸的制作程序录像。

【活动过程】

一、科学活动：报纸从哪里来

1．教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸，导入课题。

(1)人们为什么要订报纸?

-(2)报纸是用什么材料做出来的?

(3)报纸有哪些特性？

2．幼儿动手、动脑，分组小试验。

A组做报纸吸水试验；B组做报纸可燃性试验。

3．幼儿相互谈论，共享报纸的其他特性。

报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。

4．幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。

5．幼儿一起阅读《青少年报》。

二、体育活动：好玩的报纸

1．师：今日教师要和小朋友一起用报纸玩嬉戏，请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提示幼儿玩法要与别人不一样。

2．幼儿自由探究。

(1)幼儿探究一个人玩报纸嬉戏的方法，教师观看记录：

把报纸平放在地下进展双脚跳、单脚跳；把报纸顶在头上做帽子，渐渐向前走；把纸平放在胸前，快速向前迎风跑；把报纸折成小飞机玩；把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接；把报纸折成细细的一条，玩走钢丝的嬉戏。

(2)幼儿自由探究合作玩报纸嬉戏，教师观看记录：

把纸卷成纸棒，二人击剑；二人背对背夹报纸侧行走；把报纸放在身后当作尾巴．囊抓尾巴的嬉戏；幼儿面对面把报纸拉平，另一幼儿快跑冲过去，玩冲破高墙的嬉戏；两幼儿拉着报纸离地肯定高度，玩从下面钻、爬“山洞”的嬉戏；把报纸揉成纸球相互一接…”

三、美术活动：制作报纸时装

1．教师激发幼儿制作报纸时装的兴趣。

师：这件漂亮的时装是用什么材料做成的?(丰富词汇：报纸时装)

2．教师介绍所供应的各种材料和使用方法。

3．幼儿商议争论如何设计自己喜爱的时装，教师表扬大胆想像、有创意的幼儿。

4．教师引导幼儿根据自己意愿选择组别，进展报纸时装制作。(教师提示幼儿将报纸碎屑放进可回收垃圾桶中。)

5．幼儿相互观赏漂亮的报纸时装。

【设计评析】

本活动所选择的报纸常见易找，是很好的动手动脑操作材料。通过活动，幼儿的环保意识增加了，并知道了报纸的制作程序和可以回收使用的特点。

在活动中，幼儿始终保持着深厚的兴趣，在欢乐中积极参加、主动探究，并愿意把自己所想、所做的跟教师和同伴共享，其思维力量、想像力、动手操作力量、语言表达力量和与人合作的力量都得到了肯定程度的进展。

中班共享活动方案篇4

一．活动目标

1、积极参加尝试，探究三元色两两调和后的变化。

2、用较清晰的语言表达探究过程及结果。

3、倾听歌曲《闪耀的小星》，学习把探究的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的欢乐。

二．活动预备

1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。

2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在四周。）

3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）

4、录音机、磁带《郊游》、《闪耀的小星》及伴奏带。

三．活动过程

（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。

1、教师介绍印染厂的颜料。

2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什么？”

（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。

师：“这些布真美丽。你们也想来印一印，染一染吗？”

（三）．教师供应三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进展尝试变色。

1、师：“你们能不能染出更美丽的颜色？”

师：“你们能变出什么颜色呢？”

2、幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听。

3．教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进展变色，证明刚刚自己的猜想对不对。

4．幼儿操作，教师巡察，倾听幼儿的交谈。

5．请幼儿说说变的过程。XXXX颜色和XXXX颜色合在一起变成XXXX颜色。

哪儿肯定能找到幼儿园中班美术教案，可能是幼儿园中班美术教案很简单找的，而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找了吧。关于找详细的幼儿园中班美术教案，我推举你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比拟全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，应当这里的幼儿园中班美术教案全面，确定是哪儿都能找到幼儿园中班美术教案，缘由是幼儿园中班美术教案很简单找的，而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找。找详细的幼儿园中班美术教案，我推举你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比拟全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，还是不如这里的幼儿园中班美术教案全，我推举你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比拟全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，应当不如这里的幼儿园中班美术教案全面的。

中班共享活动方案篇5

活动要求：熟识常见的蔬菜，尝试手口全都的点数和配对，体验买菜的乐趣。

活动预备：创设小型蔬菜超市；人手一份购物单（购物单上有番茄、青菜、胡萝卜）；小菜篮人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡萝卜各若干。

活动过程：

一、想想说说（价值分析：想想说说熟悉的蔬菜，稳固宝宝对蔬菜名称的熟悉。）

1、说说“到哪里可以买到蔬菜呢？”小结：超市和菜场都能买到蔬菜。

2、想想蔬菜名，看看购物单

●说说要帮小熊买些什么蔬菜？（鼓舞宝宝说说知道的蔬菜名）

●看看小熊的购物单，说说今日小熊要买什么蔬菜？买多少？

小结：有xxxxxx，哇，小熊要买这么多菜啊，它真棒。

二、看看买买（价值分析：情愿按购物单来买相应的蔬菜，尝试手口全都的数数。）

1、看看宝宝的购物单

教师：和宝宝一起来看一看今日你要买什么菜？数一数要买多少？

2、买菜

边买边引导宝宝看看购物单，数数买对了吗。（整合说说去超市购物要留意什么？）

3、排排、数数

引导将买来的蔬菜对应着购物卡排一排，数一数。

小结：宝宝本事大，买菜看好购物单，一边买一边数，不会错。

三、说说学学（价值分析：初步体会多吃蔬菜能让身体强健，爱吃蔬菜。）

1、引导说说蔬菜可以做成什么好吃的？并学学烧菜的动作

2、小结：你们喜爱吃这些蔬菜吗？蔬菜养分好，多吃身体棒。

中班共享活动方案篇6

设计意图：

区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角活动中，幼儿参加积极性高，能积极动脑、大胆创作，能有效促进幼儿良好共性的进展。这次活动我设计了“查找适宜的东西”这一主题，依据本年龄段幼儿的特点，进展需要，阶段目标，共设置了四个区域：

语言区：故事屋《小熊旅游记》

活动目标：

能为各种动物查找适合的场景，编出合理的故事情节，并能进展连贯叙述。

材料投放：

玩偶小熊一只;各种场景大图一份(森林、草原、大海、天空、农场、池塘);各种小动物小图一份;摸箱一个。

指导方法：

引导幼儿把小动物放入适宜的场景中，充分联想，创编故事。

科学区：玩具工厂

活动目标：

1、能为车子找到适合的轮子和轮轴。

2、体验探究的乐趣。

材料投放：

成品小汽车二辆，半成品小汽车若干，汽车零件(大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴)若干，橡皮呢，细铁丝。

指导方法：

观看幼儿能否把轮轴与轮子进展匹配，并固定好轮子。

社会区：珍宝工地

活动目标：

1、能查找适宜的材料来搭建轨道。

2、情愿与同伴分工合作。

材料投放：

各种规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标志。

指导方法：

1、观看幼儿材料的使用状况。

2、引导幼儿分工合作，相互沟通、寻求解决问题的方法。

美工区：印染车间

活动目标：

1、尝试用蔬菜进展拓印画。

2、尝试选择适合拓印的纸张。

材料投放：

各种材料的纸张(广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸)，红黄蓝三种颜色的水粉颜料，盘子，各种蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜)。

指导方法：

1、引导幼儿养成良好的手工操作习惯。

2、引导幼儿观看自己的作品，尝试找到最适合印染的纸张。

中班共享活动方案篇7

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比拟等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、教师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起观看、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的一样点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子，钱教师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对嬉戏：(分两组进展)

(1)第一组小朋友要帮忙我把鞋子左右两个好朋友找出来。

(2)其次组小朋友请你们告知钱教师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。

活动延长：

争论怎样爱惜鞋子?

活动目标：

1、大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进展情感沟通。

2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受帮忙别人所带来的欢乐。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

2、音乐一段。

3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

活动过程：

1、唱歌导入，帮忙幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。

(1)师生共同歌表演《表情歌》。

(2)教师提问：“刚刚歌曲里我们唱到了哪两种表情?”

“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的?”

“想一想除了刚刚那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子?”

(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜爱哪一个?为什么?”

(4)师生共同为靠背命名(快乐包、生气包)

(5)幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。

2、嬉戏：快乐包与生气包。

(1)听音乐传递快乐包，音乐完毕时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前叙述一件让自己快乐的事情。

(2)听音乐传递生气包，音乐完毕时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。

3、学习帮忙别人，使自己欢乐。

(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁情愿帮忙她?”“你会怎么做?”

(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮忙变得很快乐，那你们帮忙了她以后你们觉得怎么样呀?”

(3)教师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动帮忙他，让他变得快乐起来，同时你会觉得帮忙别人也是一件很快乐的事情。”

(4)幼儿在气球上画快乐的表情，送给不