初中英语-七下Unit5 Why do you like pandas SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思

七下Unit5SectionBReading教学设计执教者课题Unit5Whydoyoulikepandas?SectionBReading解读理念根据本课的文体特点采取分段阅读的方式进行教学，面向全体学生，全面提高学生的听说读写能力，关注英语工具性和人文性的统一；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、学习，强化语言交际在语言学习中的作用；注重培养学生形成积极向上的生活态度。学情分析七年级学生有较高的求知欲和表现欲,希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题，学生的爱好会更浓。本单元的动物话题正符合学生的这一心理特点,所以我设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动,增强他们的英语学习积极性和学习自信心。教材分析内容标准语言技能：本节课主要注重培养学生的阅读能力，读是为了达到帮助学生通过阅读准确了解文章的目的，设计了fastreading和carefulreading两个阅读环节，并据此分别设计教学任务。通过skimming快速浏览文章寻找主题句和题目，通过scanning了解文章细节，明确阅读目的语言知识：话题：Animalsandprotection语法：What…doyoulike?/Theycan…词汇和常用表达：thesymbolof…,kindof,ingreatdanger,cutdowntrees情感态度：了解大象这一动物在泰国的重要性，在泰国的地位。了解大象的基本生活习性和特性，通过了解大象的处境，以及人们为了攫取象牙对大象的杀戮，呼吁人们保护大象赖以生存的自然环境，保护濒临灭绝的野生动物，号召大家行动起来，保护动物，关爱地球。教学目标情感态度价值观目标通过阅读，让学生认识到动物存在的意义和濒危的处境，唤起学生保护动物的意识。能力目标注重培养学生的阅读能力知识目标词汇和常用表达：thesymbolof…,kindof,ingreatdanger,cutdowntrees教学资源1.人教版七年级下册英语教材2.多媒体课件教学重点分析文章，把握脉络，掌握阅读方法教学难点复述文章及阅读策略的运用方法解读教学方法任务型教学法、小组合作探究教学准备1.把握教材，分析教材，明确教材重难点。2.分析学情。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动LeadinginFreetalk复习导入新课、引出话题。T：1.Doyoulikeanimals?2.Whatanimalsdoyoulike?why?3.WhatanimalsdoIlikebest?Answerquestions：Eg:Iliketigersbecausethey’recool..PresentationPresentationPresentationPractice视频图片对比引出阅读话题FastreadingCarefulreadingCarefulreadingGroupWork简单语言输出T：Elephantsaresmart,butsomethingbadhappenedtothem.Theyareingreatdanger!They’recrying.SomestudentsfromThailandwanttosavethemTask1:Para1:Readcarefullyandanswer:1.Whowritesthearticle?2.Whatdotheywanttodo?3.What'soneofThailand'ssymbols?4.WhichoneisthefirstflagofThailand?Task2:Pra2:Readcarefullyandfillintheblanks.主要围绕Whatcanelephantsdo?的相关细节Task3:ReadParagraph3andfillinthechart.主要围绕1.whyareelephantsindanger?2.whatshouldwedo?Task4:Completethemindmap（思维构图）withoutlookingatthebook.Retellthearticleaccordingtothemindmap.Task1:findoutthetopicsentenceofeachparagraph.Task2:choosethebesttitleStudentsanswerthefourquestions.Studentsreadandfillinthechart.StudentsreadandfillinthechartStudentscompletethemindmapandreadaloud学生小组内准备（5分钟）ShowtimeAfterreadingHomework语言输出知识拓展，情感渗透WriteapassageaboutsavingthepandasShowtime1.Playthevideoaboutthepandas2.Iswear活动T:youcanwriteaccordingtothevideoandthearticlewehavelearnt.学生上台展示StudentswatchthevideoandswearDohomework教学效果预测预期通过本课学习，使学生掌握阅读技巧和策略，提升认知水平；了解了大象在泰国的重要性，大象的能力，大象的现状以及提出保护大象的措施，通过小组合作的方式展示和练习自己的语言技能，将目标语言真正进行运用，实现语言的有效输出。让学生认识到动物存在的意义和濒危的处境，唤起学生保护动物的意识。

学情分析学生的认知心理:七年级学生有较高的求知欲和表现欲,希望自己的表现得到同学和老师的认可。特殊是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓,本单元的动物话题正符合学生的这一心理特点,所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动,增强他们的英语学习积极性和学习自信心。

学生的英语知识基础:学生通过一个多学期的英语学习,他们已具备了初步的语言表达能力,能用所学的语言知识谈论自己的喜好,我们教师在充分了解学生的基础上因材施教,以防止两极分化现象的出现。学生的思维能力:该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力,但知识的拓展和运用的能力有待培养。效果分析本课通过复习导入，学生运用已学内容描述自己最喜欢的动物原因，通过猜测教师最喜欢的动物—大象，自然导入新课。在新授课的学习中，首先学生能够通过略读等阅读方法总结段落主题句及最好的题目，然后细读，逐段讲解，分解难度，培养学生查找重要信息的能力，mindmap完成语言的输出，Groupwork小组活动复述文章内容，深入理解文章。本节课师生配合较好，大部分学生能够迅速、准确的完成各项阅读任务，关于大熊猫的视频介绍为完成作业做了铺垫，最后的宣誓活动让学生深感保护动物是我们每个人的职责。遗憾的是在分析文章中没有对大象在泰国的社会地位，文化等课外内容进行拓展，对课文的剖析不够深入，没有学生及小组评价机制。教材分析本课是人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2bReading部分的内容。课文内容围绕保护动物展开，介绍大象在泰国的重要性，大象的才能，大象目前的处境以及提出保护大象的措施.文章内容是中学生比较喜欢的话题，贴近学生生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣。通过阅读，让学生认识到动物存在的意义和濒危的处境，唤起学生保护动物的意识。文章层次脉络清晰，语言简洁凝练，是典型的说明文类文章，能为学生后续的写作提供写作范例和参考。评测练习Exercise1:Completethemindmap.Exercise2:Retellthearticleaccordingtothemindmap.Exercise3:Writeashortpassageaboutsavingthepandas.课后反思本课为阅读训练课，重点是锻炼和训练学生的阅读能力，通过实践练习来提高学生的阅读能力，并掌握一定的阅读技巧和方法。在课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。阅读任务设计较成功，给学生创设自主学习和交流的机会。通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性，基本达到预期目标。课后我也一直在反思自己的不足之处，尤其是对于阅读课的教学，我将继续探索如何上好阅读课，如何调动学生阅读兴趣，如何层层深入设置阅读任务，让每位同学都有活动和任务，并能在小组合作中发挥作用，争取做到让学生独立自主学习，小组合作探究，从而达到提升学生语言表达能力、思维能力、解决问题的能力等目的，同时还能培养学生的合作意识和团队精神。教师要提高自己的业务水平，学习是关键，一定要有一颗追求上进的心，保持知识和能力的与时俱进，不断的在行动和挫折中历练自己。在以后的教师生涯中，我将脚踏实地，一步一个脚印，不断提高自己的综合实力，做一名合格、称职的教师。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。课标分析本课是新目标人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionBReading部分的内容。按照课程标准分级目标的要求，七年级要达到义务教育阶段课程中的三级目标即：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能用短语或句子描述系列图片，能尝试用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在文化差异。根据课标和本课教材内容，特制定以下目标：【语言技能】本节课主要注重培养学生的阅读能力，读是为了达到帮助学生通过阅读准确了解文章大意的目的，设计了fastreading和carefulreading两个阅读环节，并据此分别设计教学任务。通过skimming快速浏览文章寻找主题句和题目，通过scanning了解文章细节，明确阅读目的。【语言知识】话题：Animalsandprotection语法：What…doyoulike?/Theycan…词汇和常用表达：thesymbolof…,kindof,ingreatdanger,cutdowntrees【情感态度】了解大象这一动物在泰国的重要性，在泰国的地位。了解大象的基本生活习性和特性，以及大象在泰国受人们喜爱的原因。通过了解大象的处境，以及人们为了攫取象牙对大象的杀戮，呼吁人们保护大象赖以生存的自然环