部编本五年级上册《什么比猎豹的速度更快》教学设计及反思

部编本五年级上册《什么比猎豹的速度更快》教学设计及反思

教学目标：1.学生能够认读“隼、瀚”等5个生字，书写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词汇。2.学生能够快速阅读课文，理解课文内容，并明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。3.学生能够学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。第一课时：一、引入老师出示谜语“似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚”，让学生猜测南非动物。然后，老师介绍猎豹是动物界运动健将，但还有比猎豹更快的动物，引出本节课的主题“什么比猎豹的速度更快”。二、词汇学习1.学生自读课文，标注不认识的生字和词汇。2.学生查阅工具书，理解生字和词汇，老师进行指导。3.学生在小组内交流，运用词汇造句，以加深对生字和词汇的理解。三、速读练习1.学生进行速读练习，记录自己的阅读时间。2.学生讨论如何提高阅读速度。3.学生交流在阅读课文时的体会，如何快速阅读。（预设）生1：我读完这篇700多字的文章，用了大约5分钟。我在阅读时先提出了一个问题，然后带着这个问题快速阅读，这样读得更快。生2：我读完这篇文章用了4分钟。遇到不明白的词汇，我直接跳过，继续阅读。生3：我读完这篇文章用了6分钟。遇到不理解的词汇，我会稍作停留，思考一下，这拖慢了阅读速度。生4：我读完这篇文章用了不到5分钟。我抓住每段的重点句子，重点阅读，其他地方加快阅读速度。【设计意图】通过速读练习，帮助学生提高阅读效率，同时让学生分享不同的阅读方法和体验。老师：同学们总结得非常好。那么，现在请快速阅读课文，你们有什么感受？学生1：快速阅读课文可以更快地掌握内容。学生2：快速阅读课文可以节省阅读时间，这样就能把更多的时间用于理解课文。学生3：在做题时，加快阅读速度可以提高效率。老师：同学们说得非常好。我们现在了解了速读的好处，要经常练习，这会让我们受益匪浅。四、整体感知。（出示课件6）1.请指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？请按照速度由慢到快的顺序完成下表格。名称速度人二十四千米鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光喷气式飞机声音【设计意图：用表格的形式理解课文，使学生一目了然，方便学生总体把握。】五、小结这节课，我们了解了课文内容，并且了解了速读的好处。希望在今后的学习中，我们可以运用速读来提高学习效率。六、布置作业。（出示课件7）1.熟记本课的单词，掌握重点词语的意思。2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑冠军。2.他在超市的专柜买了一枚赤红色的胸针。二、选词填空。1.人不要轻易做出承诺，做出了承诺就要做到。2.面对考官的提问，他轻松应答，没有一丝慌乱。三、填空。文中提到的速度最快的事物是喷气式飞机。老师：同学们在上节课中总结得非常好。现在请快速阅读课文，你们有什么感受？学生1：快速阅读课文可以更快地掌握内容。学生2：快速阅读课文可以节省阅读时间，这样就能把更多的时间用于理解课文。学生3：在做题时，加快阅读速度可以提高效率。老师：同学们说得非常好。我们现在了解了速读的好处，要经常练习，这会让我们受益匪浅。四、整体感知。（出示课件6）1.请指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？请按照速度由慢到快的顺序完成下表格。名称速度人二十四千米鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光喷气式飞机声音【设计意图：用表格的形式理解课文，使学生一目了然，方便学生总体把握。】五、小结这节课，我们了解了课文内容，并且了解了速读的好处。希望在今后的学习中，我们可以运用速读来提高学习效率。六、布置作业。（出示课件7）1.熟记本课的单词，掌握重点词语的意思。2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑冠军。2.他在超市的专柜买了一枚赤红色的胸针。二、选词填空。1.人不要轻易做出承诺，做出了承诺就要做到。2.面对考官的提问，他轻松应答，没有一丝慌乱。三、填空。文中提到的速度最快的事物是喷气式飞机。本节课的教学目标是让学生了解说明方法中的作比较和列数字，并掌握它们的运用。课堂上，通过引导学生分析课文中的说明方法和作用，让学生理解这些方法的重要性和使用场景。同时，通过课外拓展，让学生运用所学知识，加深对说明方法的理解和应用。整节课教学内容紧凑，让学生参与度高，能够有效地提高学生的写作能力。1.这只大鸟从空中俯冲下来。2.这张邮票不属于我们，我们不能据为己有。二、近义词：1.人在奋力奔跑的时候，瞬间速度能够达到每小时二十四公里。2.声音传播的速度大约是每小时一千零五十公里。3.乘坐喷气式飞机去旅行的话，速度绝对是够快的了。三、句子改写：1.真是不可思议。2.这句话的言外之意是猎豹和鸵鸟的速度非常快，人很难赢得过它们。3.进入太空后，即使关闭发动机，火箭仍然可以继续前进。四、课文内容梳理：这篇文章主要运用比较和打比方的说明方法，介绍了不同种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，流星体的速度更快。五、重点段落品析：1.划去括号内错误的词语。2.选文介绍的对象是不同种事物的速度。3.选文使用的说明方法有A作比较列数字和B打比方列数字。六、第一宇宙速度是每秒七点九一公里，第二宇宙速度是每秒十一点二公里，第三宇宙速度是每秒四点三公里。本文介绍了猎豹奔跑的速度以及比猎豹速度更快的东西，如超音速飞机和火箭等。通过学习本文，学生可以了解到不同物体的速度差异，提高他们的科学素养。教学效果：1.介绍猎豹，拉近学生与文本之间的距离。猎豹以珍贵的皮毛、美丽的斑点和行动极其敏捷而闻名，是目前世界十大速度最快的动物中最快的陆地动物。从起跑到时速112公里仅需几秒钟。然而猎豹的最高时速，通常只能维持在400到500米之间。2.引入话题，激发学生的兴趣。通过介绍猎豹的速度，引出比猎豹速度更快的东西，如超音速飞机和火箭等。这些速度奇快的东西会让学生大吃一惊。3.讲解不同物体的速度差异。通过比较不同物体的速度，如猎豹、超音速飞机和火箭等，让学生了解不同物体的速度差异，提高他们的科学素养。本文是一篇科普性说明文，主要介绍了猎豹奔跑的速度以及比猎豹速度更快的东西，如超音速飞机和火箭等。通过学习本文，读者可以了解到不同物体的速度差异，提高他们的科学素养。教学效果：1.介绍猎豹的特征，拉近学生与文本之间的距离。猎豹以珍贵的皮毛、美丽的斑点和行动极其敏捷而闻名，是目前世界十大速度最快的动物中最快的陆地动物。从起跑到时速112公里仅需几秒钟。但是猎豹的最高时速通常只能维持在400到500米之间。2.引入话题，激发学生的兴趣。通过介绍猎豹的速度，引出比猎豹速度更快的东西，如超音速飞机和火箭等。这些速度奇快的东西会让学生大吃一惊。3.讲解不同物体的速度差异。通过比较不同物体的速度，如猎豹、超音速飞机和火箭等，让学生了解不同物体的速度差异，提高他们的科学素养。《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，通过列数字、作比较、举例子等说明方法介绍了世界上最快的物体是什么。在教学过程中，我确定了教学目标，包括学习生字词、正确朗读课文、带着问题阅读课文。为了实现这些目标，我采用小组合作学习的方式，让学生在探究知识的过程中获得成功的快乐。在课堂上，我抛出了一个大问题，让学生标画、记录、归纳整理文中提到的比猎豹速度快的事物及其具体速度，并将结果以表格的形式展现。学生们通过这种方式找到了相关信息，并在班内展示交流，感受到阅读成功的喜悦。观察表格内的具体内容，学生们发现列数字是最大的特点，这种说明方法具体、准确、明白。我进一步引导他们联系用列数字的方法来介绍相关事物的特点，让学生们掌握了这种说明方法，表达得也很准确、具体。为了拓展延伸，我补充了世界十大速度最快的动物的资料，引导孩子们对科学产生兴趣。学生通过看补充的相关资料，对世界充满了好奇感；在列表填写环节中自读自悟的能力得到明显提升。不足之处是学生们没能利用好高年级课前预习的环节，让学生动手动脑，学着查阅资料。如果再重新上这篇课文，我会让课前预习内容更充实，鼓励孩子们通过自查资料来理解文本，为本文学习节省时间，以便再加大课时容量，让学生熟读成诵。二、小组合作能够充分发挥学生的优势，同时也能够锻炼学生的动手和动脑能力。然而，在小组合作的过程中，老师仍然需要发挥监督和指导的作用。因此，在学生进行小组合作之前，我会明确学习的目标和方向。我要求学生在课前通过网络、图书馆等途径了解文中出现的事物，如游隼、火箭、猎豹、流星体、鸵鸟和喷气式飞机等，并初步了解这些事物的特点，以便为课上理解课文内容作好铺垫。这一环节有助于锻炼学生搜集和整理信息的能力。在课堂上，我先让学生独立阅读课文，确保他们能够正确、流利地朗读。然后让他们在小组内交流，思考他们从课文中了解了哪些内容，以及哪些地方还不清楚。接下来，他们需要带着问题继续阅读课文，并在小组内讨论和交流答案。三、在小组交流环节结束后，我会引导学生边读课文边画出文中含有数字的语句。然后让学生品读