用方法学思想指导Java语言教学

化志章江西师范大学计算机信息工程学院2012年7月26日用方法学思想指导Java语言教学江西师范大学内容概述如何做（举措+示例）配套教材及相关资源21.概述存在问题：学生未掌握科学的学习方法，对语言理解和应用肤浅典型表现：学前，不知为何学，简单遵从课本安排学中，不知学什么，被动跟随教师指挥棒，时间精力耗费在琐碎的语法和简单的验证；学后，不知何处用、如何用、不会灵活用。3学习过程易倦怠、常遗忘、效果差。加重学习挫折感，阻碍树立自信心。1.概述观点：方法学让认知（学习）更自然。方法学：注重知识的来龙去脉，

注重知识的整体性和系统性具体举措以方法学思想为指导，重构Java主要语法机制的内容体系、组织结构和认知逻辑。42.如何做5指导思想了解知识的来龙去脉，注重知识的完整性和系统性，在实践中学习，在总结中提高教材内容和认知的重构融入多角度思维、分析；知识脉络贯穿始终。

（初期书本介绍，最终自己领悟）设计者视角：从深层掌握知识点，理清复杂知识点的脉络框架。使用者视角：可提高设计的易用性、可重用性和可维护性。2.1多角度思维、分析知识点常对应若干概念，从三种不同视角审视，能从不同层面理解和掌握知识。6提出者视角：帮助跳出语法细节，真正理解概念的本质内涵。提出者设计者使用者(普通用户/程序员)问题背景实现策略概念发现问题并改进只关心易用、安全、易于扩展和维护，不关心实现细节。提出设计方案，涉及实现机理、应用方式，结果以语法机制（含相关约束规则）的形式呈现。提出求解方案（不涉及语法细节），概念是其核心。概念提出者视角示例1：多线程机制7问题需要并发程序设计现有api机制繁琐新机制：支持进程内并发执行策略：标记进程内并发执行的代码段:线程关键问题：结果的不确定性抓住不确定性中确定的一面互斥：资源访问安全同步：多线程步调一致可控理解概念设计者视角示例1：多线程机制8运行层面的设计语法层面的设计线程实现三要素：虚拟CPU、线程体、共享数据Object与锁机制、通信方法互斥、同步的实现、……ThreadRunnable概念使用者视角示例1：多线程机制9设计一款机械时钟应考虑如下问题：1、怎样设计可提高易用性（甚至是简单构造对象即可）2、要提高安全性和重用性（核心代码设计合理、存放集中）3、提高易扩展性和可维护性（提供接口选择音乐、换肤）

基于上述考虑，类的设计（组成成员及修饰、方法的参数配置等等）和使用必须认真思考。或是在完成基本设计后，基于上述考虑实施优化。概念提出者视角示例2：面向蹲对象辫方法10需求运筹学应用：如水面布雷最佳方案基本概念类、对象、消息、封装、继承、多态、…问题结构化方法不适用情境模拟很合适新生游戏、GUI设计大程序设计非常看重：可维护、可重用、可靠为何他需要右这些镰概念阴，特师别是慎有/没有项造成早的影荐响示例2：面向悟对象惠方法11概念设计者视角即用Java语言设计实现各基本概念类、对象、消息、封装、继承、多态、……概念使用者视角基本概念的具体使用结合具体应用示例、简单介绍经典设计模式示例3：st泉at向ic修饰12classT{intx;

staticinty;}t1java堆java栈t22x方法区t3类型标识：T……intxstaticinty:83x1xT的方法集规则顷解释静态视方法壁不能洽被重盾写实例凯成员羊在静压态方攀法中灶的使阶用限担制……重写层需要信对象静态困方法凳可用京类名忙引用……需求main的调用、需要全局变量解决：类中引入特殊成员特殊：隶属于类而非对象标识：static修饰的成员设计借助类定义操纵静态成员灵活粮使用裳三种视野角审是视问失题，扮对综见合深段入地湾理解涂掌握物所学鄙，训死练高泪层次证思维泉能力胡，以名及学之习新槽语言躺时触煌类旁澡通，舒均十好分有影益。2.如何绢做13指导献思想了解反知识夏的来然龙去粥脉，殿注重段知识嫂的完状整性挣和系钩统性看，在手实践钞中学隔习，绣在总辣结中提高教材偶内容披和认童知的极重构融入西多角欠度思哈维、沙分析步；知识得脉络腐贯穿腾始终跨。（初漫期书禾本介冬绍，中最终如自己宰领悟宪）2.搏2知识盐脉络员贯穿卷始终知识秀脉络朵的含污义解决涌问题的策漏略和框架，是拼知识钢系统储性和特完整肠性的具体狡表现部。理解降的关话键有什递么，煮为何厘有，壁如何扭用。14知识产生背景实际需求技术现状现实对照灵感概念系统川梳理弱反思总结知识兔脉络多层次应用实践验证模仿拓展实际应用综合设计分析推测思想策略求解方案机制实现对外接口(语法机制)应用模式求解方案设计知识能力学什么怎么学学会用灵活用领悟垮知识孟脉络跌过程亚（书沃本内瓣容组雅织方激式）使用瓶此模设式，告期望脱不仅许对所坏学语枕言有牌全面共、深魄入、系咽统的理解枕，更健能掌唐控一喉种学恢习和我思考顽问题燥的方五法。类似晨旅游协：初耗始，景册区景煌点路富线纸洋面介歌绍；进入景区魂，与馒记忆斤比对特，内全容丰剂富印镇象深杀刻；识再后奖反思泪，系溜统梳宋理，驻重点吹突出芬，特鉴色鲜更明。示例4语言粗基本畜成分搭的知炭识脉义络16例如谁：字注符集停、词蓄法元异素、双标识纤符/关键赛字、榨表达壶式、恳语句(如赋吃值、旋循环)、子经程序洞等语言娃作用：描看述可输执行祸程序方便渡人读熊写方便肆表达零计算方便烟机器则识别瓜翻译程序子程薯序语句数据挂类型计算交量词法沸元素逃（标奥识符坝、运案算符房诚、…）字符威集表达先式学习任基本宜成分宏的三条微主线语法尽层面学前自，了厌解知困识脉凯络的劈燕粗略架框架接，以默指导巩学习恭过程论；在艺经历发实践结应用敞后，兄重新亲对该撑框架咱梳理原、归乎纳，梳方形烈成完抬整的互知识落脉络硬。词法贞层面示例5：异挤常处扣理17以前徐是如司何处俩理异驳常？er闯ro粒r代码+竹go盾to语句餐。Ja趁va如何钉处理百异常矛？异常赵是对管象+异常贝处理仔机制处理：自己的异常自己捕获和处理声明：声明自己可能会产生异常，并传给调用者。处理或声明之后长逐步踏补充盗、完怒善细延节。示例6：GU通I设计18GU陷I编程凯知识碎框架1.认识狱组件脊外观璃及特孩色；2.构造随界面政：将榆特定常组件蠢放入诉容器谅；3.美化阴界面倦：给屈容器院加入嚼布局逗管理蛾；4.给界自面加壤入事围件响遮应机在制。重置点示例6：GU慈I设计19客户甲事件1：要打官司事件2：要治病事件3：想吃美食某律师某医生某厨师打官司治病烹饪代理代理提供的服务刺激产生事件事件传播事件源对象事件对象监听器对象监听器的方法1.事件断源必作须先饭注册川监听诱器，细才可雕能被河监听酷器接竹收并记处理悦。2.事件挑的产租生、锄传播耕一般阴由JV炸M自动闯控制蒸；3.酒Ja处va做了蜂很多诱便利兰措施谎，如求组件--事件--接口--处理府方法示例7：I/岩O流20类比文件：不同硬件与OS数据交互的统一方式流：不同对象间数据交互的统一方式目的实现对象间大量、持续、复杂的数据传输设计单向：使用简单、规范流特定形式拥有特定操作形式使用方式按需组合不同流（类似生产流水线）知识抹脉络侨的主敢要作其用就视是从炼完整渗性、局系统旬性的层面左了解中和掌逮握知识分，并梅指明椅重点宁难点果，为遥学习具过程则定位扫和导漫航，同时宴也有助槐于总陕结所晨学。3.配套蒜教材坦及其韵相关韵资源理念凉：让读者甚知其蔬然，也知其驱所以湾然。21章首垂有通失俗易无懂的证方法术学导帅引；综合跌运用添三种帝视角独组织毙内容悔；结合县应用税背景弄和语膛义，东引导点读者棕推导牢出相腊关语逝法限袜制和胀规则邪，而匪非单奔纯介皇绍；翔实旬的案逐例剖促析（体含设胃计思京路、溪重点侮难