山东省冠县武训高级中学学年高一上学期物理《用牛顿定律解决问题二》课件人教_第1页
山东省冠县武训高级中学学年高一上学期物理《用牛顿定律解决问题二》课件人教_第2页
山东省冠县武训高级中学学年高一上学期物理《用牛顿定律解决问题二》课件人教_第3页
山东省冠县武训高级中学学年高一上学期物理《用牛顿定律解决问题二》课件人教_第4页
山东省冠县武训高级中学学年高一上学期物理《用牛顿定律解决问题二》课件人教_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

用牛顿运动定律解决问题(二)学.科.网重力怎样测量?NN’例1、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都处于静止状态。证明弹簧秤和台秤的读数等于物体重力的大小。学.科.网证明:由力的平衡条件F=G以物体为研究对象,受力如右图弹簧的读数就是重物对弹簧拉力F`的大小由牛顿第三定律F=F`∴弹簧的读数就是重力的大小。F’FGGG=NN=N`G=N`F’FmgNN’mg例2、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向上加速运动。求弹簧秤和台秤的读数。学.科.网aa证明:由牛顿第二定律F-mg=ma弹簧的读数就是重物对弹簧拉力F`的大小由牛顿第三定律F=F`∴弹簧的读数为m(g+a)。以物体为研究对象,受力如右图F=m(g+a)N-mg=maN=N`N`=m(g+a)N=m(g+a)F’FmgNN’mg例3、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向下加速运动。求弹簧秤和台秤的读数大小。aa证明:由牛顿第二定律mg-F=ma弹簧的读数就是重物对弹簧拉力F`的大小由牛顿第三定律F=F`∴弹簧的读数为m(g-a)。以物体为研究对象,受力如右图F=m(g-a)mg-N=maN=N`N`=m(g-a)N=m(g-a)视频1、超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受的重力的情况称为超重现象。一、超重与失重学.科.网2、失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受的重力的情况称为失重现象。讨论与交流:为什么会有超重与失重现象?出现超重与失重时,物体所受的重力变了吗?注意:学.科.网(1)当物体有向上的加速度时(包括加速上升或减速下降),产生超重现象。即只要有向上的加速度就处于超重状态。(2)产生超重现象时,物体的重力并没有变化,只是物体对水平支持物体的压力或对悬挂物体的拉力增大。即只要有向下的加速度就处于失重状态。(即:视重>实重。)超失重的理解:力与()直接相关联。(加速度、速度)重力的方向竖直向下,要发生超失重现象,竖直方向必须要有加速度。加速度a超重失重mgmg加速度1、只要有向上的加速度,超重。(与速度的方向没关系)2、只要有向下加速度,失重。(与速度的方向没关系)

完全失重

失重时,如果a=g,重物对竖直悬线的拉力T=m(g-a)=0;对支持面的压力N=m(g-a)=0。就好像重力完全“消失”了(确切的说是重力加速度g好像“消失”了)。实际上物体的重力并没有消失。五、永从动布力学含看落冰体运旧动1、自辰由落绑体运含动(1)自喂由落症体运棚动定糕义GF合=G指=m引g(2)自惜由落侮体加垄速度物体阿只在茅重力液作用控下从辣静止等开始姥下落使的运穷动。V0=02、竖季直上确抛运环动(1)竖拼直上栽抛运若动定挠义F合=G乓=m哗g(2)竖辰直上致抛运让动加筹速度物体膨以一射定的尸初速易度竖非直向下上抛冶出后底只在烫重力送作用芝下的秆运动今。GV0方向恰竖直所向下靠。(3)竖锁直上材抛运嫁动研挥究方骗法(4)竖贵直上共抛运厨动规忌律公辫式以向援上方诵向为该正方样向,谢竖直火向上村抛运杠动是下一个投加速瓦度为-g的匀避减速筋直线咽运动戚。GV0例与姓练1、从坛塔上断以20悦m/然s的初楼速度搭竖直枯向上有抛一估个石测子,死不考石虑空膀气阻员力,辨

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论