五年级下英语教学设计-Lesson 20 Jenny Goes Home-冀教版

五年级下英语教学设计-Lesson20JennyGoesHome-冀教版一、教学目标语言知识目标：·能够掌握单词：late,worried,happy,miss·能够理解并朗读对话，表述Jenny回家的过程情感态度价值观目标：·培养学生的独立思考和解决问题的能力；·引导学生关注老师和父母的心情变化，增强同情心和爱心；·培养学生的自我安全意识和生活安全意识学习策略目标：·培养学生听讲、思考、合作、探究等学习策略；·激发学生学习英语的兴趣和自信心二、教学重点语音、词汇；听说、语篇。三、教学难点掌握单词late的发音和意思练习听说对话四、教学内容WarmingUp·在课前准备一个大的纸箱，在纸箱里分别放上毛毯、打印纸张、糖果、泥巴等。请学生各自抽取任意一个物品，并分组进行分享·引导学生回答以下问题：i.为什么选择这个东西?

ii.这个东西对你很重要吗？

iii.这个东西可以帮助你在学习中起到什么作用？Pre-Listening·教师出示一张图片或几个单词的flashcards，让学生预测对话内容：i.Jenny的妈妈去哪了？

ii.Jenny晚上回家了吗？

iii.Jenny的妈妈担心什么？ListeningandSpeaking·听老师播放JennyGoesHome的录音，每听一遍，学生都跟读整个对话·让学生环形分组，划分为A、B、C和D四组。每组学生都有一些不同的对话资料，他们需要练习这些资料并互相交流。·教师为每一组设计些问题，以帮助他们理解和掌握对话内容，例如：i.WhywasJennylateforschool?

ii.WhatdidJenny’smotherdowhenshesawJennyforthefirsttime?

iii.WhatelsedidJennyworryaboutbesidesbeinglate?

iv.WheredidJenny’smotherwaitforher?

v.HowdidJenny’smotherfeelwhenshesawJenny?Post-Listening·让学生借助对话的基础上，回答以下问题：i.WhathappenedtoJenny?

ii.Whywasshelate?

iii.Whatdidshedotogohome?

iv.Whatdidhermotherfeelwhenshesawher?

v.DidJenny’smotherworryabouther?Extension·让学生自己编造一个类似JennyGoesHome的对话。提醒他们注意对话的时态，对话的环境背景和语言表述等问题·学生合作，排成小组，针对表述JennyGoesHome的对话进行创作，注重情景和语言表达五、教学方法和学时分配教学方法：情景教学法、听说训练法、问答法2.学时分配：·WarmingUp：5minutes·Pre-Listening：5minutes·ListeningandSpeaking：15minutes·Post-Listening：10minutes·Extension：15minutes六、板书设计·Lesson20JennyGoesHome·late,worried,happy,miss·Jennywaslateforschool.·Hermotherwasworriedabouther.·Jennyfelthappywhenshesawhermother·Shemissedhermotherverymuch.七、教学后记通过今天的课程，让学生在游戏和合作中感受到英语的魅力，能够在愉快的氛围中掌握新的单词和句型，并理解对话的情境。在教师的引导下，学生可以自主地探究问题，发现问题，并用英语表达自己的思维和感受。这样的授课手法，可以培养学生的英语自