任务驱动型权衡选择类开篇

任务驱动型作文权衡选择类大足一中：胡春兰在开篇中体现题干中的任务要求——三选一无褒贬型开篇要想作文写得好，就要“看见”，通过看见明确题干意图，让你的作文有的放矢；通过“看见”用思索去挖掘事物的根源，让你的作文变得有深度。这才是应试写作。通过作文开篇让你的作文有的放矢、分析透彻。要想看见就要从蒙昧中睁开眼来。像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样，人也要从不假思索的蒙昧中挣脱，这才是活着。——柴静教学目标：1.明确任务驱动型作文权衡、选择类（三选一无褒贬型）设题的特点。2.学会拟写任务驱动型作文权衡、选择类（三选一无褒贬型）的开头。3.在写作开篇中体现深刻。1.传统作文题目：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2.任务驱动型作文（三选一，无褒贬型）题目：这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。自主学习——感受比较阅读的魅力比较阅读下面的作文题目，总结任务驱动型作文（三选一，无褒贬型）在题目上的特点。任务驱动型作文（三选一，无褒贬型）设题特点：任务驱动1.xxx中，你认为谁更……？2.请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。1.真实情境，就事论理，具体问题具体分析2.说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较（权衡）中说理论证。3.文明交流，呼应他说，包容异见，“选择一个”“更”。要求：合作探究——聆听思维跳动的韵律阅读下面的作文开头，从以下几个方面总结任务驱动型作文权衡、选择类（三选一，无褒贬型）的写作方法。1.开头的大致结构？2.你认为在作文开篇的结构中哪一步最难？当代风采人物评选活动中的三位候选人都各领风骚。我既欣赏大李笃学敏思、矢志创新的风采；也欣赏老王爱岗敬业，练得一手绝活的风采。但我更欣赏小刘跋山涉水、追求艺术个性的风采。因为他用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术给人带来精神食粮的追求更具魅力。开篇示例：审题立意（三）艺术（精神）追求更具魅力总述材料权衡选择明确态度分析论证所选角度总结强调开头参考结构：总述材料+权衡、选择+分析论证+总结怎样体现“权衡”“选择”：恰当运用关联词“既……也……，但……更……”或xx……，xx也……，但xx更……；求同存异，体现权衡、选择。开头参考结构：总述材料+权衡、选择+分析论证+总结怎样体现“权衡”“选择”：恰当运用关联词如

“我既……也……，但我更……”或xx……，xx也……，但xx更……；求同存异，体现权衡、选择。如何深入分析？合作探究——聆听思维跳动的韵律挖掘材料根源分析论证当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。我既欣赏大李笃学敏思、矢志创新的风采；也欣赏老王爱岗敬业，练得一手绝活的风采。但我更欣赏小刘跋山涉水、追求艺术个性的风采。因为他用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术给人带来精神食粮的追求更具魅力。挖掘材料根源：①抓直接表现人物/事物品质的关键词。②由表及里深入分析，多问几个“为什么”“具有什么”“带来了什么”开头参考结构：总述材料+权衡、选择+分析论证+总结怎样体现“权衡”“选择”：恰当运用关联词“我既……也……，但我更……”或xx……，xx也……，但xx更……；求同存异，体现权衡、选择。如何深入分析？合作探究——聆听思维跳动的韵律①抓直接表现人物/事物品质的关键词。②由表及里深入分析，多问几个“为什么”“具有什么”“带来了什么”③以“行动（现象）+结果（根源）+现实意义”的方式论证合作探究——聆听思维跳动的韵律阅读下面的作文材料，按照深入分析的方法挖掘每个人物/对象的优秀品格及其作用。分组讨论：第一组完成作文（一）

第二组完成作文（二）如何深入分析：①抓直接表现人物/事物品质的关键词。②由表及里深入分析，多问几个“为什么”“具有什么”“带来了什么”③以“行动（现象）+结果（根源）+现实意义”的方式论证作文一：阅读下面的材料，按照深入分析的方法挖掘每个人物的优秀品格及其作用。

匈奴缑（gōu）王谋反失败，殃及汉使。单于派卫律召苏武去受审，苏武对常惠等人说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”。

李密曰：“乌鸟私情，愿乞终养。”

张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。

在苏武、李密、张良这三个人物中，最能引发你感慨的是哪一个？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作文二：阅读下面的材料，按照深入分析的方法挖掘每个人物/对象的优秀品格及其作用。某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作文一开篇：角度1，苏武最能引发感慨几千年中华文化长河，无数仁人志士引人感慨。我曾感慨于李密“乌鸟私情，愿乞终养”的孝；也曾感慨于张良“今事有急”不愿独逃的义；但最能引发我感慨的还是苏武“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”的忠。因为苏武出汉，保受艰辛；威逼利诱，坚守使命；杖节牧羊，忠于国家。他用行动诠释了什么叫民族气节，使红墙绿瓦屹立不倒、中华民族绵延不惜。当今中国不断崛起，但各种隐患仍存。在国家利益与个人得失面前，部分国人表现迷茫。苏武的忠更能为国人指明方向，让国人挺起脊梁，守住大国风范。所以，苏武更能引发我的感慨。开头参考结构：总述材料+权衡、选择+分析论证+总结怎样体现“权衡”“选择”：恰当运用关联词“我既……也……，但我更……”或xx……，xx也……，但xx更…