职业生涯规划设计书(同名12440)

职业生涯规划设计书姓名：胡涛性别：男、学校：浙江大学城市学院院系：传媒与人文学院手机子邮件：30813741@撰写时间2012年08月27日目录17321前言 错误!未定义书签。29297一、自我认知 错误!未定义书签。30350（一）自我评价： 88810（二）专业测评 923041（三）360度评估 1020483（四）自我认知小结 1028509二、职业认知 108979（一）环境分析 106363（二）专业分析 1013693（三）家庭环境 错误!未定义书签。105142（四）目标职业分析 115142（五）发展前景 115142（六）职业与专业相关性分析 125142（七）职业认知小结 1211559三、职业生涯方案 错误!未定义书签。136420四、备选职业规划方案 13920备选方案一： 13480结束语 14前言近些年来，随着大学生毕业就业难的现象成为社会广泛关注的热点，大学生进行职业规划以及越来越显得重要。成功属于有根据大卫.凯尔西（DavidKeirsey）气质与性情理论，你属于“传统主义者”，下面是对“传统主义者”的描述：“传统主义者”相信事实、已证实的数据、过去的经验和“五官”所带给他们的信息，喜欢有结构有条理的世界，喜欢做决定，是一种既现实又有明确目标的人。“传统主义者”是最传统的一类人，他们坚定、可靠、可信。他们重视法律、秩序、安全、得体、规则和本分。他们被一种为社会服务的动机所驱使。他们尊重权威、等级制度和权力，而且一般具有保守的价值观。他们很有责任感，而且经常努力去做正确的事情，这使他们可以信赖和依靠。“传统主义者”需要有归属感，需要服务于别人，需要做正确的事情。他们注重安稳、秩序、合作、前后一致和可靠，而且他们严肃认真，工作努力。“传统主义者”在工作中对自己要求十分严格，而且他们希望别人也是如此。“传统主义者”喜欢那些与他们一样具有奉献精神、尊重权威和尽自己的本分的同事。“传统主义者”往往是组织机构的主要支持者，不论他们是在领导层还是处于被领导的位置上。他们最常扮演的角色就是“稳定器”——传统和现状的维护者。大多数“传统主义者”（不论他们是属于什么判断偏好）最喜欢的是组织结构稳定、清楚、目标明确的岗位，不喜欢处在不断变化和杂乱状况之中的职位或组织。“传统主义者”包括思维型传统主义者和情感型传统主义者，这两种传统主义者之间又有很明显的不同。情感型传统主义者常常不象思维型传统主义者那样明显地表现出传统主义者的一般特征。在做决定时，情感型传统主义者把与别人的关系和人放在首要位置，本能地努力寻求与他人更和睦的关系，同时不断寻找着使他们能够通过有形的方式帮助他人的机会。————而你正属于情感型传统主义者。对于不同的性格类型而言，没有“好”与“坏”之分，每一个人都是一个独一无二的个体，都有其特别的优势和劣势，但问题的关键在于如何认识这些优势和劣势。基于MBTI模型职业规划的核心法则是：“扬长避短”，学会了这一点将会影响到你的成败及你对工作的正确选择。对你的总体描述1.实际，有条理，认真仔细。2.注重规则、政策、契约、例行习惯和时间要求。3.一旦他们承诺一件事情，总会坚持完成它。4.在跟进、规范方面做得很好。5.以第一次和每一次都做了正确的事情为荣。6.对需要注意的事情有敏锐的洞察力。7.善于尽可能有效地利用现有资源完成工作。你潜在的弱点1.容易只看到事情有黑和白两种情况，而看不到中间的灰色地带。2.可能不能很快地做出改变和适应。3.有些此类型成员不擅长变通、缺乏想象力。ESFJ的特质：主人型——热情主动地帮别人把事情做好优势：你非常重视与别人的关系，易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、善解人意并有很强的责任心。看到周围的人舒适和快乐，也会感到快乐和满足，很健谈，因此非常受欢迎。你热情，有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑，希望得到别人的赞同和鼓励，冷淡和不友善会伤害你。你需要和睦的人际关系，对于批评和漠视非常敏感，竞争和冲突会让你感觉到不愉快，因此尽力避免发生这样的事情。你很实际、有条理，做事彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此。着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当，喜欢自己成为活跃而有用的人物。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜爱自己的全部，对自己爱护有加。喜欢组织众人和控制形势，与他人合力圆满又按时地完成任务。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的事情，在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。劣势：你过分在意别人的情感和想法，以至于总是给予别人额外的关心和帮助，有时态度强硬，容易侵占别人的空间，你需要考虑一下自己提供的帮助是不是他人的需要。当遇到冲突时，为了保护和睦的人际关系，通常采取回避或是妥协的方式，而非积极的、正面的处理。你的敏感，做事总是希望得到别人的鼓励和赞赏，担心被忽视，不愿接受批评，很可能变得沮丧和郁闷。你总是容易陷入情感和细节中，很难从问题中跳出来更宏观、更客观的对待；取悦或帮助他人的内心很忽视自己的需求，难以说出“不”，怕让别人失望。你通常很难变通，拒绝尝试新方法，习惯根据经验做出决定，以至于信息不足造成决策的草率。建议尽量开放的接受外部变化，放慢决定的速度。无论做什么，你都需要勇气。无论决定走哪条路，总会有人告诉你说，你错了。重重困难使你相信，批评者是对的。要想制定一个行动计划，并自始至终贯彻它，你需要有军人一样的勇气。和平终究会战胜一切，但为此，勇敢的人要为了和平而战。————爱默生个人经历：大学生活介绍（自我分析源泉）学习方面成绩良好学生干部/课外活动城院电视台成员，参与军训期间的新闻的拍摄，报道。获奖情况全国计算机二级考试证书其他能力动手能力不错，交际能力强360°测评同学、老师、朋友眼中的我同学：善解人意，能够倾听他人的事情并且帮助其解决困难，偶尔会发下脾气。同学：善解人意，能够倾听他人的事情并且帮助其解决困难，偶尔会发下脾气。朋友：是个真性情的人，能够在朋友有困难的时候及时出现他的身边。关爱朋友负责任，幽默开朗，有自己的意见，并且主见的人老师：老师：老师的好帮手，能够在老师不在的时候处理一些班级上的事情。也是一名开朗幽默的学生。职业认知环境分析：大学生的就业难，就业压力大一直是近段时间社会一个老大难的问题。随着大学毕业生的数量不断的扩大，海外留学生的回归，更加加剧了本科毕业生工作难找的问题。专业分析：在高中时一名文科生，大学的是传媒类的中文系。虽然在大学生就业率的中的排名比较靠前，但是由于不同学校所开设，所传授的只是都不同，因此加大了专业的竞争压力家庭环境：父母都比较开朗，支持我的各种决定，从来也不会强迫我去干一些我不喜欢的事情。因此，我也比较有主见，当然我也不固执，不会再一个问题上死磕，发现问题了马上去思考，然后去解决。目标职业分析：我的目标是成为一名教师。教师是人类灵魂的的工程师，是人梯。历来教师就被所有人给称赞。成为教师的目标或许不如开创公司来的那么的难，门槛的要求也不高，但是因为其神圣的职业特征，让人会感觉这个职业的伟大。国家也急需老师，各种师范学校也培养着各类优秀的教师，当看着学生在自己的教育下成长，或许这个才是最感到自豪的。教师所具备的条件：如何做一个让学生们所爱戴的老师，这个不仅仅需要你拥有丰富的知识，这个只是一小部分。一个优秀的老师，还需要：一、要爱业，爱业也就是敬业。而敬业与爱学生是分不开的。二、要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。职称资格：职称等级目前，中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称，在大学有：助教、讲师、副教授、教授等职称；中学里有：中学二级、中学一级、高级教师、教授级高级教师；小学：小教二级、小教一级、小教高级、小学中学高级教师。资格证书等级高校教师资格证:大专院校任教的人员。高级教师资格证：高级中学从业人员。初级教师资格证：初级中学从业人员。小学教师资格证：小学从业人员。幼儿教师资格证：幼儿教育从业人员。职业教师资格证：中等院校从业人员。中等职业学校教师实习指导教师资证：中等职业学校从业人员。成人教育教师资格证：成教学校从业人员。职业要求以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。以因材施教为荣，以千篇一律为耻。以团结协作为荣，以损人利己为耻。以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制HYPERLINK"/v