七年级语文上册第1单元3雨的四季第1课时课件新人教版

同学们，先让我们一起观赏一组雨的图片、聆听雨的声音——雨是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古人笔下，已经被写得如此之美，在当代人眼里又会是怎样的呢？让我们一起走进刘湛秋《雨的四季》中去欣赏一下吧。

统编版·语文·七年级上册3雨的四季第1课时

CONTENTS

教学目录学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04精读课文051.把握课文内容，感受四季雨的不同特点。2.赏析文章优美、精致的语言，学会细致地描摹景物、表达感情。3.体会作者对雨寄托的情感，感受自然万物的美好，体悟生命的价值和意义。学习目标刘湛（zhàn）秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家。曾被誉为“抒情诗之王”。著有《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《遥远的吉他》等，译著有《普希金抒情诗选》等。必备知识走近作者刘湛秋花苞（

）

棱镜（

）

粗犷（

）

睫毛（

）

静谧（

）莅临（

）

干涩（

）

高邈（

）

池畦（

）吝啬（

）

淅沥（

）咄咄逼人（

）必记字词字音字形sèmiǎo

duōqímì

lìlìnsèxīlìbāoléngguǎngjié（lù）甘露（lòu）露马脚（mài）山脉（mò）温情脉脉（luò

）落落大方（lào）落枕（là）丢三落四（luō）大大落落露脉落骄（jiāo）骄傲娇（jiāo）娇媚姣（jiāo）姣好畦（qí）菜畦洼（wā）洼地棱（léng

）棱角菱（líng

）菱形凌（líng

）凌云壮志犷（guǎng）粗犷旷（kuàng）空旷高邈:高而远。莅临:多用于书面，来到、来临(多指贵宾)。造访:多用于书面，拜访。

吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。必记字词词义理解更多字词详见《教材帮》请同学们听读课文，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，并在课本上做好批注，学会欣赏散文的美。初读课文自主学习1.划分文章层次。2.画出文中描写雨的优美语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。第二部分(2-5):第三部分(6-7):开篇点题，

表达“我”对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。文章的主体，生动细致地描绘出各个季节的雨的形象和特点。直抒胸臆，表达了作者对四季的雨的赞美、喜爱之情。第一部分(1):初读课文划分层次1.请你用自己的话概括文章的主要内容。文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。初读课文自主探究春雨清新润泽甜美夏雨热烈粗犷奔放秋雨端庄沉静深情冬雨自然平静纯洁2.四季的雨各有什么特点?3.下面这四幅春、夏、秋、冬雨图中你最喜欢哪一幅？说说你的理由。同学们自由回答哦！

春雨图1.从修辞角度，赏析下列语句。精读课文分析讨论①每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。比喻、拟人。生动形象地写出了在春雨滋润下的树新鲜明亮、充满生机的特点，侧面表现了春雨的滋润。比喻。形象地写出了春雨降临时的情状和春雨中大地的斑斓美丽。②半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。赋予空气以人的情态，体现了春雨带给人的美的感受。③小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。把小草比作蚯蚓，从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。2.第2段是如何写春雨的？这样写有什么好处？运用间接描写。通过写万物经雨洗淋后的情态，写出了春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。3.作者说:“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。树、花苞、水珠、水雾、小草、空气等。4.春雨图中，作者都描绘了哪些具体的景物？5.你认为春雨图在写景上有哪些亮点？说出你的理由。示例：我认为亮点是树。“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，“特别明亮的”生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。1.“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”这句话好在哪里？

夏雨图“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等分别写花朵、树叶、杂草的动态，生动形象地为读者展现了在夏雨酣畅淋漓的泼洒下，万物尽情生长、生机勃勃的景象。2.（济宁中考）第3段“而夏天