英语听力3教学大纲

英语听力3教学大纲课程编号：13014064课程名称：英语听力3/EnglishListening3学分:2学时：32（实验：上机：课外实践：）适用专业：英语建议修读学期：第3学期开课单位：外国语学院外语系先修课程：英语听力1、英语听力2一、课程性质、目的与任务《英语听力3》是英语专业必修核心课程之一。听力理解是一个积极、复杂、多层次的思维过程，也是一种主要的交际技能，它涉及到诸多语言技能的综合运用，包括语音、语调、词汇、句型、、句法和背景知识等非语言方面的认识。现代语言学家普遍认为听力对其他技能的发展起着极其重要的作用。作为基础阶段教学的主要课程之一，《英语听力》要和其他各门课程一起，力争保证学生通过英语专业基础阶段教学全国统考TEM-4，并为高年级阶段的TEM-8考试奠定基础。教学目标：听力课程的主要教学内容是对学生进行严格的全面系统的基本听力理解训练，培养学生在实际听说交际活动中接受信息的能力，为学习高年级课程打下扎实的专业基础。教学主要内容包括：1、快速记录数字、时间、货币等，并做简单的运算；2、记录地名；基础词汇拼写和缩写短句的记录；3、听懂简短对话并做选择；4、作简单笔记；回答问题；是非判断；搭配；排序；短文听写等。（直接对应培养要求5、8、9，间接对应培养要求1、2、7、10、12）具体要求如下：1．本课程为英语专业基础专业课必修课之一，培养学生在典型语境中的英语交际能力，使学生掌握听力技能，为进一步用英语进行交流打下坚实的基础。本课程不仅能让学生掌握听力，还能获得典型语境中的相关文化背景知识以及实践口语中的发音技巧，与其他阅读、口语、写作课等相互配合，共同提高学生的英语综合技能。（5、8）2.学生了解英语听力技能在全球化环境中就业与生存的重要性，逐步培养跨文化语境中交际能力与素质修养。（9、10）3.素质培养：语言素质、文化素质、心理素质、思辩能力、交际能力和道德修养。培养学生双文化,多元文化和跨文化的意识。（1、2）4．培养学生心理素质和思辨能力。使学生做到思路清晰，逻辑严密；反应敏捷,思想独到；角度新颖，多向思维。具有宽广的国际视野与高尚的爱国情操；良好的社会公德，职业道德，学术品德以及正确的世界观、人生观、价值观。同时还需了解商务、科技等相关专业知识。熟悉必要相关专业知识，如科技、经贸、法律等，为结合本专业特色为地区和国家经济发展打下基础。（7、10、12）二、教学内容及学时分配本课程总学时数为32学时，其中理论教学为32学时，实验教学为0学时；课程教学共有8单元，具体内容及学时安排等如下表所示：课程内容教学要求重点（☆）难点（△）学时安排实验学时上机学时备注Unit1:WorldNews:InternationalRelationsA☆△4Unit2:WorldNews:EarthandEnvironmentA4Unit3:WorldNews:EconomicDevelopmentsA☆4Unit4:WorldNews:UpinSpaceA△4Unit5:NewExplorationsinFoodandMedicineA4Unit6:BreakthroughsinScienceandTechnologyA☆4Unit7:FutureofCommunicationA☆4Unit8:NewIdeas:NewArchitectureA2ReviewA☆2（教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建议实验（上机）项目及学时分配无教学方法与教学手段采用多媒体教学课件,在语音教室进行课堂教学。课程教学以课堂讲授和学生自主完成听力任务为主，结合课外听力补充材料共同实施。五、考核方式与成绩评定标准课程考核采用百分制。课程考核成绩采用平时成绩+期终考试成绩相结合的方式，平时成绩占课程考核成绩的30%，平时成绩考核采用考勤、作业、课堂提问相结合的方式；期终成绩考核采用闭卷考试方式，期终考试成绩占课程考核成绩的70%。六、教材与主要参考书目教材：张民伦主编.英语听力入门3000（3）.华东师范大学出版社,2010.主要参考书目：1.谭志明等主编.美国之音标准新闻听力教程.西安外语音像教材出版社,2009.2.邹申主编.高等院校英语