幼儿园舞蹈教案反思

幼儿园舞蹈教案反思幼儿园舞蹈教案反思7篇

作为一名教学工，总归要编写教案，教案有顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面我带来幼儿园舞蹈教案反思7篇，盼望大家喜爱。

幼儿园舞蹈教案反思篇1

回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。

职业教育不同于一般教育，又与一般教育有亲密的联系，一般教育是学习文化学问为主的基础教育，而职业教育，则是对受教育者在肯定水平的教育基础上进行的专业学问技能、技巧的教育，它的特点是强调职业道德培育，着重进行有用性很强的职业技术技能培训。

而中职学校的同学来源比较简单，大多数都是从农村或是处学校学校的学困生，参差不齐，也有这一部分同学是被各级学校三番两次筛选下来。其中相当多的同学是被家长强行送来，家长对同学的关怀、关爱不够，她们已经丢失了学习的爱好，没有抱负和理想，缺乏自信，精神萎靡不振，无心学习，更有甚者有的还有一些劣迹。因而造成舞蹈教学是一个很难的过程。

学前教育的同学，从没有接触过舞蹈，对舞蹈的理解不深，大多认为我能扭腰用跨，就是舞蹈，就会舞蹈。不爱练习基本功，怕累怕痛，课后不会自觉的去练习。所以没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松好玩的事，其实在台上跳出一曲美丽的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”。这个要求对于职业学校的学前教育专业的同学来说都是一个很难的过程，何况她们从来没有接触过音乐舞蹈。

依据多年的舞蹈教学，我在实践中探究、总结、再实践、再探究、再总结、取得了较好的成果，以下就是我的总结与反思：

一、加强学习，不断提高自己的专业技术力量

“学海无涯，教无止境”，只有不断为自己充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习与专业相关的学问。我也乐观参与舞蹈的各类学术和讲座。另外，我还利用书籍和网络更新自己的理念和学问，通过学习新的学问让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。利用空于时间，多看看舞蹈教学视频、舞蹈作品、舞蹈编排、让自己不断的进步。通过这些学习，不断充实了自己，更是丰富了自己的学问和见识，为自己的更好的教学实践作好了预备。

1、于20_年8月参与了由北京舞蹈学院组织的“中国舞”等培训及考试，并取得了相应的舞蹈老师资格证书。

2、并于今年12月自己制作音乐，创编的舞蹈《我的抱负》，由同学表演，在中职首届风采大赛中荣获“一等奖”的好成果。

二、求实创新，仔细开展教学工作

教育教学是我们老师工作的首要任务，本学期，我努力将所学应用到课堂教学实践中，力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好的体现素养教育的要求，提高舞蹈教学质量。

课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合班级的实际状况。

敏捷上好每一堂舞蹈课，尽可能的做到当堂课的内容当堂完成，课后加强基本功训练和舞蹈组合练习，促使同学对舞蹈产生爱好，同时提高同学的舞蹈水平，着重培育同学的实践力量和创新思维力量。

同学已有一个学期的舞蹈基础，对舞蹈有一点的了解，爱好也渐渐变深厚。而同学是今年才进校的学前专业的同学，对舞蹈是一种茫然，有的同学在开软开度时，怕累怕苦更是怕痛，导致了一些同同学对舞蹈产生的恐惊感甚至不喜爱舞蹈。为了解决这些问题，培育同学的舞蹈爱好就是一个很重要的过程。我让同学观赏了一些舞蹈作品和一些专业院校的舞蹈教学。如：

1、南校艺术学校的舞蹈教学视频，让她们学习里面同学不怕苦，不怕累和痛，坚持究竟的精神。

2、看各民族的民间舞蹈，让她们了解各民族民间舞蹈的形成和风格的特点。

3、对成品舞蹈的观赏，让她们在其中找到舞蹈的感觉，知道舞蹈的功能是什么。

同时在教授舞蹈动作时，要有很丰富的感染力的示范动作显得非常重要，我仔细对待每一个舞蹈动作，力求做到美丽、到位、美丽、投入且有亲情。让同学多仿照多练习，从而把握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。正面教育引导为主，对同学的每一点进步都要准时的表扬和鼓舞，哪怕是一个舞步、一个点头、一个微笑都能给同学以表扬和鼓舞，增加她们的自信念和乐观性，对一些学困生，态度更加亲切、急躁，关心她们克服恐惊心理，个别的辅导，只有这样做，同学更进步一层，而同学渐渐对舞蹈产生了爱好，那一些不喜爱舞蹈的同学也开头接受舞蹈，渐渐的喜爱舞蹈。

三、加强总结和反思

反思本学期的工作，在喜看成果的同时，也在思考自己在工作中的不足，对于舞蹈的学习还不够深化，在实践中思索得还不够多，不能准时将一些舞蹈教学思想理念和问题记录下来，进行反思，对于舞蹈教学中的特色和创新思维还不够多，今后还要努力向舞蹈前辈同学请教教学方法和阅历，从而找出一些舞蹈教学的特色和创新思维进行因材施教。

幼儿园舞蹈教案反思篇2

由于大三去加拿大交换学习的缘由，使得已经大四的我竟然还需要一门全校选修课，原来是万分的不甘愿，在这种状况下能抓住舞蹈课最终两个名额，也算是一种幸运，由于凡是跟“舞蹈”挂边的课都是火的很，好像，“舞蹈”这次词本身有一种魔力，全场灯光下，万人瞩目下用或婀娜，或帅气，或潇洒，或名贵的身影制服全场特殊对女生都有一种致命的吸引力，让懂得的和不懂得的人都争相的想和它靠近，而我恰恰属于后者，不懂舞蹈的人，虽然从小对舞蹈有向往，但是始终也没有付诸行动，虽然一学期的课没有让我成为前者，但是至少让我觉得和它近了一步，对舞蹈的理解也随着学习渐渐深化，有了更多的感悟。

舞蹈是一种艺术。这是在我上课前对舞蹈最初的也最笼统的印象。对舞蹈没有太多的了解，没有太多的接触和实践，只能从书面没有感情的文字中窥得一二。舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作“心智沟通”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。介绍舞蹈，艺术应当是最精确     而标准的回答，但是随着学习的深化，我们慢慢揭开这门艺术的面纱，体会到它更多的内涵。

舞蹈是一种技巧。这是我在之前并未留意过的，以前看表演，没一个舞者都身轻如燕，旋转跳动一气呵成，伸展流畅，于是便认为是理所当然的。始终到自己练习一个旋转，十遍二十遍都还是跌跌撞撞，不是遗忘用助动腿带着施力，就是转过来之后站不稳，不然就是接下来的动作不连贯，总之一学期一个旋转都转的不到位，更不用说托举，那种举重若轻，依旧行动自如，洋洋洒洒。那都是极强的身体掌握力量的表现，而那么强大的身体掌握力量更是台下数十年如一日的勤学苦练得来的。比如我们曾经看过的一个结合书法元素的舞蹈，刚开场，从静态到瞬间的一个弹跳，让同学都惊艳了，那要全身的力气，全身肌肉的协调。再比如《天鹅湖》里面的单腿旋转，要力气，要平衡，要协调，这都是长期持续的练习。真正体会到了舞者的艰辛。舞蹈是一种文化。舞蹈作为文化不只是代表舞蹈本身的文化，它的文化意义更多的来源于它是一种文化载体，它所表现的不同风格和风土人情。不论是古典芭蕾舞的精致名贵却有些刻板，代表着旧时欧洲的禁锢的高雅的审美，也不论是蒙古舞那种豪放，豪爽所传达出的大草原般的宽阔与宽广，亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏，一颦一笑中小家碧玉的娇羞和小桥流水的娇俏。舞蹈用源于生活高于生活的质感和精致的动作传递出一种文化最本质的气质和内涵。它是载体，是表现形式，更是文化的一部分。

舞蹈是一种美。我想这是没有人会反对的，从漂亮的服装，精致的饰品，多变的道具，甚至是舞台上那变化万端的灯光，那万人瞩目的舞台，都张扬着一种神奇却惹眼的美感。每个人都艳羡，都憧憬，却也知道这一路需要许多的辛苦和付出。许多的舞蹈需要细心的编排，需要长期的训练，更需要选择优秀的舞者，这都与平常生活的距离很远，那片广阔的舞台并非那个简单触碰，因此舞蹈的美，更多的源于它像海市蜃楼，一朵镜中花，它在你眼前悄悄的，或浓烈或清爽或名贵的绽放，但是你却并不能拥有，不能摘取，“只可远观而不行亵玩”给予了舞蹈一种神奇，因而才勾起了人更多的憧憬和追赶。

这是通过学习我渐渐学得的舞蹈学问和舞蹈体验，但是一学期的体会和实践让我对舞蹈的体会最终不只是表面的张扬绚丽，也不是那刻板的技巧训练，作为一个不能做出漂亮的舞蹈动作的人，作为一个只能欣赏而在线面悄悄歆羡的观众，我更多的学到了更多舞蹈的精神和风骨。

舞蹈是一个故事。一个故事或者一首歌，舞者用他的身体作为文字或者音符，在舞台上，用他们独一无二的气质，用他们精致把握的动作，叙述着一个一个独一无二的故事，有的幸福，有的哀痛，有的是《天鹅湖》一般的童话故事，而有的只是那些少数民族随心而舞，随歌而起的欢快的故事。这些故事需要你渐渐体会，悄悄倾听，渐渐的你会懂得，你会融入这个故事中，你会被白天鹅的名贵而震动，你也会由于王子的糊涂而圆满，你还会由于大团聚的结局而快乐鼓舞，这就是舞蹈的力气，让你融入其中，心都随着舞者而动，遗忘了自我。

舞蹈是一种精神。这种精神是人性的精神，不同于舞台上的夺目和张扬而不行亲近，这种精神是那么多的舞者一代一代传承和厚重的积淀。这种精神在于臻于完善，精益求求，在于对艺术的不断渴望和制造，也在于在时代中创新，在创新中进步，更在于扎扎实实，在平和中渐趋佳境。我们平常都会感叹，学过跳舞的人就是有一种气质，这种气质正是这种精神内化而外的表现。

舞者是一群缄默的个体，他们用自己美丽的身体叙说着一个故事一段历史，正式这群缄默的叙述者让个体生命归于寂静之后，是舞蹈作为一个整体的形象在历史中永存，这个漂亮的身影用热闹的情感，千变万化的身影走过历史长河，成为一个永存的美的风骨!

幼儿园舞蹈教案反思篇3

加入舞蹈队已经半年了，我也开头慢慢融入舞蹈队这个温馨又亲切的大家庭。其实一开头的我并没有任何的舞蹈基础，也没有想过将来的某一天，我会和舞蹈这两个字挂上边，加入舞蹈队的初衷只是想拓宽视野，学一些以前和从来没有接触过的东西，但没想到的是，我慢慢爱上了舞蹈，爱上了这项布满魅力的艺术。虽然，我的舞蹈功力还有待提高，我糟糕的柔韧性也让前辈们非常头疼，但是我会努力转变现状，好好加油的!

在还没有加入舞蹈队前我的生活很单调的，不是宅在家看小说就是看视频，事实上，每个假期都是这样过的…而加入了舞蹈队，熟悉了许多的伴侣，这个群体有股很厉害的分散力，由于我们这里没有生疏的感觉，即使像我这样新加入的，大家都不会忽视我，大家会关注每一个人，会融入每一个人。不像在其他地方那样有很拘谨的感觉，我们这里什么都可以谈。在舞蹈队里，即使我们相处时间还不多，即使我还不知道大家的全名，但相互之间却布满了亲切感，就像熟悉了许多年一样。

以前我始终都觉得跳舞就要有老师教，只有这样才会跳得好的，但这次我不同意自己的想法了，由于在舞蹈队里，全部的舞都是由前辈们教得，或是同学们聚在一起相互学习，相互教育，并不比专业的老师教得差。还有的是大家一齐练舞，一齐提看法，这样很好，每一个人都在仔细参加了，虽然在外边的人看来，我们每晚都将音响开得大大的，说话谈笑大大声的，似乎是在玩，但事实上我们大家都在做一件事，就是为了跳舞!所以跟大家在一起，虽然每晚我们都是满身水满身汗的…但都没有人说累了而不跳的。就是由于我们都有着共同的爱好而让我们走在一起了。

在学习舞蹈的过程中，虽然我们每周的训练时间都特别有限，却教给了我们许多的东西，让我对舞蹈有了更深的熟悉，舞蹈也带给了我许多东西。

舞蹈对于柔韧性的要求很高。就我而言，刚开头的时候，我的身体特别的僵硬，别人轻而易举就能做到的盘腿动作，我却久久不能做到位，腿怎样压都压不下去，通过不断的练习，虽然依旧有许多动作我无法做得很好，不过每个动作我都能尽量做到自己的极限。学姐们都说我进步了许多，由于我的身体已经明显变得松软了。并且，跳舞时要专注自己的身体，专心去做每一个动作。这是学姐在训练过程中强调最多的一点，她嘱咐我们不要刻意的急功近利的去仿照一些高难度的动作，那样子不仅起不到练习的效果，往往还会弄伤自己。在这学期的练习中，我对这一点感受挺深的。由于身体条件的限制，一开头对一些相对难度较高的动作我都根本做不来，但其他人都做得很美，所以我一下子过不了自己心理那一关，总是挑一些难度较高的动作来练习而不注意一些简洁基础的动作。结果自己练得很苦痛，效果也不大。在学姐的一再强调下，我渐渐明白要把舞蹈练好并不在于动作的难度，更重要的是要专注自己的身体，要在简洁的动作中去体会自己身体的每个部分，悄悄的感受身体的全部。练习每一个动作的时候，都尽可能的根据学姐的提示去做到位。

幼儿园舞蹈教案反思篇4

一、收获

在工作室的学习中，同伴们的示范课，应老师的指导总结，让我学到了许多。

学员王乐怡老师的舞蹈课《乡下老鼠要进城》，运用了一个好玩吸引人的故事，并将整堂课的教学内容与故事情节奇妙的联系起来，使同学在轻松好玩的氛围当中学习舞蹈，并更加能理解并呈现舞蹈所要表现的心情。老师本身扎实的舞蹈基本功，到位的示范，生动的教学语言，很值得学习。

学员冯茜老师的期末汇报课《民族舞组合》，组合中有藏族、汉族等民族的小组合，老师在运用教材时，并不是照搬，而是依据同学的特点，自己编动作，改动作，找舞蹈音乐，创编出适合同学的舞蹈小组合。同学的精彩展现，更能体现出老师的专心。

潘佳佳老师的观点报告《舞蹈之中舞蹈之外》，在舞蹈课中，训练同学的生活和学习的自理力量，培育同学的团队意识，带领同学走进舞蹈世界，熟悉自己肢体，让肢体说话，并熟悉美，发觉美，制造美。

二、感悟

舞蹈不是简洁的仿照，不是枯燥的表达，而是于三度空间中以身体为语言做“心智沟通”的表达艺术。

工作室指导师应真老师的舞蹈思维训练课，就有着其特别的意义。应老师在平常的教学活动中，敬重孩子的共性，激发孩子的爱好，发挥孩子的想象，展现孩子的制造。应老师说，每一个孩子都有自己独特的思维方式和想象空间，他们的头脑里面经常布满了各种各样好玩的想法和令人布满惊异的创意，这是一个精彩缤纷的、专属于她们自己的小世界。只有运用好了这种训练方法，孩子们心中的小世界才能更加光明，更加绚丽。

在期末时，应真老师还上了一节舞蹈思维训练汇报课。首先以活动操开头，让孩子们对身体部位有所熟悉，有所运用，并指出，相应的情境应当有相应的表情，让孩子们在活动操中依据自身创编的动作给出相应的表情。接着是孩子们自己创编的4个8拍关于动物的舞蹈动作，孩子们有的仿照猴子，有的仿照孔雀，看着孩子们活敏捷现的表演，串上串下的可爱天性，让在场的老师们不禁鼓掌。心情表演也是应老师课上的一大亮点，孩子们用舞蹈动作来表现各种心情，喜，怒，焦急，难过，大方等等。4个8拍的表演，让心情的表现不单单在脸上，更多的是在肢体上。应老师认为，舞蹈应当有其独特的语言，这种语言不是用嘴来表示，而是我们的身体，我们的舞蹈动作，我们的舞蹈情感。汇报课的最终，是同学以兔子为原型，自创动作，经老师组织编排成的舞蹈小品，音乐的震撼，舞蹈的动感，同学的精彩，让人久久不能忘记!观摩了这节课，让我突然有豁然开朗的感觉。在以前的舞蹈教学和排练中，当要求同学去表现一种情感或情境时，我都是以自己示范为主，同学来仿照，这种灌输式的教学局限了孩子们的表演，住了孩子们的天性，要是让他们自己去理解，去感受，去表达，去展现，或许，舞蹈才会更自然，更真实。

三、圆满

学问是需要消化，理论是需要实践，热忱是需要呈现的。

这个学期每次去参与学习回来，心里都热热的，触动满满，想法多多，可圆满的是没有把这种热忱、触动、想法融入到我的工作中。由于学校的基础建设缘由，原有的舞蹈室改成了教室，舞蹈队这学期也没有进行训练，学习后的种种的想法得不到实践，得不到呈现。盼望在接下来的学期中，好好规划一下，做到把学问带回来，把问题带过去，真正地做到学有得，得有做，做有问，问有答，答有进。

庆幸有这个学习的机会，荣幸有许多优秀的同伴陪伴，感谢有一个真性情的好指导师，让我能够走入舞蹈世界，感受舞蹈意境，发觉舞蹈之美，追寻舞蹈之梦。

《毛诗序》中有这样一段话：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”形象而生动的道明白舞蹈与其姊妹艺术文学、音乐之间的共性和共性。

只要多投入、下功夫，每个人都可以取得肯定的成果。在舞蹈的世界,一个个舞的灵魂彼此撞击出来的亮光定是这个世界上最美的焰火!在这个世界上有多少人能由于喜爱而去追求的阿，学习舞蹈，一可以满意自己的爱好，二可以熬炼身体，三可以塑造体形，四可以提高气质……有这么多的好处为什么不去做呢。

幼儿园舞蹈教案反思篇5

在过去的一个多月中，在学校的带领下，与各位老师们共同奋斗，和经过了自己的专心努力，作为职工的我顺当的完成了自己的工作。在学期结束之际，以下是我的本学期工作总结：

一、工作态度，思想工作。

我热衷于本职工作，在领导的关怀培育和同事们的帮忙下，始终勤奋学习，努力提高自我，始终勤奋工作，仔细完成任务，履行好岗位的职责。坚持抱负，坚决信念。不断加强学习。

二、团队关系

和其他同事的人际关系也很重要，由于一个人的潜力有限，每件事的胜利都是靠群众的才智，所以和同事们团结在一齐才是胜利完成领导交给的工作任务的前提，这一点不仅仅仅事工作，平常的生活中也事如此，所以团结其他同事不仅仅是个人的事也是一种工作的义务!我会履行我的义务，熬炼培育自己的交际潜力。

三、回顾过去，展望将来

对于过去的得与失，我会吸取有利的因素强化自己的工作潜力，把不利的因素在自己以后的工作中排解，一个多月的工作让我在成为一名合格的职工道路上不断前进，我信任透过我的努力和同事的合作，以及领导们的指导，我会成为一名优秀的员工，充分发挥我的社会潜力，也感谢领导给我这一个相宜的工作位置，让我能为社会做出自己该有的贡献。

我信任在今后的工作中，我还是会连续不断的努力下去。虽然一年以来，我的工作还是有所瑕疵，但是这是无法避开的，由于谁也不是圣人，出错是在所难免的，所以我不会过多的苛求自己。但是我信任，只要我在岗位上一天，我就会做出自己最大的努力，将自己全部的精力和潜力用在工作上，信任自己必需能够做好。

幼儿园舞蹈教案反思篇6

教学目标

1、概括主要大事，提高整体感知的力量。

2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受力量。

3、感悟对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培育乐观进取的人生态度。

教学重点

1、概括主要大事，提高整体感知的力量。

2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受力量。

教学难点

感悟对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培育乐观进取的人生态度。

第一课时

教学目标

概括主要大事，提高整体感知的力量。

教学重点

概括主要大事

教学难点

提高整体感知的力量

教学过程

一、按常规预习。

自选三十个词语默写

二、导入

中国残疾人艺术团中有21位聋哑演员，她们表演了一个令世人震动的舞蹈节目：《千手观音》。有谁知道这个节目是怎样排演的吗?这群听不见、说不出的聋哑人给我们这些健康的人带来了怎样的启示?今日我们要学习的课文《生命的舞蹈》还会给我们带来哪些新的启示呢?

二、再读课文，概括主要大事，提高整体感知的力量。

1、请同学们快速扫瞄课文，并思索：文中提到的“不同形式的两次生命的舞蹈”各指哪两次舞蹈?请分别用一句话将内容概括出来。

(提示：时间、地点、人物、事情)

明确：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈;

三十年前，一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下劳动，感到她在跳舞。

2、这两次生命的舞蹈有何异同?

引：两者舞蹈的形式有什么不同?两者面对的逆境有什么不同?在看来，两者舞蹈的形式虽然不同，但从舞蹈中体现出来的心情有何共同点?)

(A异：①残疾人是在真正地跳舞，而小女孩则是在艰辛地劳动，并不是在跳舞，是认为她的劳动像跳舞。

②残疾人的逆境是自身肢体有残缺;小女孩的逆境是家境贫寒，生活艰辛。(他们面对的逆境的详细内容不同。)

B同：两者都是欢快的。(由此体现的生活态度有共同点吗?)都是喜爱生活、乐观乐观(等等)。

三、精读课文，品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受力量。

3、这两次不同形式的生命的舞蹈都是亲眼所见，那么的心理活动发生过哪些变化?

A引：关注同学在文中的圈划。主要是划出表现心理活动的关键词。

B引：面对残疾人的舞蹈,找出文中的“怜悯”“大吃一惊”等词语;面对小女孩的劳动，找出文中的“怜悯”“深思”“叩问”，确定心理活动变化的过程。

4、从最初的怜悯到之后的“深思”、“叩问”，可见对这两次生命的舞蹈是有一个由浅到深的熟悉过程的。那么，文中哪些语句表明白对两次生命的舞蹈的思索呢?

四、反馈。

1、说一说你是如何理解对两次生命的舞蹈的思索的?

2、摘抄表明对两次生命的舞蹈思索的语句，摘抄本。

(选做)

3、重写《共享》，随笔本。

反思

其次课时

教学目标

1、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受力量。

2、感悟对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培育乐观进取的人生态度。

教学重点

品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受力量。

教学难点

感悟对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培育乐观进取的人生态度。

教学过程

一、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受力量。

5、请同学齐读第4、6、7段。个别读其中圈划的对两次生命的舞蹈的思索的语句。

6、你是如何理解对两次生命的舞蹈的思索的?

句1：“火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。”

(比方的修辞手法，把残疾人扭动、变形的舞姿比方成火的生命的张力的表达，形象生动地写出了残疾的人们极力呈现自己生命力气的精神面貌。)

引：那么，为什么在此之前说“我感到世上全部的词汇都变得苍白……。只有用火的舞蹈作比，才恰如其分”?

(由于这些词语的含义、程度都不如火的比方能更精确     地表现出残疾的人们追求生命的精彩的真正缘由。)

句2：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是在任何困难困苦的状况下都会唱歌，都会欢快的缘由。”

(用“红舞鞋”比方一种生命的自然规律：人有追求欢快的天性。生活中的每个人，从降生的那一天起，就遵循着生命的自然规律去追求欢快，生活中的任何困难困苦都不能转变我们去追求这种欢快。这就是生命的本质。)

句3：“没有畏惧，从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都是由于生命的本质就是舞蹈。”

(当我们遵从生命的自然规律，尽全力去追求生命带给我们的欢快时，我们就不会畏惧，也从不悲观，生命的本质支持着我们。)

四、感悟对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培育乐观进取的人生态度。

7、再读第六、七段，你觉得课文为什么取名为“生命的舞蹈”?

(首先，本文主要内容就是写了残疾人尽情舞蹈和小女孩在艰辛困苦的条件下欢快的劳动，这两种不同形式的生命的舞蹈。其次，以生命的舞蹈比方生命的本质：任何困难困苦都无法阻挡的人类追求欢快的天性。最终，以“生命的舞蹈”为题是为了告知我们，面对任何困难困苦，我们都不能放弃追求欢快的权利，那是我们生命存在的意义。)

五、结束语

假如人生是一幅图画，那么你就是一位画者，即使再灰暗的颜色，也会有层次的暗涌;

假如人生是一个舞台，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也会有观众的喝彩;

生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰层下照旧潺潺奔流;

生命若是秋日的花朵，残缺何妨，秋风中照旧摇曳生姿;

生命若是没词的歌曲，平凡何妨，吟唱着照旧跳动隽永。

生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么航行?向何处航行?你得自己去掌控!

乐观乐观的面对生活中的逆境这样一种生活态度也是一种精神，只要你拥有这种精神，你也可以成为自己生命的舞者。(生齐读)

六、作业布置

1、熟读背诵第4、6、7三段。