小学道德与法治-向人民解放军敬礼教学设计学情分析教材分析课后反思

9、向人民解放军敬礼【评价设计】1．请学生课前听爷爷、奶奶讲故事。让爷爷、奶奶等长辈讲关于人民解放军在革命战争年代时期以及抗美援朝战争时期的故事，作简要的文字记录，并对资料进行整理，教师检查完成情况，评价学生的搜集整理资料的能力。2．请学生课前上网查或问父母关于人民解放军在和平年代时期的故事，“八一”建军节的来历，解放军战士的感人事迹，作简要的文字记录或搜集图片，并对资料进行整理，教师检查完成情况，评价学生的搜集整理资料的能力。3．组织学生以小组为单位交流活动后的感受和体会，然后推选一名学生代表在全班发言，共享交流成果。评价学生的表达能力和表现能力。4．师生平等对话，以表扬为主，让学生在浓厚的学习气氛中获得知识，榜样激励，培养学生自立和积极健康向上的性格。【学习过程】活动准备：1．让学生课前听爷爷、奶奶等长辈讲关于人民解放军在革命战争年代时期以及抗美援朝战争时期的故事，作简要的文字记录，并对资料进行整理。2．请学生课前上网查或问父母关于人民解放军在和平年代时期的故事，“八一”建军节的来历，解放军战士的感人事迹，作简要的文字记录或搜集图片。3．学生准备水彩笔等绘画工具，教师制作相关课件，若干小红花。第一课时教学内容：板块一祖国的卫士（一）、激情导入师：同学们请看大屏幕，这张图片是什么？生：师：对是万里城城，谁知道长城在我国古代的作用？生：师总结：长城是我国古代最伟大的军事防御工程，主要为了防御北方游牧民族的南下。下面老师给大家带来一个关于长城的视频，只不过不是关于万里长城，而是祖国的钢铁长城，那么祖国的钢铁长城是什么呢？同学们想知道吗？请看大屏幕：（课件展示国庆阅兵视频）师：钢铁长城是谁？大家一起说，（人民解放军），好，今天我们就来学习新课《向人民解放军敬礼》通过视频大家有什么感想？生：强大等当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时,你知道他的成长历史吗?(内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立,各个时期的图片)提醒学生仔细看，鼓励学生回家讲给父母听。

说一说鼓励学生说一说中国人民解放军在不同时期的名称。

组织讨论（1）从人民解放军的历史中你体会到了什么?（2）人民解放军具有什么样的优良传统?

交流分享为什么人民解放军被称为祖国的卫士、祖国的钢铁长城？2、革命战争年代时期的人民解放军师：中国人民解放军是祖国的钢铁长城。在战火纷飞的年代，他们为了国家的独立、民族的解放，英勇奋战，流血牺牲，写下了可歌可泣的壮丽篇章；现在我们一起了解革命战争年代时期的人民解放军的一些情况。

播放课件。（飞夺泸定桥）

说一说（1）看后大家有怎样的感受?想说点什么?（我们现在吃得饱，穿得暖，生活很富裕。我们今天的幸福生活，都归功于人民解放军。是他们不怕牺牲，奋勇杀敌，用自己的生命换来我们今天的幸福生活。）（2）革命战争年代时期，人民解放军的职责是什么?（建立了新中国）3、和平年代时期的人民解放军师：在和平年代，他们日夜坚守在祖国的边防前线，时刻保卫着人民的生命和财产安全。他们是我们最可亲可敬的人。那么你知道人民解放军在和平年代的情况吗？

播放课件。（98抗洪抢险、三军演习）

说一说（1）看后大家有怎样的感受?想说点什么?（2）和平年代时期，人民解放军的职责是什么?师：在和平年代，人民解放军向世界展示了维护和平、保家卫国的坚强决心，向世界展示了收复钓鱼岛、黄岩岛的坚强信心，去实现中华民族伟大复兴的中国梦！（三）、交流分享“八一”建军节的来历

播放课件(内容是有关“八一”建军节的来历的视频以及文字资料。让学生从中感受中国共产党建立人民解放军的决心，从而让学生珍惜现在的幸福生活。)（四）、讲一讲：战斗英雄故事会（五）、小结无论在革命战争年代时期还是和平年代时期，人民解放军都做出了不可估量的贡献。他们为了国家的建设以及和平，无法与亲人团聚，日夜坚守岗位，我们由衷的感谢他们。所以我们应该好好学习来回报他们。现在让我们一起大声说：“解放军叔叔，你们辛苦了。全体起立，向解放军叔叔，敬礼！（六）、作业给解放军叔叔做一个贺卡，祝他们身体健康，工作顺利，万事如意！（七）、板书设计：9、向人民解放军敬礼祖国的卫士钢铁长城革命战争年代时期和平年代时期“八一”建军节8月1日四年级上品德与社会学生情况分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。

但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促〖效果分析〗向人民解放军敬礼由于学生对人民解放军的信息了解较少，解放军距离学生的生活很远，学生不能很熟悉的讲述解放军的英雄事迹，课本上那些描述革命先烈英勇牺牲的词语学生不能理解，更不能熟练的运用，语言的表达不够完整。今后应该多给学生提供了解人民解放军的机会，比如，组织学生开展人民解放军英雄事迹报告会，参观革命烈士展览馆，军哥比赛，学生进军营等活动，来增加学生对解放军的了解，增强学生对人民解放军的热爱。组织学生以小组为单位交流活动后的感受和体会，然后推选一名学生代表在全班发言，共享交流成果。评价学生的表达能力和表现能力。师生平等对话，以表扬为主，让学生在浓厚的学习气氛中获得知识，榜样激励，培养学生自立和积极健康向上的性格。《向人民解放军敬礼》教学反思通过本节课教学，使学生了解人民解放军各种军种的类别、特征和职责范围；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量；通过感受人民解放军的坚强与勇敢，培养学生热爱人民解放军的思想情感。教学中通过设计系列的观察、体验、交流、实践参与等活动，达到使学生在学习过程中提高认识、加深感受、升华情感的教育目的。能搜集一些关于人民解放军的相关资料，并进行简单整理，做好上课准备。鼓励学生畅所欲言，汇报、交流自己的观点，从中体验人民解放军可亲可敬，由衷地热爱他们；锻炼自己的表达能力和表现能力。使学生通过观察、合作、倾听、动脑、讨论发言、动手实践等,提高认识、加深感受、升华情感，养成良好的学习习惯。有益于使学生形成自立、自信、活泼健康的品质,感受快乐,具有积极向上的生活态度。向人民解放军敬礼教材分析【课程标准】使学生了解人民解放军各种军种的类别、特征和职责范围；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量；通过感受人民解放军的坚强与勇敢，培养学生热爱人民解放军的思想情感。教学中通过设计系列的观察、体验、交流、实践参与等活动，达到使学生在学习过程中提高认识、加深感受、升华情感的教育目的。【课程目标】1、能搜集一些关于人民解放军的相关资料，并进行简单整理，做好上课准备。2、鼓励学生畅所欲言，汇报、交流自己的观点，从中体验人民解放军可亲可敬，由衷地热爱他们；锻炼自己的表达能力和表现能力。3.使学生通过观察、合作、倾听、动脑、讨论发言、动手实践等,提高认识、加深感受、升华情感，养成良好的学习习惯。4、有益于使学生形成自立、自信、活泼健康的品质,感受快乐,具有积极向上的生活态度。〖评测练习〗向人民解放军敬礼自主学习:<一>阅读36---40页完成下列各题：填空：中国人民解放军是人民的（）、祖国的（）。.中国人民解放军具有优良的（）。（）打响了国民党反动派的第一枪。（）是祖国的钢铁长城。（）年（），朝鲜内战爆发，美国入侵朝鲜。每年的（）月（）日是纪念中国人民解放军诞生的光荣节日。<二>知识探究：知识展示台。三军将士是指（）（）（）。汶川地震中永远飞翔的是（）机组。军爱民，民拥军，军民团结（）。在1998年，长江抗洪抢险中广州军区战士（）因过度劳累壮烈牺牲。对错审判庭：中国人民解放军是祖国的钢铁长城。（）南昌起义为建立新型人民军队奠定了基础。（）在灾难面前，人民子弟兵总是冲在前面。（）生活实践：邱光华机组失事的原因是什么？探险智慧屋